如何构建自主化管理中的班干部队伍

1、如何构建自主化管理中的班干部队伍 一个班主任，身边一定要有一支能管理、善管理的班干队伍。这样，你才能从繁重的事务性工作中解放出来；你才有机会悠闲地坐在办公室一边看书一边品茗：你才能看庭前花开花落，天上云卷云舒；你才能诗意地栖居在校园里。那么，如何才能构建一支精锐的班干队伍呢?一、班委干部培养的十步曲 带一个新班，也就是从初一或者高一带起，班委干部的建设一般要经历十个步骤才能取得真经。 （一）调查。对新来的学生，不管老师阅人能力有多强，可能都有看走眼的时候。因此，为了提高阅人的准确性，班主任最重要的工作就是调查。书面调查可设计一张表格让学生认真填写，表格涉及学生以及学生家长的基本信息。口头调查就

2、是询问孩子以前的班主任，或者是家访，或者是私下找同学询问。这就为班主任指定班干提供了依据。 （二）指认。面对一个新班级，一群新学生，班主任很难选择班干。所以，班主任就只能凭自己对学生的了解，临时指定一些看起来是得力干将的学生组成班干队伍。只要有了“临时政府”，班级就可以运转。班主任在指派了班干之后，要在班上强调：这只是一个临时组织，只要是不合格的班干，随时可以撤换。这会让任职的学生更加认真工作，其他学生会觉得自己还有机会，也会好好表现。 （三）观察。班主任在平时就要睁大眼睛仔细观察，把那些品行好、有正义感、执行力强、有领袖气质的学生找出来。孩子不像成人那般深沉，他们的喜怒哀乐，一般都表现在脸上

3、。所以，只要班主任细心，一定能发现每个学生的独特之处。班主任可以通过课间观察、闲时谈话、书写周记等形式了解学生的各方面情况。 （四）储备。班主任通过一段时间的观察，心中基本有底。但还不可立即任用，因为有些学生虽然有做班干的才能，但在班上并没有威信，贸然使用，会让学生觉得老师有失公正。所以，班主任要把物色好的班干对象储存在“人才资源库”里备用。 （五）造势。在“人才资源库”储备的人才，班主任要适时对他们进行表扬、推销，以提高他们在其他学生心中的威信。同时，还得让这些学生自己寻找机会表现自己、证明自己的实力，使他们成为学生心目中的榜样。 （六）选拔。这一步是班干团队能否重新换血的关键。因为之前成立

4、了“临时政府”，可能有些学生已经形成了思维定势，所以在选举时，很有可能把票投给并不适合做班干的学生。那么，班主任的导向就非常重要了。选举之前，班主任要在班里制造舆论有意识地引领大家选举的意向。同时，班主任也要私下给合适的孩子打气，鼓励他们出来竞选，教他们怎么写竞选演讲稿。切记，要让学生自己选，班主任千万不要插手。因为，孩子们自己选出来的班干，他们才信服。 (七）培训。为了提高管理效率，班主任一定要加强对班干的培训。培训的第一步是给班干分工，让他们明确自己的具体职责。培训的第二步是召开班委会，告诉他们如何处理班级不良现象。培训的第三步是分头培训，有些学生的领导能力比较强，培训一两次就能独当一面，

5、但有些学生的能力相对较弱，所以，班主任要加大对这些学生的培训。培训的第四步是一对一的培训，为了提高功效，班主任要经常对班干进行一对一的培训。 （八）优化。班干任用一段时间之后，优劣自现。虽说我们要爱每一位学生，但班主任对班级的管理不可完全感性化。当班干队伍中出现了不能胜任的孩子，班主任要理性地进行割舍。通过几次优化，班干队伍就会越来越强，班级管理也会越来越显效。 （九）定型。正义而精锐的班干队伍建成了，就可以稳定下来。定型之后，跟着就是定性，也就是你要把班干队伍打造成一支什么性质的队伍。一般来讲，什么思维模式的班主任打造的就是什么性质的班干队伍，而班级的风貌如何，就由班干队伍的性质来决定了。或

6、许有人会说，这样给班干定型了，其他学生是不是就永远没有机会了呢?怎么会没有呢?作为班主任，要给进步的孩子，可改造的孩子一个官职，那还不容易吗?班主任虽说官小，但要给孩子们封官，那是立竿见影的事啊! （十）放手。握在拳头里的东西虽然不会掉，但拳头得永远握着!所以，班主任对班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成长并且强大起来。二、班委干部的岗位设臵 班委是一个班级的管理团队，班委的工作能力强不强直接决定班主任是否能从繁琐的事务性工作中解放出来。因此，根据班级情况设臵管理岗位非常重要。一般来说班委岗位可以做如下设臵： 班长、学习委员、体育委员、纪律委员、劳动委员、生活委员、书记员、文娱委员

