17地震中的父与子

1、 17地震中的父与子一、复习引入。1、同学们，上节课我们初步学习了17课地震中的父与子，请大家回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事。课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着，抱着，不顾，历尽艰辛，经过小时的挖掘，终于在废墟中的故事。 2、这是一对怎样的父与子？请从文中找一个句子。 出示：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 3、齐读后问：你觉得哪个是关键词？谁上来写。二、自读课文，找出父与子了不起的句子。出示：请自读课文，用“ ”画出体现父亲了不起的语句，用“ ”画出体现儿子了不起的语句，并谈谈自己的体会，在小组内交流。提示：可以在句子旁边写写自己的体会。三、感受父亲的了

2、不起。 （一）谁找到体现父亲了不起的句子？ 1、出示：跪在地上大哭一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身来，向那片废墟走去。 （1）谈谈你的体会。请试着读一读。 2、出示：这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 （1）谁来说说你的体会？ 3、出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 （1）自由读一读，说一说你的感受。 （2）从父亲的外貌描写中，你仿佛看到了什么？ （3）这样的父亲，这样的情景真让我们感动，你

3、能把自己的感受读出来吗？请看着黑板读。你觉得他读得怎么样？请你读。 （4）哪个小组来读？ （5）老师引读：在这36小时里，父亲心中只有一个念头：儿子在等着我！所以4、出示：8小时过去了，没人再来阻挡他。12小时过去了，他满脸灰尘，双眼布满血丝。24小时过去了，他衣服破烂不堪，到处都是血迹。36小时过去了，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 （6）读到这里，你觉得这是一位怎样的父亲？5、出示：这真是一位 的父亲。 （1）谁想上来写？其他的在导学案写。 （2）有不同看法的站起来说。（3）我们一起来赞一赞这位父亲。四、完成练习。1、作者通过语言、动作、外貌的描写向我们展现了一个了

4、不起的父亲形象，现在请同学们完成以下的练习。6、出示练习： （1）请选择正确的答案填在括号里。（填序号）A、动作描写 B、语言描写 C、外貌描写他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！” （ ）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（ ）他坚定地站起身，向那片废墟走去。（ ）他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（ ）这位父亲问道：“谁愿意帮助我？”（ ）（2）在导学案上做，小组交流。（3）站起来汇报。（4）小结：在写作上，我们也要抓住人物的动作、语言、神态、心理等细节描写来表现人物的品质。五、感受儿子的了不起。 1、哪些句子体现儿子

5、的了不起？ 2、出示： “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着说一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” （1）谁来读读阿曼达的这段话？你体会到什么？ 3、出示： “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” （1）想读的同学站起来读。 （2）说说你自己的感受。 4、分角色朗读。 5、从阿曼达的语言中，你觉得他是一个怎样的儿子？ 6、出示： 这真是一个 的儿子。六、感受爱。 1、7岁的阿曼达为什能如此勇敢？ 2、出示： 不论发生什么，我总会跟你在一起。 3、指名读。 4、这句话在文中出现了几次？请画出来。究竟这样写有什么好处？请同学们跟着老师来读一读。 5、老师引读： 当父亲看到一片废墟，悲伤绝望时，支撑他的就是 不论发生什么，我总会跟你在一起。 当他伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是不论发生什么，我总会跟你在一起。当阿曼达在废墟下，看着周围一片漆黑时，他想到的是不论发生什么，我总会跟你在一起。当阿曼达看到父亲时，他先让同学出去，因为他相信爸爸说的不论发生什么，我总会跟你在一起。6、现在请说说这样写有什么好处？7、小结：这就是爱的力量，是爱创造了生命的奇迹。谁来表演父子相拥的激动情景？8、出示：齐读这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。9、此时此刻，你最想说什