一年级上册数学一课一练20以内退位减法西师大版2018秋

1、小学一年级数学（上）20以内退位减法单元测试语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的

2、感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、口算。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分

3、角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 6 + 7 = 12 7 = 7 +8 = 14 8 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“

4、老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 9 +6 = 16 8 = 5+6 = 12 8 = 9 +5 = 13 7 = 11 4 = 14 6 =二、在（ ）里填上适当的数。 1、 2、 三、判断里的数对不对？对的画“”，错的画“×”。 13 6 =5（ ） 15 7 = 9 （ ） 11 2 = 9 （ ） 6 + 9 =15（ ） 16 + 4 =20 （ ） 13 9 = 5 （ ） 18 7 =9 （ ） 11 6 = 5 （ ） 16 8 = 8 （ ） 四、看图列式。 = （只） = （只）

5、= （只） = （只）五、填空。1、15比（ ）多3，（ ）比12少5.2、（ ）比20少5，17比（ ）少3.3、（ ）比19多1，（ ）比12 多4.六、填表。加数910765加数86987和131514151217七、把左右两边相等的算式用线连起来。13 8 20 11 8 +8 13 9 7 +2 20 10 20 12 17 912 6 9 4 16 7 5 +118 8 11 5 5 +13 12 + 115 8 7 + 4 7 + 6 20 1116 5 13 6 12 8 9 + 9 八、解决问题。 1、小雨和小雪共画了15朵花，小雨了9 朵，小雪画了几朵？ = （朵） 2、小

6、明18支彩色笔，小刚借走了9 支，还剩多少支？ = （支） 3、同学们排队做操，小兰的前边有5人，后面有7 人，这一行共有多少人？ = （人） 4、小青要练习16个毛笔字，写了一些后，还剩下8 个字没写，他已经写了几个字。 = （个） 5、停车场上的汽车开走了6 辆，又开走了5辆，还剩多少辆？ = （辆） 附参考答案一、口算。13，5，15，6，15，8，11，4，14，6，7，8；二、在（ ）里填上适当的数。9，8，7，6，5，4；9，8，7，6，5；三、判断。×，×，×，×，； 四、看图列式。17 -9=8（只），9+6=15（只）15-8=7（个） 16 -7=9（只） 10+7=17，7+10=17，17-10=7，17-7=10 2+8=10，8+2=10，10-8=2，10-2=8五、填空。1、12，7；2、15，20； 3、20，16；六、填表。4，18，9，15，8，6，4，9，12；七、连线。左：左1右3，左2右1，左3右4，左4右2，左5右6，左6右5； 右:左1右3，左2右2，