中考生物三阶段复习指导方法

1、.中考生物三阶段复习指导方法初中生物中考总复习涉及初中四本书，时间紧，任务重，如何在有限的时间里对所学的知识进展系统的复习，建构科学的知识网络，加深知识的理解，并力争在中考中获得优异成绩，是摆在老师和学生面前的艰巨任务，也是值得我们研究的问题。我们可以把复习分为三个阶段：第一阶段：以?生物中考指导丛书?为主，教材和根底训练册为辅。详细做法如下：一、把好课前预习关：每一讲的课前安排学生完成指导丛书的“根底扫描与“达标训练内容，有些根底知识点再适当地补充学案。要求学生独立完成，通过阅读教材完成根底知识。假如有疑难的题目，在题前做好标记。然后安排组长每节课课前交换检查，检查没做的同学把名字登记起来，

2、并且对他所在小组进展扣分。这里介绍一下分组：每一小组六到八人，按成绩的好中差搭配，并且把一些喜欢讲小话的同学插在那些管理才能强的学生中间。这样做的好处有：在学生找答案的同时，让学生自主地复习了课本知识。并且用这种学生管理学生的方法，更能促使学生自觉地完成作业。二、抓好课堂四十五分钟：1、快速记忆“排忧解难：学生阅读“排忧解难，在里面找出和关键句快速记忆，并对这些知识点进展提问要求只对本节内容提问，提问形式可以多样，但不要太复杂，要简单明确。个人提好问后，要求组长组织小组间成员互问互答，但要注意，尽量不能对着书来答，也不能提重复的问题。为了检验学习的效果，老师可对部分学生进展抽查。抽查后对本小组

3、进展加分奖励或扣分惩罚。这样既营造了一个“以学生为主体的活泼气氛，又能进步学生的口头表达才能和蔼于倾听、主动参与的才能，同时，也到达了快速记忆的目的。2、学生展示“根底扫描：老师请学生展示“根底扫描，其他同学给予补充更正。3、老师展示本节知识网络图，并对重难点进展讲解，以帮助学生形成系统完好的知识体系。4、讨论完成“达标训练：首先以小组为单位，对好答案，然后每个同学把自己有疑问的题目提出来，小组讨论，要求会做的同学要对其他同学进展讲解，同时同学之间有不同意见允许争议。讨论后假如本小组同学都解决不了的题目，都做好标记，然后组长交换进展指导说明：组长交换分配到另一组去，帮助其他组成员解决疑难问题。

4、假如组间交换还解决不了的题，就在讨论完毕后，提出来，老师再进展讲解。老师还对其中某些重点题目做适当地拓展延伸。为了检验学习效果，老师在讨论后进展抽查。一般都是抽查一些平时成绩差的学生。这种“生帮生的形式，既可减轻老师的负担，又发挥了学生的主体作用，同时也培养了学生的合作意识和习惯。那些差生也很快地被带动起来融入到这种学习气氛中去。三、强化课后训练：老师另外精选一些题目，布置课后练习，要求每小组组长做完后交给课代表再由老师修改，而小组其他成员的作业由小组组长修改。组长把结果登记好交给老师。在做课后练习时，我采用了“结对子的形式，让每一个好生带一到二个差生，催促并帮助差生完成作业。这种“生督生“生

5、帮生的形式，可以到达培优补差的效果，同时也培养了学生的合作意识以及学生之间互相帮助、互相交流的情感。四、做好查漏补缺：课后调查学生：对本讲内容，还有哪些不懂的问题需要老师讲解的。假如是大多数同学的问题，就放在课堂上讲解晚自习时可以补充，假如是个别问题，就个别解决。第二阶段：专题练习。主要分为以下几个步骤：1、学生独立完成试卷。老师每次抽取几位同学的试卷修改，其他的由小组长修改。2、学生独立修正试卷上的错误。有不懂的做好标记。3、小组讨论。学生以小组为单位，把本组同学不懂的题目解决。假如都不会的继续做好标记。4、组间交换。成绩好的同学，交换到其他组去帮助解决问题，也可以请其他组成员帮助解决本组的疑难问题。5、师生共同解决。每小组把不懂的问题提出来，师生共同解决。老师并对某些重点题目再进展拓展延伸。6、检验效果。点几位差生答复几个题目，要求不仅要答案正确，还要能说出理由。并对其所在小组进展加分奖励或扣分惩罚。第三阶段：模拟考试，查漏补缺。老师认真组织模拟考试，并认真修改每一份试卷。对学生错误较多的知识点进