母狼的智慧读后感600字.doc

1、母狼的智慧600字读母狼的智慧有感狼初一三班 石蓼萧它们的头脑也很灵敏，但终究还是没能斗过我们人类。这并不代表它们狡猾、愚笨，它们其实有许许多多的智慧。狼带着小狼过河就是一个很好的例子。可能它们没有想伤害一个人，偷一只鸡，真的只是为了填饱肚子或是给家人吃。它们不凶残，是为了能生存下去。自然也就是这样，很无情。假如你杀了一条鱼把它吃掉，会有人无缘无故地将你害死吗？ 当然不会。为什么狼的命运会是这样？多么荒唐！我们不会放纵恶意去伤害别人的东西，可那些狼呢？ 在人们开枪前，都一口咬定是狼惹的祸。不是，可是它们想说。但哪里会有时机？就是这样的。我们，最终还是没有互相信任，不，是不曾信任过。在沉着地面对

2、生死时，眼神是那样坚决，执著。可在那坚强的后面，是别人永远无法理解的哀伤与无奈。它们永远不会让人看到它们受伤的一面。为何狼总爱在皎洁的月光下仰天长啸？是因为它们在诉说，诉说着这一段往事。凄凉的声音。它们也想渐渐抚平自己的伤。固执的可怕，也是因为爱。决然对着枪口，让同伴或是亲人逃走。狼，也懂得感恩，真的懂得。虽不是什么丰厚的答谢品，可它们会回报。看到一只狼的图片，站在月亮下。孤独而又坚强的身影。不只是第一次看见了，这次竟然想落泪。雪地里望着一只狼渐行渐远的背影我们和狼不是没有缘分，是没有去珍惜。双方失去了耐心，不想再打持久战。只好，带着夙愿。假如有一天，你真的见到一只狼，一只真正的狼。请放下仇恨

3、，给它一个一秒的微笑，好吗？下一秒，你再决定干什么。只是想让狼，还能感受到世上的美妙。母狼的智慧一 位老猎人 ， 在 大 兴安 岭蜂 蜜般 的黏 稠 的篝 火 旁 ， 对 我说 。 猎 人 是个 渐 渐 消亡 的 职 业 。 敏 他 不再 打 猎 ， 成 了护 林 员 一一 我说： “ 不对 。是 大 猩 猩。 大 猩猩 有表 情 ， 会 使 用 简单 的工具 ， 甚 至 能在 互 联 网上 用特殊 的语 言 与 人 交流 。” “ 我没 见 过 大猩 猩 ， 也 不知 道 互联 网是 什 么东 西。 我 只见过 狼 。 沙漠 和森 林 交界 地 方 的 一 狼， 最 聪 明 。那是 我 年

4、轻 的 时候 啦 ” 老 猎 人 舒展 胸 膛 ， 好似 恢 复 了 当年 的 神勇 。 “ 狼 带着 小狼 过 河 ， 怎 么办 呢 ？要 是 只有 一 只小 狼 ， 它会把 它 叼在 嘴 里 。假设 有好 几 只， 一 曩孽 它不 放心 一只 只 带过 去 ， 怕 它在 河 里 游 的 时候 ， 留在 岸边 的 子女 会 出什 么 事 。 于是 ， 狼 就 咬 死 一 只动 物 ， 把 那 动 物 的 胃吹足 了气 ， 再 用 牙 齿 牢 牢 紧住 蒂处 ， 让 它胀 鼓 鼓 的好 似 一 只 皮筏 。它 把所 有 的小 狼 背 负在 身 上 ， 借 着 那 救 生 圈的 浮力 。 全 家

