王熙凤的性格特点分析

1、王熙凤的性格特点分析篇一：浅析红楼梦中王熙凤的人物性格毕业论文（设计）题 目：浅析红楼梦中王熙凤的人物性格姓 名：刘雅楠指导教师：尹秀茶系 别：文学系专 业：语文教育年 级：11级学 制：3 年毕业论文（设计）论文题目：论文摘要：红楼梦中关于王熙凤的文笔相当丰富，她泼辣，豁达，放 诞无理，护短，阴险，心肠狠毒，就是这样一个可圈可点的角色串联贯通了几 乎所有在贾府的情节，其中贾瑞，尤二姐等人与其发生故事更是突出了她的几 个重要特点，作者笔下描绘的王熙凤极大的提高了后现代学者研究红楼梦的兴 趣，王熙凤不仅是一个人，而是代表了一个阶级。“忽喇喇似大厦倾，昏惨惨 似灯将尽”，不光是王熙凤的个人命运，也

2、是垂死的封建阶级和他们所代表的 反动社会制度彻底崩溃的形象写照。关键词：王熙凤阶级聪明糊涂毕业论文（设计）学术承诺本人郑重承诺：所呈交的毕业论文是我个人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不存在抄 袭情况，论文中不包含其他人已经发表的研究成果，也不包含他人或其他教学 机构取得研究成果。作者签名：刘雅楠日期：毕业论文（设计）使用授权的说明本人了解并遵守衡水学院分院有关保留、使用毕业论文的规定。即：学校 有权保留或向有关部门送交毕业论文的原件或复印件，允许论文被查阅和借 阅；学校可以公开论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手 段保存

3、论文及相关资料。作者签名：刘雅楠指导教师签名：日期：日期：毕业论文（设计）任务书毕业论文（设计）开题报告篇二：王熙凤的性格特点王熙凤的性格特点分析红楼梦中王熙凤这个艺术形象具有丰富性和复杂性，红楼梦问世 以来，在红学史上，对王熙凤的各种评语也是非常多的，认为她是“治世之能 臣，乱世之奸雄”，把王熙凤叫做“女曹操”，称之为“胭脂虎”，就是母老 虎。在许多评论中，就是“恨王熙凤，骂王熙凤，不见王熙凤想王熙凤”，这 恐怕是每一个红楼梦偏爱者都会有的一种感受。一、人物形象的独特性王熙凤这个人物在红楼梦当中的地位相当重要，可以说这个形象具有 独特性。她有一种支柱作用，一种艺术结构上的、艺术机体意义上的一

4、种聚焦 的作用，或者说是一种辐射的作用。因为红楼梦不仅是写薛宝钗和林黛玉 的爱情婚姻，作者还写了这个大家族中四百多个人物。如果没有了王熙凤，那 么红楼梦的结果会如何。可以说，如果把贾府中长幼、尊卑、亲疏、嫡 庶、主奴等错综复杂的人际关系比作一张网的话，那么王熙凤这个人物就处在 一个相对中心的位置上。从而突出了这一人物形象的独特性，她要同各种各样 的人物打交道，所谓上有三层公婆，中有无数叔嫂妯娌兄弟姐妹以至姨娘婢 妾，下层有一大群管家陪房奴仆丫环小厮等等。王熙凤同其中任何一个人物或 者联结、或者矛盾、或者又联结又矛盾的这样的关系，都是某一种社会关系的 反映。按说王熙凤在整个贾府当中，她的辈份是很

5、低的，她是孙子媳妇，那么 为什么像王熙凤这样一个人物能够来当家呢？这个原因，或者说是多种矛盾发 展的结果。她有娘家“金陵王”的背景，她有贾母的靠山，有邢王二夫人矛盾 的牵制，当然还有她本人才干欲望的主观条件。同时也就把王熙凤推到了火山 口上，成了众矢之的，众多旧矛盾的结果又成了新矛盾的导因。她是一个极其 复杂的人物形象！可以说，在王熙凤身上概括了各种各样的矛盾，一种家长理 短的那种家务事，所谓叔嫂斗法、妇姑勃溪之类，不是那样的。因为在中国封 建的宗法社会里，家国是同构的，历来一脉相通，家是国的一种简化的形式。 封建帝王“家天下”内的权势消长、朋党倾轧、派系争斗，它的雏形，它的胚 胎都可以在家族

