校庆征文刘红玉《教师的幸福在哪里？》

1、教师的幸福在哪里？作者：高三年级组 刘红玉这三尺讲台不知不觉已陪我走过12个春秋，一路走来有苦有乐，有汗水有泪水，满满的全是回忆我和我的第一届学生 那时候我刚刚大学毕业，年轻有冲劲，对教师这个职业充满热情。还记得一个照相的师傅把我当成我们班班长的事；还记得新生军训他们不遵守纪律我陪他们一起罚站的事；还记得我把失意的学生送回家的事；还记得他们离开母校之后送给我的第一束花，以及和他们的第一次聚会。现在他们中有的出国，有的上研究生，有的已有工作，有的还在自己创业。他们个个都有了这么好的发展前景，作为他们的老师真的非常欣慰。现在想来，我的人生在他们的成长中也发生了一次彻底的蜕变，专业知识变得更成系统，

2、教学有了一定的经验，对事物的认识也更加成熟。这与我刚踏上讲台时对学生们所说的一句豪言壮语“我将和你们一起成长”惊人的相似。这并不是巧合，而是教育活动中蕴涵的真正规律。最早在礼记学记中有这样一段话：“虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后以自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长。”这段话的意思是说：虽然有深远的道理，不经过自己的钻研，就领会不了其中的奥妙。所以说，只有经过学习实践，才会发现自己的知识水平不够；只有通过教学，才会发现自己有不懂之处。知道了自己的不足，便能督促自己学习；懂得不透，便能督促自己努力提高。因此称它为“教学相长”。即教师和学生一同成长。我真

3、切地感受到，幸福在与学生的朝夕相处中。教学中的苦与乐有一个阶段我既承担初、高中两个班的教学工作，还要兼任高中一个班的班主任，真是特别忙。初中这个班因为各种原因，我是他们的第二任语文老师，再加班上的学生又比较活跃，刚开始给他们上课还真是费劲，几乎节节课都要批评人。经过一个阶段的调整我们终于互相适应，他们在我的课上能很好的控制节奏，语文成绩一直在重点班名列前茅。我还和他们一起组织了几次研究性学习及一次关于“克隆人利弊”的辩论赛。组织辩论赛的时候我是最忙的，因为高一是学生状况最多的时候，再加我又要参加市上的新秀课比赛，所以这次辩论赛我只是负责安排和做一定的指导，没想到给他们分配任务后，他们很积极地做

4、好了各项准备工作，这次辩论赛非常成功。由此看来我当初的决定是对的，根据这个班孩子的特点，我尽可能的把课堂交给他们。我只是提前做好详细的预习安排，在上课时只是针对他们知识的漏洞做一定的补充，这样一来课堂上的笑声多了，下课见了我躲着走的学生少了。他们毕业之后见了我主动和我打招呼，甚是亲切。所以，我认为教师成长的重要途径是参与教学实践活动，教师的才干不仅表现于渊博的知识，而且要善于为学生营造宽松愉悦的学习和成长环境。后者甚至比前者更重要，对教师、学生都有利，教师课堂效率提高，课堂管理效果明显，学生学习、参与学科学习的兴趣也就相应提高。但同时也必须明确所谓的“宽松愉悦”并不是无规矩，而是应以培养学生成

5、为“对自己行为负责的人”，完成“教师的严格要求到善于学习、爱学习”的教学任务为前提。教师应从对自身的严格要求来感染学生，比如，平时的认真备课、教学，批改作业等，使学生由教师要求转化为自我要求，指导学生达到自己说服自己、自己感受自己、自己要求自己的境界。我又一次确认，幸福就在三尺讲台上。我的高中班主任生活一个优秀的班级，一定是把学生的发展放在第一位的班级。个人的小小愿景终能汇集成班级的梦想之河。我现在所带的这个班，大部分学生都是加了分数上的高中，统招生也是打的擦边球，这些基础薄，习惯差的学生在学习压力不断增强的情况下，特别容易产生不思进取、破罐破摔的想法。高一，我就根据每个学生的情况帮助他们明确

