教研室工作总结

1、教研室工作总结2007-2008学年度第一学期本学期我校围绕迎接“广东省国家级示范性普通高中”初期督导验收及进一步有效推动新课程改革两大中心工作，关注2007新高考对教师课改、教学、备考的观念、方式的影响，引导教师就新课程背景下校园信息化建设与应用开展研究，积极探索数字化课堂教学新模式，以教育科研促进全体教师专业发展。一、认真做好迎评工作，规范校本教研，引领教师专业发展。本学期我们抓住“国家级示范性高中”评估的契机，认真做好教研室档案资料整理归档工作。同时，我们结合迎评资料的整理工作，加大对教育教学常规研究工作的管理，进一步完善了校本教研制度，对教师参与教学研讨提出更高的要求。针对近两年大量青

2、年教师加盟我校的特点，大力强化对新任教师的帮教工作。各学科、各年级均安排教学经验丰富的教学骨干与新任教师开展结对互帮活动；尤其注重落实集体备课制度，为青年老师的专业成长提供良好的环境和有力的保障。学期伊始，各学科组织骨干教师进入新任教师课堂听课交流，指导新任教师开展常规教学、师本教研、命题及辅导学生等工作，帮助新任教师尽快适应新的工作任务；并于第四周至第七周开展教学观摩课活动，全校共举行校性公开课、复习观摩课10个课例，区公开课1个课例。第十二周至十七周组织年级新任教师上汇报课，共34个课例。在新任教师汇报课活动中，教研室组织学科教学骨干及帮教教师指导新任教师备课和教学课件制作，听新任教师试讲

3、并反复指导修改教学设计，使多数新任教师通过汇报课活动迅速提高专业技能，更加胜任教学教研工作。而这种多方位的交流活动也促进了学科组的建设，科组内教师之间相互促进，共同提高，和谐发展。二、探索教改课堂模式，提炼图盛特色，教育科研成绩斐然。 教研室经常组织教研员深入课堂，指导教学实践,重视运用新课程理念指导教师教学行为，进一步打造“以信息技术为载体的现代化教育教学管理”特色，积极开展新课程背景下数字化校园建设及应用的研究，探讨数字化课堂教学模式，关注学生学习方式的改变及个性发展。各学科公开课结合研究课题，重视教学课件的互动性设计，体现学生主动学习、探究学习的教学理念，也出现了不少网络课件，方便学生利

4、用网络进行学习，突出教学改革、渗透对现代教学技术背景下和谐自主的课堂教学模式的思考和探索。与此同时，我们组织各学科教师认真总结经验教训，撰写教学侧记、反思及论文，先后选送参加各级评比的作品共计82个：中央电教馆参评论文16篇；汕头市教育学会参评论文26篇；中语会参评课题2个、论文8篇、课件6个、教学设计4个；综合实践征文活动课例 10个，论文8篇；青年数学教师参评课例2 个。从已知的结果看，汕头市、潮阳区教育教学论文、课件及教学设计评比获奖27人次；语文教研组在中语会年会获优秀中学教研组称号，林贤珠老师被评为潮阳区、汕头市课改先进工作者。在校园信息化建设和应用方面，我们也取得了优秀的成绩，被评

5、为汕头市最佳数字化校园，校园网站获汕头市十佳校园网站称号，生命教育专题网站被评为汕头市十佳专题网站，另有两个专题网站被评为优秀教育网站。总之，我们努力实践教育科研信息化、课堂化、常规化，以此推动学校教学质量的攀升。三、积极参加业务学习，加强备考研究，促进教学能力提高。本学期我们按计划组织教师撰写教学侧记，积极组织各科组教师参加汕头市、潮阳区教育局教研室组织的各类教研活动，要求教研组、备课组全员参加；市、区各兄弟学校的教学开放活动，我们也鼓励教师踊跃前往学习、交流。学校教研氛围浓厚。本学期第三周，物理组郑宏忠老师成功举行区高三物理复习公开课；2007年7月至2008年1月，我校教师外出学习、参加

6、教研活动达131人次；教师参加各种业务竞赛获省、市、区奖励共6人次；指导学生参赛获奖4人次。同时，我们组织各学科教师加强对2007高考的研究，做好高考信息的采集和分析，认真解读2007广东高考方案和考试说明，探索新高考模式下教学与备考的结合点，及时调整各学科备考策略。在课堂教学中能结合高考要求，落实考点训练。四、继续做好课题实验，落实科研兴校，提升学校办学品位。教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才。由陈平校长主持的课题“数字化校园”与开放的信息化教学环境研究、新课程背景下自主和谐的数字化课堂教学模式的探究、史地组的省教育科学“十五”规划研究课

7、题史地学科中现实感强的主题学习资源设计与开发应用，贺艳华老师主持的高中信息技术道德教育研究与实验以及陈钦勋校长主持的德育课题等，继续深化实验研究。教研室加强对课题组实验工作的领导和管理，各子课题组能认真按计划开展实验探究，精心组织实验研究课，总结经验，做好资料整理，进一步激活广大教师参与教育科研的主体意识，发挥教师间的互助作用，形成有效的多元化校本教研格局，全面提高教师业务能力和科研水平。总之，本学期教研室以迎评为核心工作，健全管理制度，鼓励教师专业发展，努力提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，为以后的工作打下坚实的基础。但也存在不少需要进一步完善之处，如个别学科组在教改、科研力度不强，集体备课不能真正落到实处，走过场，形式化，在组织教师业务学习、参与各项竞