6、里面看到。所以从那个王熙凤，以她为焦点的，或者说她幅射 出去的种种矛盾，就是给人一种纵深感，不能够就事论事的看成是一种家族的 矛盾。以王熙凤这个艺术形象所能包容的社会生活的广阔程度来说，也是其他 形象难以企及的，比如，放债生息这样一个细节。王熙凤是把那个月钱拿出来 去放高利贷，小说里面不只一次的写到，平儿说过，“每年少说也得翻出一千 银子来”，连数目都很具体。这样的经济细节放在别的人物身上是不可能的， 比如说老爷太太不会做这种事，不屑做这种事，姑娘小姐她们根本不理财，那 么只有王熙凤能够承担。所以王熙凤这个形象的社会触角是最长的，可以越出 贾府的门墙，可以伸向官府，可以伸向佛门，可以伸向宫廷等

7、，也就是说从反 映生活的深度和广度来说，王熙凤这个艺术形象是不可代替的、不可缺少的。 如果少了王熙凤，红楼梦在它反映生活的深广度方面，就要受到极大的削 弱，甚至就不成其为红楼梦。王熙凤的“辣手”在更多的情况更多场合表现为逞威弄权、滥施刑罚。这 方面红楼梦里面有很多描写，她素常惩治丫头的办法怎么样呀，说这个“垫着磁瓦子跪在太阳底下，茶饭不给”，“便是铁打的，一日也管招了。”当她发现为贾琏望风的小丫头， 喝命“拿绳子鞭子，把那眼睛没有主子的小蹄子打烂了”，而且威吓她要用烧 红的烙铁烙嘴，要用刀子来割肉，而且当即就拔下那个簪子来戳小丫头的嘴， 这种簪子叫做香闺刑具，戳人是很疼的，扬手一巴掌打得那个小

8、丫头立刻两腮紫胀；另外你看在清虚观的时候，一个小道士，那真是一个小孩子，无意中冒 撞到王熙凤身上，王熙凤扬手一巴掌打得那个小道士都站不住。这种地方，王 熙凤的出手之重、之狠、之快，是名副其实的“辣手”了，在贾府的主子里 面，像这样亲自出手的人并不多见。在下人的眼里，像那些小丫头小厮小道士 的眼里，真是吓得心惊胆颤，这个时候王熙凤确实像一个恶魔，怪不得有些奴 仆在背后诅咒她，说她是“阎王婆”，说她是“夜叉星”，那么在这个时候， 所谓的“杀伐决断”就有一股森然的冷气，真是叫人不寒而栗。在这里还可以举出有名的“弄权铁槛寺”。这个情节，老尼求王熙凤办这件事，王熙凤有一 句很著名的话，人们也常常引用的，

9、就是王熙凤说我是“从来不信什么阴司地 狱报应的，凭是什么事，我说要行就行。”这句话大家经常引用，而且有的人 据此认为王熙凤不迷信。的确这句话听起来好像很有气概，就是鬼神难挡，有 这样的气魄，只可惜这种气魄用在了邪恶的方面。在这里，并不是说王熙凤不 迷信，王熙凤也像一般的妇女一样，她也供瘟神，给女儿起名求福祉，并不说 明她不迷信，是说明她不虔诚，没有顾忌，毫无顾忌，为了达到自己的目的可 以不择手段，可以不计后果，所以在这个地方点明了，她是“弄权”，如果 说，“协理宁国府”时是“用权”，那么，这里就是“弄权”。“铁槛寺”这 一段说她玩弄权术，她府内府外，勾结官府，倚仗权势，在府里欺瞒长上，假 借贾

