第7课秋姑娘的信

1、 第7课 秋姑娘的信 教学目标1、练习正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、学会生字新词，会写7个生字；理解课文，知道秋姑娘给谁写了信。3、了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。4、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养教学重点与难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。教学准备及手段课件、生字卡片 第一课时一、创设情景，揭示课题1、出示枫叶：小朋友们，知道这是什么吗？（生：枫叶）师：对，是枫叶，秋天枫叶红红的，多漂亮呀！喜欢它吗？老师也特别喜欢它，因

2、为它不仅仅是一片漂亮的枫叶，它还是老师刚刚收到的信。（师板书：信）指导读准“信”。2、师：你们猜，这是谁写给老师的呀？3、（出示秋姑娘的图）是秋姑娘（师板书），“娘”在这里读轻声音节，跟老师读准它，谁来和她打个招呼，生读。4、秋姑娘不光给老师写了信，还给她的好朋友们写了信，你们想收到秋姑娘的信吗？（想！） 5、秋姑娘说了，只要你们认真听讲，积极发言，她就一定会给你写信的。 6、现在就让我们来学习秋姑娘的信这篇课文。完成板书齐读课题。7、下面就让我们来听一听课文录音，边听边想:秋姑娘给谁写了信，信里又写了什么呢？二、初读课文，整体感知。（播放课文范读）瞧，播音员叔叔读得多好，要是你能和这位叔叔读

3、得一样好，那秋姑娘肯定第一个写信给你。1、为了能让小朋友们把课文读得好听，秋姑娘给我们送来了她的生字宝宝，看看谁能大声地拼读出来。2、（课件出示带拼音的词语）朗读检查。（1）好友 心 生 全看小朋友都拼得这么好，秋姑娘把这些生字宝宝组成了词语，让大家读一读。（2）摘下、好朋友们、裹上、写信、片片、准备瞧!秋姑娘又给我们送来了几个短语，你们还会读吗？（3）充足的食物、南去的大雁、冬眠的青蛙、贪玩的松鼠指名读（难读的多读几遍），教师正音，齐读。（3）秋姑娘看到我们读得这么好，她可高兴了，调皮的生字宝宝们也和大家玩起了捉迷藏的游戏，他们一下子都钻进了秋姑娘的信里，快让我们拿起书来读一读课文吧！看到这

4、些生字、新词宝宝们，你可再多读几遍。看到你们都读得这么认真，老师也想来读一读，小朋友们，请你们一边听一边找一找秋姑娘给谁写了信呢？（4）、指名回答，出示媒体图片并板书，读好这四个词。师：他们都是秋姑娘的什么？（出示好朋友）师：你有好朋友吗？介绍给大家好吗？师：恩，好朋友是相互关心、相互照顾的，秋姑娘看到小朋友们这么认真，一定会很高兴的。四、指导朗读第6小节1、咦，你们发现了什么呀？（指名说枫叶没了）2、（边说边出示）枫叶不见了，真奇怪，他们到哪儿去了呢？咱们来问问秋姑娘吧。出示“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？” 谁来读好咦这个语气词。（再奇怪点，好奇点）指名齐读谁能把这个小问号读出来呢？（边说边

5、将“？”标红）你来问！ 谁来说一句带有问号的话呢？也就是问别人一个问题？随便什么问题都可以（指名说）我们一起来好奇的问一问秋姑娘吧！3美丽的枫叶到底去哪儿了呢？请小朋友们认真地读课文，看谁读得最仔细！ 五、指导朗读第7小节1、谁来告诉大家，美丽的枫叶都到哪儿去了呀？（出示）哈，全被秋姑娘写了信！ 2、原来枫叶都被秋姑娘写了信呀！知道了答案，你们高兴吗？（“！”标红）一起高兴地读一读这句话吧！老师觉得你们可以再高兴点儿，再来读一遍！ 3、（整体出示两句话）这两句话一问（指？）一答（指！），下面老师来问，你们回答，好吗？（你们回答的真好呀！）再请男生来一问问，女生来回答。三、指导读好第一小节 1、

6、是啊！秋姑娘摘下了一片又一片的漂亮枫叶，给她的好朋友们写去了一封封充满关爱的信。这“一片又一片”就叫“片片”。（出示词卡：片片枫叶）一起读好这个词。 2、师引读“秋姑娘摘下”（边读边出示句子秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。）师引读、指名读，（再多点的枫叶）齐读。六、指导读2至5小节（一）、指导读好第一封信师：师：秋姑娘在秋风里写了一封又一封，把信都寄了出去，信送到了大雁的手中，大雁左看右看，急得直嚷嚷（多媒体播放大雁的叫声）：“看不懂，看不懂，谁能帮帮我呀！”师：小朋友们，你们愿不愿意帮助它？（愿意）（点击出示第二段内容）生练读。师：谁来跟老师比赛读读？评一评。师：我读好这段有一个小秘

