13鲁班造伞 (2)

1、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路谜底：伞谜底：伞新课导入新课导入猜一猜猜一猜独木造高楼，没瓦没砖头，独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。人在水下走，水在人上流。13 鲁班造伞目标导学目标导学鲁班：鲁班：中国古代建筑工匠。

3、相传姓公输，名般，中国古代建筑工匠。相传姓公输，名般，亦作班、盘，春秋时鲁国人。鲁班出身于世代亦作班、盘，春秋时鲁国人。鲁班出身于世代工匠家庭，从小就参加木工劳动。传说，他发工匠家庭，从小就参加木工劳动。传说，他发明了攻城用的云梯和磨粉用的石磨，以及很多明了攻城用的云梯和磨粉用的石磨，以及很多木工工具，如锯、曲尺、墨斗、刨子、凿子、木工工具，如锯、曲尺、墨斗、刨子、凿子、铲子等。被后世建筑工匠、木匠尊为铲子等。被后世建筑工匠、木匠尊为“祖师祖师”。知识备查知识备查思考：文章讲的人物是谁？他是什么样思考：文章讲的人物是谁？他是什么样的人？的人？鲁班，他是我国古代著名的木匠。鲁班，他是我国古代著名

4、的木匠。课文讲解课文讲解西湖西湖大雨大雨思考：思考： 鲁班去了什么地方？遇到了什么事？鲁班去了什么地方？遇到了什么事？ 有一天，鲁班和妹妹到西湖游玩。有一天，鲁班和妹妹到西湖游玩。忽然下起了大雨，游人被淋得四处躲藏。忽然下起了大雨，游人被淋得四处躲藏。 雨中的西湖雨中的西湖山青水绿山青水绿，更加更加迷人了。迷人了。 “ “山青水绿山青水绿”“”“更加更加”写出了写出了雨中的西湖非常美丽，所以妹妹才雨中的西湖非常美丽，所以妹妹才想着下雨的时候也能游览西湖，为想着下雨的时候也能游览西湖，为下文的造伞作铺垫。下文的造伞作铺垫。 鲁班首先想到的雨中游西湖的办法鲁班首先想到的雨中游西湖的办法是什么？是什

5、么？ 对于这个办法，妹妹满意吗？对于这个办法，妹妹满意吗？ 这个办法有什么优点和缺点？这个办法有什么优点和缺点？ 鲁班说：鲁班说：“我在湖边盖几个小亭子，我在湖边盖几个小亭子，人们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒人们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。雨淋了。”妹妹说：妹妹说：“可是坐在小亭子可是坐在小亭子里，只能看见附近的景色。要游遍整个里，只能看见附近的景色。要游遍整个西湖，得需要多少亭子啊！西湖，得需要多少亭子啊！” 鲁班首先想的是在湖边盖几个小亭鲁班首先想的是在湖边盖几个小亭子。对于这个办法妹妹不满意。因为这子。对于这个办法妹妹不满意。因为这个办法虽然能挡雨和欣赏附近的风景，个办法虽然

6、能挡雨和欣赏附近的风景，但是亭子不能带着走，不能在雨中游遍但是亭子不能带着走，不能在雨中游遍整个西湖。整个西湖。 鲁班想：鲁班想：“妹妹说得有道理，要是妹妹说得有道理，要是能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，就好了。就好了。” 从鲁班的所想，可以看出鲁班是个从鲁班的所想，可以看出鲁班是个有了问题就非要解决、善动脑筋的人。有了问题就非要解决、善动脑筋的人。* * 正在这时，鲁班看到了什么？正在这时，鲁班看到了什么？ * * 鲁班看到这一切后，有没有想到什么？鲁班看到这一切后，有没有想到什么？书上怎么写的？书上怎么写的？ * “兴奋兴奋”一词说明了什么？指导朗读

7、，把一词说明了什么？指导朗读，把鲁班兴奋的样子读出来。鲁班兴奋的样子读出来。 忽然，雨中传来一阵孩子们的嬉闹声。忽然，雨中传来一阵孩子们的嬉闹声。鲁班抬头一看，只见一群小孩儿正在雨里追鲁班抬头一看，只见一群小孩儿正在雨里追逐玩耍。他们每个人头上都顶着一片荷叶。逐玩耍。他们每个人头上都顶着一片荷叶。那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络不停那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络不停地向四周流去。地向四周流去。对雨中景象的描对雨中景象的描写有什么作用？写有什么作用？ 对雨中景象的描写是为下文对雨中景象的描写是为下文写鲁班看到雨中孩子们顶着荷叶写鲁班看到雨中孩子们顶着荷叶玩耍受到启发而造出了伞作铺垫。玩耍受

8、到启发而造出了伞作铺垫。说明鲁班是一个留心观察、善于说明鲁班是一个留心观察、善于动脑的人。动脑的人。 他是怎样帮人们解决问题的？他造他是怎样帮人们解决问题的？他造出了什么？鲁班怎么想到伞的样子的？出了什么？鲁班怎么想到伞的样子的？伞伞能开能合能开能合 鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条扎好架子，再蒙上羊皮扎好架子，再蒙上羊皮妹妹试了试，说：妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把它撑开，不用的时候又要是能在用的时候把它撑开，不用的时候又能折起来，就更好了。能折起来，就更好了。”鲁班眼睛一亮，说：鲁班眼睛一亮，说：“对！对！”他又反复试了许多次，终于造出了能他又

9、反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。开能合的伞。 他又他又反复反复试了许多次，试了许多次，终于终于造出了能开造出了能开能合的伞。能合的伞。 说明鲁班成功造出能开能合的伞花费了说明鲁班成功造出能开能合的伞花费了很多时间和精力。从中我们能体会到鲁班发很多时间和精力。从中我们能体会到鲁班发明伞的艰辛，感受到他不怕困难、坚持不懈明伞的艰辛，感受到他不怕困难、坚持不懈的精神。的精神。板书设计板书设计鲁班造伞鲁班造伞发明人：鲁班发明人：鲁班著名木匠著名木匠发明过程：发明过程：西湖游玩西湖游玩忽遇大雨忽遇大雨亭内躲雨亭内躲雨雨中游湖雨中游湖头顶过程头顶过程受到启发受到启发反复试验反复试验造伞成功造伞成功勤于观察受到启发勤于观察受到启发坚持不懈终获成功坚持不懈终获成功 课文通过讲述我国古代著名的木匠课文通过讲述我国古代著名的木匠鲁班造伞的故事，告诉我们要养成勤于鲁班造伞的故事，告诉我们要养成