10、琏名义，神不知鬼不觉做成这样一种肮脏交易，贾琏并不知道。如果说“协理宁国府”的时候是“用权”，权在威随，威重令行，那么在这里就是“弄权”，就是玩弄权术于股掌之上，假权营私。所以这个是不一样的，小说 里头还点明自此王熙凤胆识愈壮，更加恣意作为起来。可见“弄权”一节正是 让人们领教王熙凤手段的一个“案例”。她这个辣手到了赶尽杀绝，不留后路 的地步。所谓“量小非君子，无毒不丈夫。”王熙凤和其他的妇女，和王夫人 比起来，她没有什么“妇人之仁”，没有什么“恻隐之心”，她作了事以后， 从来不后悔，而且她要斩草除根，如果我们没有忘记的话，贾雨村对于知道自 己底细的门子，最后是把他远远的充发了；那么王熙凤对那

11、个落有把柄的张华 父子，最后一定要想办法把他治死。从这种地方，我们可以充分领教王熙凤手 段之辣，这一点在别的人身上是感受不到的。“辣手”常常是形之于外的，机 心则深藏于内，当然这两者是有联系的，尽管“机心”深藏于内，但同样有迹 可循。人们常常说王熙凤少说“有一万个心眼子”，是形容她的心计之多，机变之速。可以从王熙凤的日常的表现来看。王熙凤日常的处人当中常常也有利 害的权衡、得失的算计。有一次，为了大观园诗社的费用，王熙凤李纨姐妹在 那里说笑，因为这个诗社要有点花销，王熙凤就笑李纨：“亏你还是大嫂子 呢！”她就算“你一月十两银子的月钱，比我们多两倍。又有个小子，足足又 添了十两，-年中分年例，你

12、又是上上分儿，通共算起来，一年也有四五 百银子。”“这会子你怕花钱，调唆她们来闹我 ”，就说了一大堆的话，李纨就回她“你们听听，我说了一句，她就说了这么一车的话 ”，“天下人都被你算计去了！”李纨的这句话虽然也是带些玩笑的性质，其实对王熙凤 是一个恰如其分的评语，她说“天下人都被你算计去了”。王熙凤的克扣月钱 放债生息，不单是把下人的钱拿来克扣，她连老太太和太太的都敢挪用，都先 克扣住不发，而且即便是“十两八两零碎”她也要把它攒到一起放出去。所以李纨说她“专会打算盘分斤拨两”，一 点没有冤枉她。王夫人屋里的金钏投井以后，丫鬟名额出缺，王熙凤作为管 家，这个名额迟迟不补，为什么？她说等着人送礼送

13、够了，因为很多人看上这 个缺，觉得这是一个“巧宗儿”，大家都要来谋这个差事，王熙凤就拖着，等 大家送礼送足了才补。诸如此类的事很多，“大闹宁国府”的时候还不忘记向 尤氏要五百两银子，其实她打点只用了三百两，要了五百两，她又赚了二百 两。王熙凤的算计之精、聚敛之酷，是出了名的，连她自己也都知道，她跟平 儿说：“我的名声不好，再放一年（放是放高利贷），都要生吃了我呢。”可 见王熙凤的放债、王熙凤的聚敛，那是出了名的。这是她的算计，她的心机用 在这方面，其实王熙凤的机心固然是用于聚钱敛财，但是更体现在处理人际关 系上，她在处理人际关系上，她的心机深细、谋略周密，有更加精彩的表演。篇三：浅谈王熙凤人物

14、性格毕业论文（设计）题 目：浅谈王熙凤人物性格姓 名：王艺环论文题目： 论文摘要：红楼梦是中国古典名著，在当时的社会，她的人物特点和性格特点是当时社会的一个典范，同时也是与当时社会的一个对比。王熙凤的人物象在红楼梦中的地位相当重要，如果说贾府是一张网的话，那么王熙 凤就处于一个中心的位置，从而突出了这一人物形象的独特性。具有一种支柱 作用，她的性格多样多变，为人处事圆滑，心机沉重。对于王熙凤的性格描 写，也是对现在管理者的一种启示。关键词：王熙凤人物性格管理者王熙凤是红楼梦中最具有个性的人物是充满了个性魅力与矛盾的结合体。一方面是美丽果敢干练，另一方面又虚伪狡诈，心狠贪婪。这种鲜明 生动的性格