6、个人的奋斗目标。一. 不要过早的分文、理，抓紧语、数、外不放松，在其他几门课齐头并进的情况下，有一到两门相对的优势科目，为高二分科做准备。二. 家庭经济条件良好、智力水平中等、有一技之长的学生可以考虑发挥自身的特长往艺术生方面发展。在学生最需要老师的时候，及时伸出援助之手。三. 确定我们班级的整体目标：“今天比昨天进步，你就是第一”。立创“优秀是一种习惯”的良好班风。让学生自己设计班徽、确定班歌（壮志在我胸）、创立班级博客。全班分成九个学习小组，对学生实行“捆绑式”考核。荣辱共担，树立榜样，贯彻“自律是一种美德”的班级管理理念。每月评比出优秀小组和个人，在家长会上奖励。在帮助学生树立自信的同时

7、，也提高了学生的责任意识，使之形成“成就自己，感召他人”的班级誓言。高二分班按照学校的统一安排，组建成由特长生31人，非特长生23人的特殊文科班。部分非特长生看到这个情况，开始对班级失去信心，认为特长生会影响他们文化课的学习。特长生害怕按照非特长生开课，影响他们学习特长，不能很好的兼顾文化课。 我没有别的办法，只能通过各种渠道搜集、整理学生分科后产生的想法及原因，努力让每个学生对班主任有信心，对班级有信心。在第二周我就制定出班级文化建设的方案，让他们看到我的决心。告知学生课程设置和教师的配备与其他文科班相同，又与学校沟通调课，下午第三节课不上重要的课程，延时课特长生照上。让学生明确在这个班你的

8、努力会被老师时时关注，老师的课也会比别的班讲的更细，符合你的学习能力，更容易建立自信，这些对学习都大有裨益。之后再分层次确立班级目标。总目标文艺双馨 德才兼备，非特长生和特长生互助互爱，共同发展。非特长生文化课成绩的最低目标是班级前30名，本班前十名的学生必须和另外两个文科班的前十名比较，找差距，缩距离。基本上我班学生每次考试的成绩都不比其他两个文科班的同等入口的学生低。在这个班他们找到了自信。特长生期中、期末成绩进入前30名的班费奖励，要求他们平时的文化课成绩必须保持在400分左右，最低不能低于350分，高考的最低目标是二本。特长生有了适合的目标，就不会因为目标太高而成为班级的“拖后腿”一族

9、。这期间，我班成功开展了年级组班会观摩活动；承担了兰州零距离节目组的书香校园拍摄任务，并受到一致好评。非特长生和特长生通力合作，各尽其才。让学生明确，好的班风、学风需要每一个同学严格自律，互相信任。只有集体的成功，才能有个人的成功。高三了，我和他们约定不管遇到什么困难都不能放弃，风雨兼程我会陪他们走过这人生的第一个重要关口。为坚定每个人的信念，确立备战高考的口号：我坚信，苦是一定不会白吃的。我铭记，一定要赢了这场战役！在教师节这天，他们送了我一份意外的礼物，让我在辛苦的背后真正感受到了做教师的光荣。这几年的班主任工作，让我认识到教无定法，但不能无法。作为班主任，首先得是个教学的能手，有爱心、有责任心，懂得宽容。其次，对班级一定要有掌控力，遵循规律构建班级文化，智慧的利用或开拓各种教育的渠道。最后，在教育、教学上不断培养学生自我管理的能力。尽全力让每个学生感受到老师的肯定和关注，成为热爱生活，有责任心，有追求的人。我深信，幸福在每次真诚的付出中。人生就像一艘船，教师的人生承载着师生共同的梦想。学生要驶往他们人生的彼岸，我们要实现自己的职业追求。我们就像龙舟上