七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时学案

1、.七年级地理上册?我们怎样学地理?第二课时学案本节内容主要让学生认识学习地理的根本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好根底。学会看地图是学习地理的首要。要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。在一般的情况下，个人不可能到过许多遥远的地方，从而把地理事物完好的记录下来。因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径。教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图把原有的景物描在纸上、平面图用符号表示鸟瞰图中的景观、地图参加方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素

2、。学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素方向、比例尺、图例和注记上了。学会搜集地理信息是学习地理之本。地理知识是不断开展的，只有让学生获取学习地理的方法，学会搜集地理信息，才会在终身地理学习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。教材从许多方面教学生搜集地理知识的方式：网上查询、图书馆查阅、社会理论中理解情况等。同时让学生在搜集地理信息时学会怎样处理这些信息。学会考虑地理问题是学习地理的关键。学习地理不是素材的堆积，而是对地理素材的整理、区别、加工的过程。教学中根据学生和教学的实际，以培养学生对地理的空间思维、综合想象去认识地理的分

3、布规律和地理成因，辨证地分析地理现象对人类生活的影响，以使学生可以自己提出地理问题并带有自己创新意识的才能。野外旅行是学习地理的重要途径之一。随着经济文化生活程度的进步，人们对旅游类型需求的多样化，学生通过野外旅游获取地理知识和地理信息的可能性越来越多，在地理课堂上进展必要的总结和指导就成为必要。学情分析：学生大多数在小学对方向有了一定的理解，但也有的学生对方向一无所知，循序渐进，务求扎实掌握，打好根底。学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的根底，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时稳固。图例和注记的知识需要加强记忆。教学目的：知识与技能：1.初步树立“地图是地理学科的第二语言，是

4、学习地理的重要工具的观念；理解搜集地理信息的各种途径，知道搜集地理信息的重要性。2.理解八个根本方向，掌握八个根本方向的符号、位置关系。知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东。理解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。理解在实际中判别方向的根本方法。3.掌握比例尺的定义，理解比例尺的几种表示方法和换算。运用比例尺换算实际间隔 。熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，理解图例和注记的含义。过程与方法：1.通过理论学会图上方向与实际方向的对照。2.对获得的地理信息，通过比照、进展分析、综合、探究其特征与成因，考虑其互相关系；通过实例理解搜集地理信息、考虑地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地

5、理野外旅行，理论与理论相结合。情感、态度与价值观：1.培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦2.培养学生的自信心和合作交流精神。教学重点：1.知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东。理解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。理解在实际中判别方向的根本方法。2.进步动手操作才能。可以提出问题并发表自己的见解。树立地理意识与创新精神。掌握比例尺的定义和公式。熟悉图例和注记3.初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具的观念。教学难点：1.理解在实际中判别方向的根本方法。通过实例理解搜集地理信息、考虑地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与理论相结合。在第一节课学

6、生对地理产生兴趣的根底上，引导学生理解如何学习地理，掌握正确的学习方法。2. 熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。通过理论学会图上方向与实际方向的对照。教学方法：讨论法、理论练习教学课时：1课时教学过程：导入新课：1.处理作业。2.学习了第一节，我们已经知道了我们身边有很多地理知识，这些地理奥秘等着我们去发现、去探究、去分析，学习地理的方法有哪些呢？同学们，假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游。到一个陌生的地方，要准确知道每一个景点的位置，设计一条既经济，又实用的道路，最好有一份什么？讲解要点：1.通过地图，我们可以找到我们想去的地方，我们可以知道怎样才能到达，不管是简单、还是复杂，不

7、管是纸质的，还是挂在墙上的，都是地图。我们学习地理就离不开地图。介绍“地图是地理学的第二语言，强调地图的意义，引起学生的重视，让学生自己举出不同的地图种类、类型。设计几个情境，让学生分组讨论如何根据实际需要选择使用不同类型的地图？设疑：地图对人们的生活与消费关系非常亲密，谁知道地图是怎样绘制出来的吗？都需要些什么？同学们快速阅读教材第6页第二段，找出地图的制作方法并划出，然后找学生读出来。详细的内容详细的知识留到下节课2.学会搜集地理信息、考虑地理问题过渡：除了会看地图以外，要学好地理还需要有其他的方法，比方：搜集地理信息，考虑地理问题等。现代社会是一个信息爆炸的社会，想要获取地理信息有很多途

8、径，书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源，而你所看到的，听到的地理知识不可能一次完全记住，也不能说过耳就忘，还必须学会考虑，如何将这些信息综合，怎样让这些信息真正成为自己的，真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题，或是解释自然界、社会中的一些现象，或者是发现一些新的问题，现象。要考虑各种自然、社会要素，各种现象的分布，联络、比照，要找到其中的规律，一些相辅相成的因果关系等各个方面。鼓励学生在生活中多搜集，勤动脑，细考虑，大胆问，多假设，还可以借机鼓励有潜力，有才能，有兴趣的学生。3.在野外旅行中学习地理。让学生大胆尝试，作出假设，理论联络实际，可让学生分组讨论，考虑假如有一次野外旅行会发生什么事情，有什么需要准备等问题，可让学生分组讨论，各组有组长、有记录员、有发言人，进展野外旅行所携带物品的竞赛强调学生的主动积极思维，不要让学生形成单一的思维定势。4.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东。在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要详细情况详细分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向。在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方