15、特征给读者留下深刻的印象，从多种角度的分析与解读，我们从中 总结出了王熙凤主要的性格特点。王熙凤的性格在作品中表现的淋漓尽致，真 实而生动。从对王熙凤生活的家庭背景和社会背景的反映，了解到她性格的形 成的原因。从王熙凤对待不同人物的反应，表现出王熙凤的人物性格的圆滑世 故。王熙凤的管理模式在现代管理者的启示。一、王熙凤在红楼梦中爽朗、辣手、要强的性格体现 1在黛玉走进贾府时，便见到了“未见其人，先闻其声”的王熙凤，正 是说明了王熙凤性格的爽朗特点。在王熙凤见到黛玉说起黛玉母亲时，惹得贾母泪眼汪汪，而此时的王熙凤 转悲为喜，王熙凤可以堪称是变脸王的“鼻祖”了。也正是因为如此反映王熙 凤为人的圆滑

16、和见风使舵的能力，可以看出王熙凤讨好家里长辈的手段之高超 了。2在红楼梦第七回中，在拿秦氏兄弟说笑时，口中粗话也是丝毫不见收敛一些。“凤姐道 : 呸，扯臊，他是哪吒我也要见见，别放你娘的屁 了！再不带来，打你顿好嘴巴子。”在贾府当时的地位也算是名门望族，但对 于王熙凤来说，在哪里都一样，都是如同在自己的“小屋”里。想说什么便说 什么。一方面呢，说明了王熙凤性格的直爽；另一方面也说明了王熙凤在贾府 的地位。3正所谓的“量小非君子，无毒不丈夫。”王熙凤和其他的妇女和王夫人比起来，她没有什么“妇人之仁”，没有什么“恻隐之心”。他做了事 以后从来不会后悔，而且要斩草除根。如果我们没有忘记的话，贾雨村对

17、于知 道自己的底细的门子，最后是远远的充发了，那么王熙凤对那个落有把柄的张 华父子，最后一定要想办法把他治死，在这里我们可以充分的领教王熙凤的手 段之毒辣。这一点在别的人身上是感受不到的，辣手常常是表现于外的，而心 机则是深藏于内的，当然这两者是有联系的，尽管心机藏于内，但同样有迹可 循的。4众所周知的，黛玉的身体不好，咳血，不治之症。但是有谁是知道王熙凤凤姐的身体也不是很好的，连贾琏都说凤姐“这病是好不了的”黛 玉可以不请安问候的，但是凤姐呢，她是最要强的，最好强的，他不能让别人 嘲笑她，明显能知道凤姐争强好胜的性格。二、在当时的封建制度下，女性该有的性格与王熙凤的对比。在当时男尊女卑的社会

18、中，女性的社会地位是微不足道的。男性就是当时社会的主宰，男性就是主宰，为刀俎，女性就是弱者，为鱼肉。女性的 软弱无力是当 时男尊女卑的代表。当时的女性所奉行的是“三从四德”，没什么机会得到教育，同时，对于男性来说女性在一定程度上是他们的附属 品，不独立。在红楼梦中王熙凤的性格泼辣，心机重，胆大心细，霸道主事。在 贾府的穷亲戚刘姥姥初见凤姐时的描写，就很好的表现出了王熙凤的 “威”，另一个兴儿对其评论：“心里歹毒，口里尖快”“嘴甜口苦，两面三 刀，上头一笑脸，脚下使绊子，明是一把火，暗是一把刀。”也极其准确地反 映了凤姐的性格特征。当时的社会红楼梦中描写的就是阴盛阳衰的社会， 女尊男轻的描写。王