5、 过 河。 ” “ 有 一次 ， 我 追捕 一只 带有 两 只小 崽 的母 狼 。它跑 得 不 快 ， 因为 小 狼脚 力 不健 。 我 和 狼 的距 离渐 渐 缩短 ， 狼 妈 妈 转头 向一座 宏大 的沙 丘爬 去 。我 很 吃惊 。 通 常狼 在危 机 时 ， 会在 草 木 旺盛 处 兜 圈子 ， 借 复 杂地 形伺 机 脱 逃 。如 果 爬 向沙坡 ， 狼 虽然 爬得 快 。 好 像 比人 占便 宜， 但 人 一旦 爬 上 山坡 ， 就 一 览无 余 ， 狼就 再 也 跑 不 了 ” 垂零“ 这 是 一 只奇 怪 的狼 ， 也 许 它 昏 了头 。我这 样 想着 ， 一步 一 滑爬 上

6、 了高高 的沙 丘 。果 然看 得很 清 楚 ， 狼在 飞 快逃 向远 方 。 我 下坡 去追 ， 突 然发 现 小 狼不 见 了。当 时顾不 得 多想 拼 命 追下 去 。那 是 我平 生见过 的跑 得最 快 的 一只 狼 ， 不 知 它从 哪儿 来 的那 么大 的力 气 像 贴 着地 皮 的一 支黑 箭 。追 到太 阳下 山， 才将 它击 毙 ， 累得 我 几 乎吐 了血 。 ” “ 我把 狼 皮剥 下 来 ， 挑在 枪 尖 上往 回走 。一边 走 一边 想 ， 真是 一 只不 可 思议 的狼 它为 什 么如 此 犯 忌呢 ？那 两 只小 狼 到哪 里 去 了呢？已经 快 走 回家 了。

7、我决 定 再 回到 那个 沙 丘 看看 。 快半 夜 才到 ， 天 气 冷极 了， 惨 白的月 光 下 ， 沙丘 好 似 一座 银子 筑 成 的坟 ， 毫无 动静 。 我 想 真 是 多此 一 举 ， 那 不 过是 一只傻 狼罢 了。 正打 算 走 ， 突然 看 到 一 个 隐 蔽 的 凹 陷处 。 像白 色 的 烛光 一样 ， 悠悠 地 升起 两道 青 烟 。” “ 我跑 过 去 ， 看 到 一大 堆干 骆 驼 粪。白气 正从 中 冒出来 。我 轻轻 扒 开 ， 看 到 白天 失踪 了 的两 只小 狼 ， 正在 温暖 的驼 粪 下 均匀 地 喘着 气 ， 做 着 分开 妈妈 后 的 第 一个

8、好 梦 。地 上 有 狼尾 巴轻轻 扫 过 的痕 迹 ， 活儿 干 得很 巧 妙 ， 在 白天 居 然 瞒过 了我 这 个老 猎 人 的 眼睛 ” “ 那 只母 狼 ， 为 了保 护 它的 幼崽 ， 先 是用 爬坡 延迟 了我 的速 度 ， 赢 得 了掩 藏儿 女 的 时间 。 又从 容地用 自己的尾 巴抹平 痕迹 ， 并用全力 向相反 的方 向奔跑 ， 以一死换 回孩子 的生存 ” 一 母狼的智慧阅读答案母狼的智慧“仅次于人聪明的动物是狼。”一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。那是我年轻的时候啦老猎人舒展胸膛，好似恢复了当年的神勇

9、。狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。假设有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的“子女”会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。有 一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的间隔 渐渐缩短，狼妈妈转头向一座宏大的沙丘爬去。我很惊讶，通常狼在危险 时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，假如爬向沙丘，狼虽然爬得快，好似比人占廉价，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。这 是一只奇怪的

10、狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不 得多想，拼命追下去。那是我生平见得跑得最快的一只狼，不知它从哪来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙 码似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠

11、悠地升起两道青烟。我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。我轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，与沉着的用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。1、本文说“仅次于人聪明的动物是狼。”，作者这样说的根据是什么？2、以下句子属于什么描写?请结合句中加点词语体会这样写的好处。1这是一只奇怪的狼，也许它昏了头，我这样想着2一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢

12、？3我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。_3、文中画横线的句子运用了什么修辞手法？请从修辞角度分别说出其表达效果。1像贴着地皮的一支黑箭。_2沙丘好似一座银子筑成的坟。_参考答案：1.：1巧渡河的方法、牺牲自己救孩子的方法都可以表现狼的智慧2描写老猎人的心理更能突出狼的智慧这个主题，比方：“我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明”这句话就能表达出狼的智慧。3当然不能删去，这个两个词更能突出这句话的意思，“老”是表现猎人有老道经历，从反面反响了狼的智慧。“居然”更能形象的表达狼的本领。4那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。2.心理描写。更

13、加可以衬托出我的心理活动，表现了我的疑问，并为下文进展铺垫。3.(1)这句话里面的“最快”“黑箭”形象的突出母狼为了保护自己的后代所表达出来的勇气，和前面说到的跑的不快，没力气形成鲜明的比照。(2)比较 借助丰富的想象,把月光当成人来写,形象地表现出环境的凄清比喻 用一座银子筑成的坟形容沙丘，形象生动地写出了月光下沙丘的感受 第14题 “狼”是这篇小说中的“主人公”，请说说文中的母狼有哪些特点。3分参考答案及评分要求文中的“母狼”有毫不逊于人类情感的“狼”的母爱，母狼保护小狼的行为表现了它的智慧和牺牲精神。抓住“母爱”“智慧”“牺牲”三点即可。第15题 阅读511段答复下面的问题。5分1文中哪

14、些地方表现了狼的聪明和富于创造性？3分2下面是从文中摘录的两个比喻句。请选择其中一句，详细说说它的表达作用。2分A那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。B天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。参考答案及评分要求1母狼带小狼过河的情景；把小狼隐藏在骆驼粪下，用尾巴抹平痕迹；全力向相反方向奔跑以引开路人，表现了狼的聪明和富于创造性。2A生动形象地写出母狼逃跑速度之快，表现了母狼为引开猎人而奋不顾身的“母爱”。B形象地写出月夜沙丘给人的那种死寂、冷清、阴森的感受。第16题 结合上下文，请从构造和表达两方面谈谈第12段在文中的作用

15、。3分参考答案及评分要求承上启下1分为下提醒主题作了铺垫。第17题 第11段描写了狼崽在粪堆中熟睡的情景，其中加点词语极为生动，请说说它的妙处。3分参考答案及评分要求生动形象地写出了狼崽熟睡时呼出的热气，在寒夜中凝成白线缓缓上升的情景，细致而传神。意对即给分，只答“生动形象”扣1分第18题 本文的主题是什么？请用原文中的句子答复。作者是怎样提醒这一主题的？4分参考答案及评分要求“通过训练，让某一动物变蠢，以供人役使，真是一大创造啊。”2分作者外表讴歌动物的母爱和聪明，实际由物及人，提醒人类社会中的某一现象，表现了一个深入的主题。2分意对即给分评析 五道题从形象感受、内容概括、句意理解、修辞运用

16、、构造表达的作用、【关键词】：p 】： 语运用妙处、文章主题以及如何提醒主题等角度考察了学生对文学类作品的阅读理解和感悟才能。得分率 64%、55%、10%、17%、11%、11%答卷问题及反思 一 是学生围绕题干要求回归相关语段抓住关键信息再简洁、准确驾驭语言答题的才能差；二是比照喻等常用修辞手法的表达作用知之甚少；三是答题的格式到位、角度 切入、策略考虑等意识不强。从此篇阅读考察情况中发现，学生对文学类作品的阅读理解才能很差，领悟、分析p 、评价的才能很弱，学生的阅读面太窄，语言驾驭能 力不强。对于文学类作品，新课标要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然

