三年级下册英语UnitBLetx27slearnLetx27sdo

1、1 / 4三年级下册英语UnitBLetslearnLetsdo一、说教材我说课的内容是新人教版三年级下册Unit4 Where is my car?第五课时Lets learn and Lefs do。根据新课标修订的标准，新的教材版本在 原教材的基础上更加系统， 更加条理化， 更加能够提高学生的学习兴 趣，符合小学生的生理和心理特点以及发展需求。 本节课的内容通过 小熊Zoom寻找玩具小船的情景呈现了要学习的五个单词， 这些单词 与学生的学习和日常生活息息相关， 学生们普遍接触过此类物品， 再 通过Lets do中的动作设计，帮助学生认读新单词。二、 说目标1、 知识目标：能够听、说、认读

2、单词：cap，ball，car，boat，map2、 能力目标：能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型Whereis.?Is it in/on/under？Yes, it is. /No, it isnt.3、 培养学生养成自己收拾书包、收拾玩具的好习惯三、 说重、难点：1、 听说认读单词：cap，ball，car，boat，map2、 运用句型进行相互询问。Where is.?Is it in/on/under？Yes, it is./No, it isnt.3、 句型Is it.?的运用是难点，以及Lets do中的五个指令也是 难点。四、 说教法：1、最大限度调动学生的主观能动性，鼓励学

3、生积极拼、读、理解新词新义新句，积极对话，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位；2 / 42、多媒体的运用注重实效性、适当性；3、板书辅助法，让学生对新知识的结构有最直观形象的感受，对知识体系本身的内在结构有了初步的感知和认识；4、课堂生成问题的预设与处理。五、 教学过程 为实现本节课的教学目标， 设定教学环节如下：Step 1. Warm-upand Revision1. TPR.学生听指令，做动作。（stand up , sit down, Put your bookon/in/under your desk/ chair）2. Chant听Lets do ,师生共同背，并打节奏。Ste

4、p 2. Leading-in师ask: where is my book?生共同回答，然后放入箱子中，Whats this?Its a box, a toy box.Yes, Lets look at what are in my box.把实物一一拿出介绍，并教读一遍Step 3. Presentation1.Words：（1）跟PPT读单词，第一遍先听，第二遍跟读，并且每个 单词读两遍（2）教师板书单词，并且领读。（3）学生一起读。4）教师指，学生读(5)用图片抽动，迅速读，然后What s missing?抽出一张 图片，3 / 4然后让学生猜少了什么2. Sentences: (1)

5、 Hide and seek. Close your eyes.然后示范：Where is mycar?找一个学生提问：Is it .?教师回答，然后请学生到讲台上示范，其他学生提问，他回答(2) Make a mini-dialogue.小组活动，再展示Step 4. Practise1. Lets do .用实物展示复习单词。 提问：What can we do with these things?播放flash ,学生回答问题，并且教读单词做动作2.编成chant.加动作加唱一遍。3.小组活动，组长发指令，学生做动作4.比赛展示：教师先发指令，学生做动作。有时间的话，可以挑两组 学生进行比赛。Step 5. Do exercises小组活动，给两分钟时间做题，然后小组展示答案Step 6. Summary我会说Step 7. Homework以上目标，我是这样设计教学过程的：板书设计:Unit 4 Where is my car?4 / 4Where is my cap？Is it in your toy box？No，it isnt。六、说学法：学生通过热身活动和cha nt,迅速进入英语学习的情境中，然后通过 一系列的实物和图片，以及动画课件掌握本节课的五个单词，并