一年级语文下册八燕子妈妈笑了第一课时教案

1、基本信息年级一年级学科语文教学方法讨论法教师黄雪晴单位平川区教育局课题名称一年级语文下册八1燕子妈妈笑了第一课时教案学情分析燕子妈妈笑了这一课是北师大版小学语文第二册第八单元中的一篇讲读课文。第八单元以认真为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文，意在使学生通过学习，懂得做什么事情都要认真，才能把事情做好这个道理。燕子妈妈笑了是一个童话小故事，讲了燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。在妈妈的耐心启发下，小燕子到菜园去看了三次，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点，小燕子妈妈很高兴。通过学习课文使学生不仅可以学到观察事物的方法，还应该知道做任何事情都要认真，“认真”乃是做人做事的基本能力

2、和品质。在教学中我能充分发挥学生的学习主动性，让学生在观察、实验、体验中自已去获取，去探究，联系生活实际学以致用。并创设情境，让学生在说中提升认识，从而培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯，让学生真正成为课堂的主人。教学目标教学目标： 1、知识目标：认识本课 15 个生字，正确、流利地朗读课文。 2、能力目标：学会观察事物的方法，知道做任何事情都要认真。 3 情感目标：培养学生认真的良好习惯。 教学重点： 1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。 2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。 教学难点： 1、有感情地朗读课文。 2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教学过

3、程一、谈话导入：小朋友们大家好！见到你们老师非常高兴，今天，燕子妈妈带着他的小燕子也来到了我们的课堂。小燕子做了什么事，燕子妈妈为什么高兴的笑了？现在让我们赶快去学习燕子妈妈笑了这篇课文吧！板书课题燕子妈妈笑了。二、听读课文，识字：（课件出示）在我们的课文里藏着许多的生字宝宝，大家一定要听清它他们的读音。1、听读课文，听清生字读音。2、生自读课文，读准字音。3、现在让我们试着一起来读一读课文，看看谁已经和生字宝宝成了好朋友。4、认读生字卡：（1）、指名读，读准字音。（2）、开火车读并组词。（3）、学当小老师。三、深入理解课文：1、学生自由读课文。找出问题答案。想一想课文中写了哪两种蔬菜？（冬瓜

4、和茄子）2、出示冬瓜与茄子图片，指导躺和挂的区别。朗读：冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。3、围绕着冬瓜与茄子燕子妈妈对小燕子说了什么？（课件出示）你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样？小燕子听了妈妈的话，它去菜园了吗？燕子妈妈让小燕子去了几次菜园？4、燕子妈妈让小燕子第一次去菜园，小燕子回来后它是怎么对妈妈说的？（课件出示）妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的.小燕子第一眼就发现了冬瓜大、茄子小。板书大、小。指导朗读。小燕子有了发现心情很（高兴）。那就让我们带着高兴的心情来读读这句话。（1）指名读。（2）男女声赛读。5、燕子妈妈听了小燕子的话是怎样对小燕子说的呢？（课件出示）不错。可是

5、，你能不能再去看看，还有什么不一样?这一次小燕子又发现了什么？冬瓜是青的，茄子是紫的板书青、紫。指导朗读：妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！小燕子又有新发现它更高兴了。那就让我们更高兴的来读读这句话。（1）、指名读。（2）、小组赛读。这一次妈妈笑了吧？（没有）6、燕子妈妈又有什么表现呢？（燕子妈妈点点头）哦，它还说了些什么？（很好。可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样? 这里，燕子妈妈用了一个表扬的词语，你能找到吗？（很好）让我们来读出表扬的语气吧！（生再读。）燕子妈妈又让小燕子怎样地去观察？（认真地看看）指导朗读，读出妈妈的亲切和温柔。7、小燕子听了妈妈的话，经过认真观察，它又

6、发现了什么？（课件出示）妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！板书（细毛、小刺）。出示实物茄子，指导观察茄子的柄，让孩子来摸一摸。指导朗读，读出惊奇。那这一次燕子妈妈（高兴地笑了）讨论燕子妈妈为什么满意地笑了    师：咦，老师不明白了，为什么前两次妈妈都没笑，只是用了不错，很好这样的表扬词语，而第三次却笑了，好。在小组上讨论，讨论出一个最好的答案吧！    师：好，现在就展示一下你们的研究成果吧    师：小脑袋真机灵，各说各有理，是呀！这确实是一只听话的小燕子，更是一只仔细观察、有耐心的小燕子。所以妈妈满意地笑了

7、。板书认真在“笑”字下点一个红点。     师：孩子们，如果你是燕子妈妈，此时你会对小燕子说什么呀？    生：小燕子你一次比一次进步，真是个好孩子。    生：小燕子太棒了，你观察得多仔细呀！    生：你真是个爱学习的好孩子    师：善于鼓励、引导孩子，真是位好妈妈！其实，只要我们每个小朋友都能像小燕子那样心去学习，一定会学到更多的知识，你们的妈妈也会满意地笑的。看大家学的这么开心丁丁也想加入，瞧他带着一个问题来了。8、课件出示，小燕子的观察结果，学生练习填空。冬瓜是（   &#

8、160;）的，茄子是（    ）的；冬瓜是（    ）的，茄子是（    ）的；冬瓜（  ）上有（       ），茄子（  ）上有（       ）。冬瓜（    ）在地上，茄子（    ）在枝上。9、对比燕子妈妈和小燕子的话，指导朗读。师生分角色朗读三次对话。（课件出示）四、拓展延伸：1、现在，让我们一起来观察一下老师带来的小礼物，看看它们有什么不一样？（课件出示香蕉草莓图）想得到这两种礼物可不容易呀！必须用上“我发现了”，你能做到吗？2、小组合作观察丝瓜与黄瓜，汇报表演。（课件出示丝瓜和黄瓜图）3、指导观察实物西红柿、黄瓜。4、找出形近字瓜、爪的区别。板书设计燕子妈妈笑了 认真 冬瓜（图） 茄子（图） 大 小 青 紫 皮上有细毛 柄上有小刺作业或预习小朋友们，你们学的真好，老师觉得此时你们就是那只聪明好学的小燕子，其实，观察事物的