7、密，想知道吗？（给“多加小心”加着重号）就教 学 流 程动态修改部分是抓住了“多加小心”来读。用上我的秘密试试看。师：这回能赛过老师吗？生读，指名读，齐读。（二）、指导读好第三、四、五封信（多媒体出示青蛙、松鼠、孩子说话）：“快、快快，看看秋姑娘给我们的信里说了什么？”师：小朋友们，你喜欢帮谁读呢？（相机指导）1、指名读第二（三、四）封信。2、我们一愿意帮助XX的小朋友一起再把秋姑娘的信读给XX听吧！3、多好的秋姑娘啊，小朋友们想不想一齐再把这四封信读一读啊？分组读。七、秋姑娘就这样一封一封寄去了她的关怀，冬天终于来了。（课件出示光秃秃的枫树图，指导读好最后两个自然段。）师引读：八、朗读全文，

8、整体回归师：爱读书的孩子是老师最喜欢的。看来你们都很喜欢秋姑娘的信，那么让我们拿起书把它连起来美美地朗读一下。总结：秋姑娘给谁写了信？九、教学生字：1、秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱，十分喜爱你们，可是现在她必须要走了，临走是特意留下了两封信给你们，让我们来一起看看。（出示映在枫叶图上的生字）2、看，第一封是一个新笔画，书空师：认识了这个新笔画，快来看看第二封吧， 哦，这是两个生字，秋姑娘希望大家能把这两个字漂漂亮亮地写在田字格里。谁先来大声地读一读。3、指名口头扩词师：看，它多孤单呀！给他们找朋友吧！4、说记忆方法（书空笔顺，说结构，熟字记忆）5、师范写，生描红、临写。6、师提醒：小朋友们

9、学得多认真呀！写字之前看看三个一做到了吗？胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。 7、最后，秋姑娘还想请小朋友们帮个忙，帮她想想，她还要给谁写信，要写些什么？想好后下一节课告诉她。 第二课时一、复习检查1、小朋友们，昨天我们初读了秋姑娘的信。读准了字音，读通了课文。这些词语小朋友还认识吗？（多媒体出示）秋姑娘、好朋友、枫叶、写信、食品、山村、孩子、裹上2、谁会用上这些词来说一句话？二、精读训练1、还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗？（秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子）谁会用一句话说清楚？2、秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？你们一定很感兴趣吧。我们来读读这四封信。（多媒体出示）3、

10、你最喜欢哪一封信？读给你的同桌听。再告诉他信中写了什么。4、交流：你最喜欢的哪一封信？（1）（我最喜欢写给大雁的信。）（出示多媒体）信中写了什么？（“大雁大雁，路上多加小心啊！”）秋姑娘会让大雁小心什么？（大雁大雁，路上小心猎人啊！）（大雁大雁，路上小心别撞上飞机啊！）（大雁大雁，路上小心掉队啊！）把你的关心放到课文中去，谁来读好这句话。看，大雁记着秋姑娘的话，排的队多整齐！（2）青蛙接到信，会对秋姑娘说什么呢？（秋姑娘，谢谢你，我会盖好被子，安心睡觉的。）（3）松鼠真可爱，就是有点贪玩。秋姑娘给贪玩的松鼠写什么呢？（小松鼠，别贪玩，快准备好充足的食品）秋姑娘想得真周到，能读出来吗？（4）秋姑

11、娘没忘记穿着单衣的小树苗，提醒山村的孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗？多细心的秋姑娘。能读好吗？山村的孩子接到信，会怎么做？（小朋友赶快给小树穿上“冬衣”）5、看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们把四封信连起来读。6、谁不用看书就会把秋姑娘的信念给大家听？7、拓展练习（1）秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，还会想到谁，会给他写信，叮嘱他安全过冬呢？ （2）交流。（蛇、兔子、黑熊）8、师问两生：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”小朋友问问你的同桌。问问听课的老师。9、师：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”生：“哈，全被秋姑娘写了信”。小朋友一问一答。10、秋姑娘的好朋友真多呀，枫叶全写完了也不够。秋姑娘还用其他树叶写信。你收到秋姑娘的信了吗？秋姑娘告诉你什么？ 11、老师收到了秋姑娘用梧桐叶写的信，（出示梧桐叶