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文档简介

1、学习内容课本第27页内容。（加减法的验算）学习目标1.通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。2.培养学生探索合作交流的意识和能力。3.让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。学习重、难点使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。学习准备实物投影、练习插图情境图。学习流程调整策略一创设情境、导入新课。师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？生：互相说说，再请同学发表意见。师：（挂图1）我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到了什么？生1：从图1中我看到了小明妈妈买了

2、一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。生2：从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。生3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？应用加法计算。师：全班动手计算。板书：135+48=183（元） 135 + 48 183师：看小精灵说什么？生：怎样检验加法计算的结果？板书：加法的验算二合作学习探究新知小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。（反馈学生验算的结果）师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如：生1：我用183-135，看得数是不是48。学习流程调整策略生2：我用48+135，看得数是不是183。生3：我用183-48，看得数是不是135。 师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？做一做：教科书第27页。数学门诊部。数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。 175 329 259 + 62 + 464 + 148 137 843 307三、全课小结：师：通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？学生自己

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