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文档简介

1、一、数据收集整理第1课时认识统计【教学内容】 教材第2页例1【教材分析】 本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集和整理。本课时选择了与学生生活密切相关的生活场景,使学生体验数据收集整理的过程,从中进一步掌握数据统计的方法。例1的教学要求是填写比较简单的统计表,体验数据收集和整理的过程。【学情分析】 学生已经学习了一些简单的统计图表知识,初步体验了数据的收集和整理过程。【教学目标】 1使学生知道什么叫统计,初步认识统计表。2通过教师带领同学们统计事物的数量,初步体验数据收集和整理的过程和方法。3能根据统计表回答一些简单的问题。4培养学生有序观察、有条理思考的习惯和与

2、人合作的能力。创设生动有趣的情境和游戏,激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】 重点:使学生知道什么叫统计,初步认识统计表。难点:能根据统计表回答一些简单的问题。【教学准备】1教师:课件、图片2.学生:水彩笔【教学流程】【情境导入】师:新学期开始了,学校要给大家订做新校服,有下面4种颜色,选哪种颜色合适呢?课件出示四个颜色的方块。(红、黄、蓝、白)你最喜欢哪种颜色?指名学生回答。可是怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?(预设:先在班里调查,统计数据,再在全校统计数据。)在班里如何调查呢?(预设:举手投票)我们现在就来调查一下。喜欢红色的请举手,一共有()人,板书数字。喜欢黄色的请举手喜欢红

3、色、喜欢黄色、喜欢蓝色、喜欢白色的人数分别为9人、6人、15人、8人。真了不起,刚才大家当了一个小小的统计员,今天我们就来学习有关统计的知识。(板书课题:统计)【探究新知】教学例1刚才大家准确地数出了我班最喜欢各种颜色的人数,但想要非常清楚地看到喜欢哪种颜色的人多,必须借助于统计表或统计图。(出示统计表)现在我们一起把刚才的数据填到这个表格中。(学生说数据,老师填数,并告诉学生这就是统计表)老师指导学生明确,统计表能直观地看出数量的多少来。 问:1.全班共有多少人?2喜欢什么颜色的人数最多?3这个班订做校服,选择什么颜色合适?全校都选这种颜色做校服合适吗?为什么?4从统计表中,你还知道了哪些信

4、息?【巩固应用】完成第4页“练习一”第1题和第2题。学生可分组统计并收集信息,然后完成表格,教师巡视指导。【课堂小结】提问:这节课我们学习了什么?你有什么收获?(学生自由发言)小结:今天我们学会了统计,还认识了统计表。希望大家在生活中做一个有心人,把我们今天学的数学知识用到生活中去!【板书设计】第2课时统计【教学内容】 教材第3页例2【教材分析】 在前面学过的收集、整理数据的方法上,了解统计的意义与作用,同时渗透一些生活基本常识,使学生明确统计是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。例2的教学要求是掌握数据统计的方法,能根据图表回答简单的问题,能提出问题并解决。【学情分析】

5、掌握收集、整理数据的方法的基础上,认识统计图和统计表,能分析和解决问题。【教学目标】 1会用画“正”字、画“”、画圈等方法收集和整理数据。能把解决问题和统计知识综合起来,巩固所学知识和解决问题。2通过收集、整理、描述和分析数据,体会统计的意义。3通过学生身边有趣的事例的调查和练习,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。【教学重难点】 重点:会用画“正”字、画“”、画圈等方法收集信息和整理数据。难点:能根据统计图,提出问题并回答问题。【教学准备】多媒体课件【教学流程】【情境导入】学校将要举办讲故事大赛,二(1)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选出一位参加比赛。要怎么选呢?(投票)如果

6、让你当记录员的话,你打算用什么方法来记录他们的票数呢?(板书课题:统计)【探究新知】教学例2投票正在进行,到底谁是大家心目中的人选呢?1让学生想一想,说说自己统计数据的方法。如果学生没有提到书中的方法,可让学生先看书,学着做一做。2介绍“正”字记录法。同学们跟着老师做:画一笔,表示1票,画完“正”字,表示几票?看看书上,王明明记了几个“正”字,共多少票?陈小菲记了几个“正”字再加几笔?共多少票?3比较一下,哪种记录方法更方便清楚呢?4学生回答例2后面的问题,从表中你还能看出什么?5小结:画“正”字,一笔代表1个单位,画完一个“正”字代表5个单位。【巩固应用】1你们可真聪明,同学们,老师想带你们去春游,你最想去哪里?出示:地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数2.现在我们就用画“正”字的方法来记录吧,老师请四名小记录员到前面来,谁想来?记录员要注意认真听,仔细记,千万别漏记。其他同学依次说出自己想去的地方,注意做到声音响亮,吐字清晰,并且要监督记录员记的是不是准确的。好,开始吧。3记录完了,我们一起来看看想去的每个地方各有多少人,先来看看想去植物园的人数,谁来说说?依次说出想去另几种地方的各有多少人。4数据收集完了,我们根据想去每个地方的人数制成了统计表。5从这个统计表中还可以看出什么?小组讨论,代表汇报,集体订正。【课堂小结】同学们,我们今天学习了用画“正

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