高中数学学习心得体会范文.doc

1、高中数学学习心得体会范文 心得体会是指一种读书、理论后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，观后感。以下是WTT整理的高中数学学习心得体会范文，参考!高中数学学习心得体会1数学一直是我的最爱，在高中学得最多想得最多的是数学，个人的数学成绩在学校里一直名列前茅，我觉得最重要的是找到了一种有效的学习方法，想学好数学的学弟学妹们可以借鉴一下。高中数学主要分为以下几个局部：函数、平面几何、立体几何、概率、不等式、数列、复数、向量，其中近几年来立体几何引入了空间直角坐标系，这已经大大简化了空间几何的学习广度和深度，同学只要熟悉定律以及会纯熟运用空间直角坐标系，这局部根本就已经解决。下面

2、我将对其他局部就个人学习经历做一个简单的介绍。数列：这是高中学习的一个难点，因为出题者并不会简单的出等差数列和等比数列，其中还有很多技巧，但是通过大量的练习我发现数列的题目类型根本是固定的，它都是通过化简找出规律，并且其中规律一般都是我们参考书上的那几种，所以一定要多练，记住特殊的规律就可以解决大局部题目。概率、复数、向量：我之所以把这三个放在一起，不是因为它们之间有严密的联络，是因为我觉得这几局部是数学中的“文”，都是记住固定的公式形式然后去解决问题，并没有太多的逻辑思维，当然概率这一块可能涉及一些复杂的逻辑思维，但假如你深入理解概念，这局部不是特别难。剩下的就是函数、平面几何和不等式，这是

3、高中数学的重点难点，拉开差距就是在这几局部上，不等式是为函数效劳的，而函数和平面几何构成了一种非常有效的解题方法-数形结合，把函数和图形结合起来解决问题我个人认为是高中我学习数学最成功的地方，这种方法直观快捷。平面几何包括直线、圆和圆锥曲线，直线和圆比拟简单，圆锥曲线比拟难，因为它综合了直线、圆和二次函数，方法较多，类型较多，需要较强的逻辑思维和数形处理才能，这局部更需要多练习多总结多考虑。总体来讲，学习数学最重要的两点是考虑和练习，边练习边考虑，不要养成用眼睛做题的习惯，一定要多练，我建议平常无论做什么习题都要像完成家庭作业一样，拿一本练习本，认认真真地写步骤，像完成大题一样去解决每一道题，

4、过程中要标准自己的做题格式，尽量与参考答案靠齐，但不是照搬照抄，而是不能漏掉其中的重要步骤。练得越多，手就越灵敏，就会熟能生巧，假如这样，你就能真正以不变应万变，题目是做不完的，边做边总结，一定会获得好成绩!最后，无论遇到什么困难，都要坚持下去，我们到了高中特别是高三以后，我们的父母为我们操的心不比我们少，想放弃的时候想想他们，想想他们的辛苦，其实我们的困难和失败算不了什么，数学学习不仅仅是你聪明就能学好的，更重要的是你要以良好的心态去面对，不要惧怕失败，考试是为了找出你的错误，认真找出自己错在哪，一定改正就行!高中数学学习心得体会2通过几年的高中数学的教学，我感觉到很多学生重视数学，想学好数

5、学。也有很多家长告诉老师他的孩子在初中数学是如何的好如今怎么就落后了呢。作为衡量一个人才能的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力.然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，主要原因有以下几个方面.1.学习被动.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.没有真正理解所学内容。在初中的数学教学中，老师讲解详细，常把许多问题的解决建立为固定的思维形式，而且各类题型反复练习，学生渐渐养成了“依葫芦画瓢”的抄录式的学习方法。而