17、、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联络文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 广 大第一线老师应按新课标要求，引导学生多读书，创造条件让学生读好书、会读书，培养学生默读、精读、略读等多种读的才能，同时训练学生用准确的语言表达对 作品文意、内容、形象等诸多方面的感知、理解、体验与评价，特别要鼓励学生敢于表达自己独特的感受和体验，老师切忌脱离文本架空分析p 。母狼600字 母狼600字一我在书桌前的台灯下，聚精会神地看着沈石溪的狼王梦这本书。刚刚拿到书的我，本来只是想随手翻翻，谁知，竟一下就被那引人入胜的故事情节吸引住了。书

18、中讲的是母狼紫岚的故事。紫岚在一场飞沙走石的大暴雨中，一边躲避猎狗的袭击，一边困难地生下了五只狼崽，但还有一只狼崽冻死了。生下来的小狼里，有三只雄狼。紫岚一心想要把小狼培养成“狼王”,却都失败了。悲哀欲绝的紫岚最后和它的杀子仇人金雕决斗，同归于尽了。读着读着，我的眼眶不禁潮湿了。生活中，我们的妈妈不也像书中的主人公紫岚一样望子成龙、望女成凤吗？我们成长的道路上，都包含着母亲的心血与期望。所以，我们不能辜负母亲的希望，应该好好学习，将来报答母亲的恩情。书中的紫岚和天下所有的母亲一样，愿意为孩子付出一切，它不惜代价，用尽一切方法方法，努力把自己的孩子培养成“狼王”.紫岚虽然最后没有成功，但它给我留

19、下了深入的印象，它是一只伟大的母狼，更是一只无私奉献、不求回报的母狼！这本书情节一波三折，非常精彩，动物的形象也描绘得栩栩如生，跃然纸上。只是悲惨的结局却让我快乐不起来。书中的猎人很残忍，毁掉了一个又一个动物的家庭。猎人啊猎人，难道就没有想过，假如你的家被拆散了，你会多么伤心与痛苦？地球是我们共同的家，动物与我们一样，会为亲人的离去悲哀不已。读完狼王梦。我想大声呼吁：人类啊，请放下你手中的猎枪，善待自然界的每一个生命吧！母狼600字二狼妻这本书是由四个故事组成，其中狼妻是第一个故事，这个故事还被收录在第七条猎狗里。这个故事的作者是动物小说家沈石溪，主人公是动物学家“我”和一只黑母狼。“我”为揭

20、开狼家庭的机密，披着一只公狼的皮，乔装成公狼来到即将生小狼的母狼身边。由于狼宝宝要出生了，黑母狼没有时间也没有精力再对“我”的真伪细细辨识。“我”就如愿以偿地走进了狼的家庭承当起狼丈夫的责任：“我”曾蹲在洞口替母狼和狼宝宝遮挡风雨；也曾冒险开枪吓跑金雕，在千钧一发之际救下黄狼崽“我”的付出有了回报，黑母狼像一个真正的妻子那样对待我：比方经常用一种忧郁的、期待的、恋恋不舍的目光长时间地盯着我看；有时会帮我一起叼起猎物，肩并肩跑回石洞正当“我觉”得自己成功地骗过黑母狼时，一天夜里黑母狼突然又变成了一只兽性大发的恶狼。面对狼妻的攻击，我束手无策，最后还是那半条猫尾勾起了黑母狼对往事的思念使它不忍心对

21、我下毒手。最后，狼妻不仅放了我，而且在别的狼要进攻我的时候救了我。她临走之前，用一种混合着仇恨、感谢、憎恶、谅解，总之是非常复杂的目光看了我一眼，叼起在我身上裹了两个月的那张狼皮，冲出洞，追赶它的伙伴们去了。从此以后，我再也没见过黑母狼和它的三只小狼崽。故事读到完了，我的心被深深震撼了。首先，我觉得主人公黑母狼是一个称职的母亲，为了自己和后代可以生存下来，甚至可以忍辱负重。它从一开场就看出或者说嗅出“我”是个乔装打扮的假狼，它之所以容忍，是因为它无法单独承当起养育狼崽的重担，需要“我”为它提供食物，保全三只小狼崽的生命；其次，我觉得狼的智商很高。她懂得“小不忍那么乱大谋”,懂得不动声色，懂得找

