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1、贵阳一中新世界国际学校高中生物必修2第一章第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第一课时学案 班级: 姓名: 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时【教学目标】知识目标:1. 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律;2. 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维;3. 运用分离定律解释一些遗传现象。能力目标:1.
2、 运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象;2. 尝试设计杂交实验的设计。情感目标: 认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践,以及严谨、求实的科学态度和科学精神。【问题探讨】1. 两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现介于双亲之间的形状。这种观点叫融合遗传讨论:按照上述观点,当红牡丹与白牡丹杂交后,子代的牡丹花会是什么颜色? 你同意上述观点吗? 。为什么?【课堂精解】生物遗传的规律是奥地利科学家 发现的,他选用的实验材料是
3、。一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功? 1. 豌豆是 传粉,且 受粉。所以豌豆在自然状态下一般都是 。 2. 豌豆花大,易于进行人工杂交。 3. 具有多对易于区分的 性状( 生物的 性状的 表现类型)。 二、一对相对性状的遗传实验(观察图1-4)P 纯种的高茎豌豆 × 纯种的矮茎豌豆 F1
4、60; 高茎豌豆 自交 F2 高茎豌豆 矮茎豌豆 3 : 1三、对分离现象的解释1、(1)性状是由_ 决定的。遗传因子不融合、不消失。 每个遗传因子决定着一种特定的性状,其中决定显性性状的为 ,用大写字母(如D)表示;决定隐性性状的
5、为 ,用小写字母(如d)表示. (2) 体细胞中遗传因子是_ _存在。纯种高茎豌豆的体细胞中成对的遗传因子为 , 纯种矮茎豌豆的体细胞中遗传因子组成为 。像这样,遗传因子组成相同的个体叫做 。遗传因子组成不同的个体叫做 。 (3)生物体在形成生殖细胞( )时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的 。(4)受精时,雌雄配子的结合是 的。2、请根据孟德尔对分离现象的解释在上面的二(一对相对性状的遗传实验)中写出亲本、亲本所产生的配子、子一代、子一代所产生的配子、子二代相
6、对应的遗传因子组成。思考: F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合机会均等,因此F2便有了_、_、_三种基因组合,比例为_ ,在性状上则近于高:矮=_【当堂训练】例1 (多选)下列关于隐性性状的叙述正确的是( ) A. 生物在正常情况下不能表现的性状
7、 B. 由隐性遗传因子决定的性状C. 具有相对性状的纯合亲本杂交在F1代不能表现的性状D. 只有在隐性纯合时才能表现的性状例2 下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,请仔细读图后回答下列问题:(1)在该实验的亲本中,父本是 ,母本是 。(2)操作叫
8、 ,为了确保杂交实验成功,的操作应注意时间是在 ;操作叫 ,此处理后必须对母本进行 处理。其目的是
9、60; 。(3)若红花(A)对白花(a)为显性,则杂种种子种下去后,长出的豌豆植株开的花为 色。(4)若P皆为纯合体,让F1进行自交,F2性状中红花与白花之比为 ,F2的遗传因子组合类型有
10、160; ,且比值为 。生物体的这种现象称作 。【总结归纳】理解本节课中众多的新名词和孟德尔对分离现象的解释【作业布置】1豌豆的传粉方式和传粉时间分别为(
11、; ) A. 自花传粉,开花前 B. 自花传粉,开花后 C. 异花传粉,开花前 D. 异花传粉,开花后2孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植
12、物杂交实验,成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是( )A. 豌豆是严格的闭花自花授粉植物 B. 豌豆在自然状态下一般是纯种 C. 豌豆具有许多明显的相对性状 D. 杂种豌豆自交后代容易发生性状分离3下列各对性状中,属于相对性状的是( )A. 狗的长毛和卷毛
13、0; B. 棉花的掌状叶和鸡脚叶C. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎4下列叙述不正确的是 ( ) A. 兔的白毛与黑毛,狗的直毛和卷毛都是相对性状B. 隐性性状是指具有相对性状的纯合亲本杂交,F1未表现出来的性状C. 纯合子自交后代不发生性状分离,杂合子自
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