6、高中数学要求学生勤于考虑，擅长考虑，掌握数学思想方法，擅长归纳总结规律，在思维的灵敏性、可延伸性、创造性方面提出了较高的要求。但学生的思维才能的开展和思维方式的转换有一个循序渐进的过程，这就给高一数学的学习形成了思维障碍。2.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析p 重点难点，突出思想方法.而一局部同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时稳固、总结、寻找知识间的联络，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法那么、公式、定理一知半解，机械模拟，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是

7、事倍功半，收效甚微.3.根底重视不够.知识是才能的根底，要实在抓好根底知识的学习。数学根底知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题学习三个方面一些“自我感觉良好”的同学，常轻视根本知识、根本技能和根本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“程度”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.4.进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，才能要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握根底知识与技能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析p 才能要求高.如二次函数在闭区

8、间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵敏运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可防止的.高中学生不仅仅要“想学”，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，进步学习效率，才能变被动为主动.针对学生学习中出现的上述情况，我有些建议：1、 树立学好高中数学的信心。进入高中就必须树立正确的学习目的和远大的理想。学生可以阅读一些数学历史，体会数学家的创造所经历的种种挫折、数学家成长的故事和他们在科学技术进步中的卓越奉献，也可请高二、高三的优秀学生讲讲他们学

9、习数学的方法，以此鼓励自己积极思维，勇于进取，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。2、培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定方案、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.制定方案使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克制困难的内在动力.但方案一定要实在可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志.课前自学是学生上好新课，获得较好学习效果的根底.课前自学不仅能培养自学才能，而且能进步学习新课的兴趣，掌握学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把

10、握重点，打破难点，尽可能把问题解决在课堂上.上课是理解和掌握根本知识、根本技能和根本方法的关键环节.“学然后知缺乏”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼.及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对根本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联络起来，进展分析p 比拟，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”.独立作业是学生通过自己的独立考虑，灵敏地分析p 问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对

11、新技能的掌握过程.这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”.解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程.解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍.对错误的地方没弄清楚要反复考虑，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”.系统小结是学生通过积极考虑，到达全面系统深入地掌握知识和开展认识才能的重要环节.小结要在系统复习的根底上以教材为根据，参照笔记与有关资料

12、，通过分析p 、综合、类比、概括，提醒知识间的内在联络.以到达对所学知识融会贯穿的目的.经常进展多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”.课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等.课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和稳固课内所学的知识，而且能满足和开展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作才能，激发求知欲与学习热情.3、培养优秀的数学思维品质，进步数学解决问题的才能与初中数学相比高中数学在思维形式的灵敏性、可拓展性等方面的要求较高。所以学习中加强思维训练，积极开展思维活动，努力克制思维惰性，进步自身的分析p 问题解决问

13、题的才能。4.循序渐进，防止急躁由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的获得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.针对这些情况，老师要让学生懂得学习是一个长期的稳固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能获得好成绩，其中一个重要原因是他们的根本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能到达了自动化或半自动化的纯熟程度。5.研究学科特点，寻找最正确学习方法数学学科担负着培养学生运算才能、逻辑思维才能、空间想象才能，以及运用所学知识分析p 问题、解决问题的才能的重任

14、.它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对才能要求较高.学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最正确学习方法.华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理.方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的.6.重视辅导，化解分化点如前所述高中数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵敏性强等特点.对易分化的地方应当采取屡次反复理解，重视辅导，将出现的错误提出来和同学、老师议一议，充分理解题目的思维过程，通过变式练习，进步自己

15、的鉴赏才能，以到达灵敏掌握知识、运用知识的目的。实际上新的学习必然会有一些障碍，高中生要学好数学，须解决好两个问题：第一是认识问题;第二是方法问题。要理解学习数学困难的原因，采取正确的措施，发挥自己的主体作用，学会分析p 问题、研究问题，这样在培养创造性思维才能的同时，也进步了学习数学的兴趣，使自己更有效、更顺利的投入高中阶段的学习。高中生要学好数学，须解决好两个问题：第一是认识问题;第二是方法问题。有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大;有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好根底，这些认识都有道理，但不够全面。实际上学习教学更重要的目的是承受数学思想、数学精