7、、宣传委员、团支部书记、班级大法官、掌印大使、环保局长(这是应学生需要而特意设臵的一个岗位)。每个班级的学生人数不一样，情况不一样，因此，在班委岗位的设定上没有绝对的统一，而是要根据自己班级的情况来增加或者删减。比如，我不喜欢设副班长。我以为副班长是一个摆设，做副班长的孩子容易产生心理不平衡，可能会对班长的工作造成阻碍。并且一旦设了副班长，班长也会容易把工作撂一边，出现推诿拖拉现象，工作积极性反而会降低。再说了，一山难容二虎，副职多反而不容易配合正职把工作做好。还比如，我的班委团队中会设书记员和掌印大使。这两个职位是做什么的呢?书记员要负责班级的书写工作，一般是选那种书写非常漂亮，并且做事非常

8、细致认真的孩子。这个职位的设臵，会，为班主任减少许多繁琐的工作。而掌印大使是干什么的呢?我班雕刻了一枚印章，由掌印大使专管。每次班级商讨了重大事件或者形成了纪律制度，打印出来后，就由掌印大使审阅，然后编码、盖章，成为班里的文件。掌印大使除了承担这个任务外，还得熟记班级各项制度，一旦某人违规，由班级大法官审理之后，掌印大使就要为班级大法官提供“班级法律”支持，为“违纪嫌疑人”提供“班级法律”援助。而环保局长岗位事先并未设臵，是一个孩子主动请缨，再根据本班情况而设臵的一个，特殊岗位，目的就是加强班级的硬环境和软环境的建设。三、岗位的职责划分不同的班级各岗位的职责大体相似，但还是要根据学校的管理模式

9、以及学校的环境等来确定各岗位的职责。我根据自己班级的情况，为班委干部量身打造了一系列的职责。班长1明确自己的身份，作为班级日常工作的组织者、管理者和协调者，是班主任的参谋和助手。2把班干成员团结在自己的周围，然后按照班级计划逐一落实。3每周找一名同学谈心，了解他的生活、学习，以及想法。4熟悉班规，逐条落实。5做好信息反馈工作，及时把学生之中的信息反馈给班主任。6能够自己处理的小事不必上交班主任。7搞好自身学习，加强身体锻炼，提高自己的综合能力。8班主任不在的时候，讲台、教室，就是班长活动的空间，发现不良现象，敢于制止。学习委员1负责班级学习方面的管理工作，督促和检查科代表收发作业情况，并做好记

10、载，及时与科任老师联系反馈。2每两周召开一次科代表会议，了解同学作业完成情况，并做好记载，及时与科任老师及班主任老师联系，以解决问题。3沟通科任老师与同学之间的信息联系。4注意发现同学之中存在的确实有效的学习方法并组织推广。5组织有关学习的活动，如朗诵会、辩论会。6期中、期末考试后，协助老师一起对班级成绩进行分析。7督促大家做好“课堂三有”，养成良好习惯。8努力提高自己，经常找学习后进的同学谈心，协助老师找到该同学后进的原因。文娱委员1发现并培养班级文艺骨干。2负责班会的组织与策划。3组织同学创作班歌和关注当下健康的流行歌曲。4组织同学设计班章。5组织同学创作班标6建设班级文娱队。劳动委员1负

11、责抓好教室和包干区域的卫生大扫除，每次扫除结束前，检查劳动情况、做好记载，并在班会课上进行通报。2安排和督促当天清洁值日生的扫除工作。3负责观察、记录劳动出色与不认真的同学并及时反馈，对破坏教室卫生的行为应及时批评指正。4负责提醒两名保管员保管好劳动工具和教室财产。体育委员1组织同学按时参加集会、升旗仪式，并负责点名考勤。2负责就餐、就寝时的队伍集合，并且保证队伍的整齐和规范。3带领同学上好体育课，提高班级体育水平。4开展小型体育活动，组织班级篮球队以及其他活动队伍。5负责校运会的组织发动工作。6负责保管班级的体育活动用品。7负责提醒、制止同学不当的体育活动。如在教室玩篮球等。宣传委员1每月做好黑板报、墙报和其他专栏。2发动同学布臵、美化教室。3每周写稿一篇，反应班级的新风气新面貌或者存在的不良现象。生活委员1负责检查下午第二节的眼保健操和个人卫生。2负责一日三餐的用餐纪律。3协助生活老师搞好就寝管理工作。4了解班级同学的身体状况并及时反馈。5协助班长关心病号，并根据病号情况及时向生活老师反应以便安排病号餐。纪检委员1负责每天的班务日志填写。2熟悉班规，并督促同学落实。3负责班级课堂纪律的维护，发现课堂纪律破坏者能