一年级下册英语一课一练 Unit 1 Classroom Lesson 1 3 人教

1、 Unit 1 Classroom Lesson 1 习题1、 Look and write. 看图片，在横线上输入单词。（1） This is a _. （2） Clean the _. （3） Lets clean our _. 二、 Read and write. 连词成句。(1） ruler is where my_(2) the its desk under_(3) Li Miss morning good_答案：1、 （1）desk （2）blackboard （3）classroom2、 (1) Where is my ruler? (2) Its under the desk.

2、(3) Miss Li good morning!Lesson 2习题1、 填出空格处的英语或汉语。1. 桌子_2. classroom_3. 黑板_4. chair_5. under_二、根据图片，判断句子的正误，与图片相符的打，不相符的打×。  1. The apples are under the desk. ( )   2. The apples are in the desk.  ( ) 3. The

3、60;book is on the desk.  ( )答案：一、1.desk 2.教室 3.blackboard 4.椅子 5.在下面二、1.× 2.× 3.Lesson 3习题1、 根据图片填出方位词。1.Its_ the box.2. Pat _ her bed. 3.An apple _basket.二、将下列单词组成一句话。 1. pen is the Where?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累

4、词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。_ 2. on Its the desk.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又

5、称“教师”为“教员”。_要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展