16、神的熏陶，进步自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。曾有一位指导告诉我，他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑性，不能令他满意，因此只得自己执笔起草。可见，即使将来从事文秘工作，也得要有较强的科学思维才能，而学习数学就是最好的思维体操。有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经历。殊不知，第一，如今高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧;第二，高中数学最重要、也是最难的内容(如函数、立几)放在高

17、一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开场就得抓紧，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。至于学习方法的讲究，每位同学可根据自己的根底、学习习惯、智力特点选择合适自己的学习方法，我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考。l、要重视数学概念的理解。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如，为什么函数y=f(_)与y=f-1(_)的图象关于直线y=_对称，而y=f(_)

18、与_=f-1(y)却有一样的图象;又如，为什么当f(_-l)=f(1-_)时，函数y=f(_)的图象关于y轴对称，而 y=f(_-l)与 y=f(1-_)的图象却关于直线 _=1对称，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，两者很容易混淆。2、学习立体几何要有较好的空间想象才能而培养空间想象才能的方法有二：一是勤画图;二是自制模型协助想象，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看，多想。但最终要到达不依赖模型也能想象的境界。三是学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图，正确的方法是边画图边计算，要能在画图中寻求计算途径。3、在个人钻研的根底上，邀几个程度相当的同学一起讨论，这也是一

19、种好的学习方法，这样做常可以把问题解决得更加透彻，对大家都有益。最后想要告诉大家的就是学数学要有一个改错本，把错的题目改在上面，然后每道题分析p 原因，写出类似题的方法和步骤，总结，每次考试之前把他拿出来看一下，很有用的，真的。其次就是多做题目，这是硬道理，只有题目做的多才纯熟，这样考试才不会慌。总之数学就是要总结方法，题目要看到就有解题的方法，这样就行了。一张卷子一个小时做起就说明你已经学好了。高中数学学习心得体会3我们这里只谈高中数学，至于少数人所学习的高中数学竞赛，我们以后再谈。局部同学认为高中数学难，题不好做。其实，高中数学整体上是简单的，粗浅的，许多知识只要多看两遍就会了。同学们认为

20、它难吗，不过是急功近利，想一步登天，一下子彻底掌握某个知识点罢了。要知道，学习一个知识点，应当熟记该知识点的内容，既能背教材上的定义。第二步，做题，先做教材上的题，力争不看定义，独立完成，这是一个比拟缓慢的过程，万万不可图快。第三步是做老师布置的练习，记住一定要独立完成，最好找一大块的时间一次完成，不要玩化整为零的招式。假如可以，最好在晚上一个人在家中一次完成。有些同学认为这还不够，要单独买一些课外资料。事实上大可不必如此，假设这些同学愿意回想一下的话，多半会发现以前买的很多资料都没做完，大局部还只做了头几页。这些同学的心理也很好理解，不过是以备万一，或是占有欲作怪，最可能的是做样子让父母老师

21、放心。殊不知：贪多嚼不烂。然我仍建议买一套试卷，一周做两张，要模拟考试，但可以适当减少用时，最好一次完成，不检查，再立即比对答案，打出分数。一定要打出真实的分数，不要为了好看就弄虚作假。只有经历一次又一次真是分数的洗礼，才会有美妙的回报。假设你做了弊撒了谎，不仅白做了试卷，浪费了时间，还要影响成绩。当然，家长们也需要理解孩子。毕竟，成绩的提升是一步步的。卷子做完了，就置之不理了吗?当然不能，。每一张卷子都是一份宝藏，但得了总分值的例外，你可以把它扔了。每张卷子上的错误都是你的软肋，你不能放过任何一个。这时，你应用红笔在每道错题旁写下错因，如：忘记知识点，未注意定义域等。然后，好这份宝藏。每周的

