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文档简介
1、 景阳冈教学设计 大城县权村镇蓦门中心小学 刘恩芹教学目标1.理解课文内容,了解武松打虎的经过。2.体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格重点:武松赤手空拳打死老虎难点:1.武松赤手空拳打死老虎2.了解武松的英雄性格教学过程一、启发谈话,导人新课老师提问,我国古典四大名著是什么?作者分别是谁?由水浒传引入新课景阳冈,今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说水浒传中的片段改写的。(板书:景阳冈)欣赏“武松打虎”的动画片段,激发学生的学习兴趣。提问:哪位同学景阳冈讲的是谁的事?二、初步理解课文内容,理清课文条理1.提出自学要求:用比较快的速度把课文默读一遍,按照事情经过
2、把课文分成四段。2.请学生说说是怎样分段的,每段讲的是什么板书:喝酒 上冈 打虎 下冈三、 打虎前抓喝酒,写语言见特点1.快速默读这一部分,并画出武松的语言。通过武松的语言,体会武松有什么特点。2.引导,并板书豪爽、 倔强、 勇敢、酒量惊人、 胆量过人。3.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点?(1)豪爽“这酒真有气力”。(2)倔强“原来这样。我吃了三碗,如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来”(3)勇敢“就有大虫,我也不怕”。“这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!”。(4)酒量惊人。“武松前后共吃了十八碗。”“但凡客人来我店,吃了三碗的,就醉了,过不得前面的山风
3、。”(5)胆量过人。“武松笑道:你别说这样的话来吓我。就有大虫,我也不怕。”“武松看了看笑道:我怕什么!”“细想了一回,说道:怕什么,只管上去,看看怎么样。”“武松自言自语道:是人自己害怕了,不敢上山。”4.小结通过语言来体会人物特点的方法。四、景阳冈打虎时,抓动作见特点1.武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的?(动作)2.引导板书力量超人 机敏胜人(1)力量超人。“武松双手抡起哨棒,把那树连枝带叶打了下来。”“把那条哨棒折成两截”“揪按提打”(2)机敏胜人。引导从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机敏”。体会“闪”对表现武松的形象的好处。写作方法指导。在写作时,通过人物的语言、动作刻画,会使你笔下的人物更加栩栩如生,文章也会更具感染力。5、 打虎后下冈提问:“挨”字改成“走”好不好?为什么?1.归纳武松性格特点,提问:你是否喜欢武松的性格?并说明自己的理由。2.引导学生读书,寻找相关信息,提出自己的
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