第14课变幻无穷的形象

1、课题14.变幻无穷的形象课型绘画创作课时1课时教学目标知识与技能能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。过程与方法渗透轮廓意识，提高不同层次学生的观察表现能力和想像创造设计能力。情感、态度与价值观3培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。教学重点通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，描画出物体的外型特征，创作出较生动的艺术形象。教学难点想像添画，创造出丰富多彩的形象。教具准备生活用品、范例课件、学生作品等。教学环节教 学 内 容 教学过程一、欣赏激趣，引入课题同学们，今天王老师收到艺术宫寄来的邀请函，邀请同学们去参观一个展览，不

2、知道大家想不想去？（生答：略）那好，今天王老师就带大家到神奇的艺术宫，走一走，看一看，去欣赏那里展出的与众不同的作品。你瞧，“聪明的小精灵”已经在等候着我们呢！现在，我们赶紧跟随“聪明的小精灵”进去吧，看看那里展出的作品，到底有什么不同？（播放课件，欣赏作品）。同学们，看完了这些作品，你们从中发现了什么？它与以前所见过的美术作品有什么不一样？造型上有什么特点？（指生回答）对了！神奇艺术宫展出的这些作品，都是根据我们生活中最常见的物品，运用绘画的方式，写生想象添画出来的，你们说，这些作品有趣吗？那么，你们想来试一试吗？（生答：略）这节课我们就一起来共同学习变幻无穷的形象（出示课题）。二、引导分析

3、，启发想象1引导学生观察物品的基本形状，表述其外形特征。通过欣赏了艺术宫展出的作品，我们知道了利用生活中的一些物品，进行大胆的想象，可以变化出各种不同的有趣的形象，今天，老师也带来了一个酒瓶，您们看： （1）这个瓶子的外形有什么特点？它像什么？， （2）如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么？（师指生回答）2引导学生自我尝试，小组交流观察物品想象所得。同学们，其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要同学们动动脑筋想一想，动手画一画，就可以创造出许许多多、生动有趣的艺术形象作品。通过课前的预习收集，今天同学们也带来了各种各样的物品，现在请将你们带来的物品举起来，让大家互相看一看。教学环

4、节教 学 内 容 教学过程教学过程（1）观察体会物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？（引导学生个人自我观赏，同桌相互交流感受，师指生回答）（2）小组讨论，如何添加：说一说自己将如何把物品变成新形象？怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢？同学们，通过对你所带来的物品外形的不断观察，我们知道了不同的物品可以变化出各种不同的有趣的形象，其实，同一种物品也可以变化出多种有趣的形象。那么，你将如何进行添加，使这些形象变的更加生动有趣呢？现在，请把你的想法与小组的其他同学进行交流一下，听一听其他同学的意见和建议。（小组讨论，交流感受）三、指导作画，想象创

5、新1指导学生依据物品形象特征，用线描画出基本形。（师示范讲解、课件演示绘画过程）通过不断的观察、讨论，知道了怎样根据物品的基本形进行大胆地想象，设计出各种不同的有趣的形象，那么，我们又应该怎样设计添画呢？首先我们要依据物品的外形进行写生，直接勾画出物体的轮廓，然后依据轮廓添画适当的内容，接下来可以涂上各种不同的颜色和添画相关的背景，使整个画面形象突出、构图饱满。我们再来看看下面这幅图，其实，这幅图也是告诉我们如何进行添画的整个过程。（师示范讲解、课件演示绘画过程）2引导学生依据写生画，想象添画创作新形象。通过老师的演示讲解，同学们知道了绘画的全过程，现在我们来看看今天的作业要求。（课件演示）作

6、业要求：（根据各自的学习能力，选择不同星级的作业要求）l        一要按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动。l        二要根据所画轮廓添画适当内容，使形象奇特。（）l        三要涂上各种不同的漂亮的颜色，使形象美观。（）l        四要添加与形象相关的画面背景，使形象突出。（）3学生分组作业

7、，教师辅导。了解不同层次学生学习情况，帮助学困生解决作业中的困难。四、欣赏评析，交流感受 1将自己创作的作品展示给大家看。通过大家的奇思妙想，同学们创作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。老师为你们的进步表现感到骄傲，希望你们继续努力。请同学们互相的看看自己的得意作品。（下位参观作品）2玩“你问我答”的游戏，引导学生评价作品。（请一学生选择自己喜欢的作品并向该作品的作者提出几个问题，问题提得好，答得精彩的给予表扬鼓励。）现在让我们一起来做个游戏，游戏的名称是“你问我答”。游戏规则：1请同学们对你感兴趣的作品提问，所提问题一定要围绕作品的画面内容进行，提出你的意见。2在回答问题时，其画的作者本人应按所提的问题进行回答。3在提问、回答问题时，要认真倾听，其他同学也可以就一幅作品提出不同的问题。4无论是提问还是回答问题，都要用礼貌用语：请问、谢谢。（师引导学生通过游戏的形式，围绕作品画面提出问题，欣赏评述这些作品，交流各自的学习感受。五、课后小结，拓展延伸同学们，通过今天的学习，我们知道了利用绘画的方法，可以创作出各种不同的有趣的平面形象作品，那么，我们还有没有其他的方法设计制作出更加有趣的立体形象的作品呢？（生答：略），不错，我