22、星期天，你需要再看一遍这些错题，分析p 错因，并减下错题，然后粘贴在你的错题本上。每次月考前，你都应在通看一遍当月的错题。最好是将错题演算一边。当然，贵在坚持，半途而废就不会有任何效果了!高中数学学习心得体会4大家好!今天我发言的题目是“学习之道在于悟”，借此时机和大家共同分享高中数学学习的心得体会。相信我们当中许多老师和同学都看过功夫之王这部电影，它讲述了一个喜欢功夫却毫无功底的剧中人物最终练成绝世功夫，成就大业的故事。其中李连杰饰扮演的默僧在传授杰森功夫时，有一段精彩对白:“画家以泼墨山水为功夫，屠夫以庖丁解牛为功夫，从有形中求无形，充耳不闻，习万招之法，从有招到无招，习万家之变，才能自创

23、一家，乐师以辗转悠扬为功夫，诗人以天马行空的文字倾国倾城，这也是功夫.”。套用上述对白，我们也可以说，学生以解题为功夫，习万题之法，从有招到无招，习万题之变，才能自创一家，它提醒了学习是一个自我领悟的过程，是一个自我考虑，自我反思，自我总结的过程。那么，如何在学习过程中实现“悟”呢?其一，数学的学习是学会独立考虑的过程。数学学习要防止死记硬背，不求甚解的倾向，学习中多问几个为什么，多沉下心来琢磨琢磨，做到举一反三，融会贯穿。听课时要边听边考虑，考虑与本节课相关的知识体系，考虑老师的思路，并与自己的比拟。在老师没有作出判断、结论之前，自己试着先判断、下结论，看看与老师讲的是否一致，并找出错误的原

24、因。独立考虑才能是学习数学的根本才能。其二，数学学习过程是一个需要反复练习的过程，也是一个熟能生巧的过程。反复练习正是为了到达悟的结果及培养对数学的理解和感觉。训练的过程需要经历一个由量变到质变，一个无形无状的过程。当然由于每个人知识构造、思维程度和理解才能的差异，训练的过程和量是不同的，但无论如何不能“为解题而解题”。其三，数学的学习过程是把握数学精神的过程。数学的精神在于用数学的思想、方法、策略去考虑问题。有些学生对数学无论怎样练习，也始终难以找到对数学的感觉。这就需要我们在学习过程中从问题解决形成一般的结论，领悟问题解决中数学思想、方法、策略的应用。这个过程单凭老师教将很难使学生到达理念

25、的升华。当然，这并非削弱老师的作用，而是表达学生悟的重要性，将所理解的知识嵌入已有的知识构造中才能到达真正的理解和掌握。其四，自信是学好数学的必要条件。自信于对数学的热情、对自我的认可、对数学契而不舍的执着精神以及坚实的数学根本功。曾经有位学生在阐述他对根本功的理解时说：“从今天起我所做的每一道题高考肯定不考，高考的每一题会做，并不保证都能做对，要关注对，而不仅仅是会，解决问题最好的方法是反复，不要因为这题简单而不去做，不要因为这题做过三遍而不去做，可为难题放弃，绝不可为简单题而放弃，这些就是根本功”。总之，学好数学不仅是为了应付高考，或是为将来进一步学习相关专业打好根底，更重要的目的是承受数

26、学思想、数学精神的熏陶，进步自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。最后，祝愿每位同学学习进步。高中数学学习心得体会5数学是一们根底学科，我们从小就开场接触到它。如今我们已经步入高中，由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一局部同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可如今怎么了?”其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入高中后学习方法或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么，终究该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习心得。一、 认清学习的才能状态。1、 心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析p 问题的方法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训，改变学习方法。2、 学习方式、习惯的反思与认识。(1) 学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依赖心理，不订学习方案，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽略了真正的听课，顾此失彼，被动学习。(2) 学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将知识有条理地分为假设干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清楚或听不全。笔记记了一大摞，问题也有一大堆。假如还不能