19、熙凤是“量小非君子，无毒不丈夫”，她并没有“妇人之 仁”，这所谓是“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。三、王熙凤的性格主要是“辣”。”1、香辣：（四十三回）林黛玉来京城的一个重要原因是贾母思念，所以王熙凤处处都在讨贾母的欢心。王熙凤一见林黛玉，“携着黛玉的手， 上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是 个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。'”接着就说林黛玉命 苦，说道林黛玉的母亲去世时，“便用帕拭泪”。贾母笑道：“我才好了，你 倒来招我。”“王熙凤听了，忙转悲为喜道：正是呢！我一见

20、了妹妹，一心 都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！'”于 是又拉着黛玉的手，从问年龄到是否上过学，吃什么药，说了一大通好话，又 吩咐婆子们几件事，显得对黛玉的关怀无微不至，办事周到之极，让所有的 人，尤其是贾母，听了特别的舒服。这里“忙转悲为喜”五字，生动地写出了 她的香辣中有欠真诚的一面，而 “忙”字则表现出王熙凤对于这种表演已经熟 练到了出神入化的境界。曹雪芹往往是在读者不经意处点一笔，入木三分地活 画出人物真实的内心世界。2、麻辣：麻辣之辣，不仅让别人辣得麻酥酥的舒服，而且还让别人辣 得麻痹、轻信。在“攒金庆寿”时，贾母说李纨“寡妇失业的”，要替她 出那

21、十二两的份子。王熙凤当即表示由她替李纨出，还似乎处处替贾母着想。 贾母高兴地说：“倒是我的凤姐儿向着我。”结果次日交银时没有李纨的那份。正如尤氏所言，王熙凤专会在贾母等长辈“跟前作人”，因此 她深得贾母和王夫人的信任。3、泼辣：泼辣如果说在表现王熙凤的香辣、麻辣时曹雪芹着重于展示 她的伶俐口才，那么治理宁国府则重在表现她的泼辣一面。这个泼辣，不 是敢于耍横叉腰骂街的泼妇之泼，也不是蛮不讲理装疯耍赖的撒泼之泼虽 然王熙凤有时也有这类精彩演出而是指她遇事果决，办事干练，有章法， 讲效率，大刀阔斧的果断作风。十三回“王熙凤协理宁国府”堪称她泼辣的代 表之作，成为整个前八十回中王熙凤最精彩的一场戏，是

22、这个形象最有光彩之 处。四、王熙凤这种性格对现在管理学的启示王熙凤的管理就是一种性格管理，她的管理模式就是她的性格所决定的。虽然她的管理模式是“硬弓”式管理，缺少民主，但是也取得了一定的成 就。“曹雪芹之所以王凤姐弄权铁槛寺将她比作脂粉队里的英雄，首先着眼的 是这种重视实现自我价值的胆识与气魄。”1、自信秦可卿去世，邢夫人、王夫人与王熙凤到宁府吊孝时，下人通报贾珍前来房中探望，可是所有的人听到后都向后躲避，只有王熙凤款 款起身，款款而谈，而且八面玲珑滴水不漏。当贾珍相请时，更是泰然应允。 办丧事对于王熙凤来说也是头一次，可是她敢接下来，这就是自信。每一个管理者成功的背后最大的力量就是自信，自信

23、是成功的第一 步。2、果断优秀的管理者，既要有智慧，还要有魄力，并且在决策的执 行中果断、坚决、雷厉风行。王熙凤说一不二、雷厉风行的性格是出了名 的。“赏一以劝百，罚一以示众。赏信罚必则可令行禁止。畅于天地，通于神 明。”现代管理者在处理问题时，要把握时机，准确判断。只有这样才能在最 准确的时机做出最准确的判断。3、灵活在处理人际关系上，王熙凤更是如鱼得水，技巧灵活。王熙 凤生病探春暂代家务，王熙凤深知探春知书识字，比自己更利害一层，于 是就以退让 迁就来避免冲突，并派遣平儿担当自己的代理人，推动了探春的改 革进程。她性格中灵活多变的特点，还是值得现代管理者借鉴的，现代的管理者，继续组织两周一

24、次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关

25、系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神

26、， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲

27、，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成

28、功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，

29、以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能

30、力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。 c在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应： a 在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最

31、后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组

32、长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（ 3） 论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价

33、标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学

34、的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语