22、准时机再去还击，这种能屈能伸，不是一般人能具有的；同时，我觉得狼是一种懂得感恩的动物。黑母狼最后放了“我”,甚至在别的狼要伤害“我”时救了我，可见“白眼狼”“狼心狗肺”的说法都待商榷。母狼的智慧说课稿母狼的智慧说课稿各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是专题中有关狼的一篇文章母狼的智慧。下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学过程、拓展及一点补充等几方面对本课的设计进展说明。一、说教材母狼的智慧是苏教版七年级上册第五单元“狼”专题中的第二篇文章。专题的设计是本套教材训练系统中的一个创新，学生通过对特设专题的学习，承受多方面素养的教育与训练，从而增长知识、开拓视野、陶冶情操、进步修养

23、。在专题训练中，学生的知识积累、语言理论、阅读和思维才能都会得到加强，因此，专题的学习对学生而言尤为重要。本专题语言粗浅易懂，故事情节曲折，比较符合初一学生的欣赏心理。作家毕淑敏以细腻的笔触向人们讲述了一那么有关“爱”的故事：在猎人的追捕下，一只母狼为了挽救她的孩子的生命，宁可牺牲自己通篇文章折射出的是母爱的万丈光辉！根据新课改理念，结合学生的兴趣爱好及个性特征，我设计了如下学习目的：知识目的 理清文章的脉络，分析p 并理解母狼的性格特征，从而正确把握文章的主题思想。 才能目的 在整体感知课文的同时，培养同学们的朗读及自主学习的才能。在感悟世间真情中锻炼同学们的语言表达和生活感悟才能。 情感目

24、的 使同学们在阅读课文的同时受到情感的熏陶，学会用爱的目光看世界，用爱的心胸感受世界，用爱的人生观诠释世界。其中知识目的和才能目的是本节课的教学重点，情感目的是本节课的教学难点。希望通过这篇课文的学习，培养学生的欣赏才能、思维才能、感悟才能，增强学习的信心。二、说教法“教无定法，贵在得法。”建构理论认为学生不是被动的信息承受者，而是学习的主动参与者。人脑并不是被动地学习和记录输入信息，而是主动的建构对信息的理解。该理论强调学习的主动性、情境性和社会性，这和新课程的要求是一致的。因此，本节课拟采用以“学生自主学习老师导学点拨”的教法，借助多媒体手段，多层面、多视角地让学生去感受，结合讨论与辨析，

25、激活学生思维，让他们大胆地吐露真情，积极主动地去寻找解决问题的方法。老师适时引导学生抓住重点语段分析p 并理解文中母狼的性格特征，从而正确把握文章的主题。三、说学法四、教学设想本文故事情节简单，语言粗浅易懂，因此，我设计为一课时。五、说教学过程母狼的智慧是一篇内容充实、情感充分的文质兼美的文章，需要同学们在反复的朗读中感悟文中蕴涵的情感世界。根据这一点，再结合信息时代的特点，新课程改革的要求，本节课的教学流程我是这样设计的：一课前准备环节。此环节包括两项内容：1、请同学们课前自行扫清生字词障碍，并查阅作者的生平资料；2、请同学们通过查阅有关资料或合理并有效利用网上资搜集有关狼的小故事，从而对狼

26、有一个较为全面和详细的理解。因为兴趣是最好的老师，设计这一环节可以激发学生的学习兴趣，也为本节课的学习奠定了良好的情感根底。二导入。我想从人们对狼的固有认知与评价导入课文。详细导语为：提及狼人们总会想到它那阴森的目光和滴着涎液的大嘴巴。凶残、贪心似乎已成了狼的代名词。那么狼终究有没有慈善、温顺、得意之处呢？今天就让我们一起走进毕淑敏阿姨的母狼的智慧，结识一只在特定环境下周身散发着母性温顺的狼。三检查预习。本环节包括检查同学们的生字词掌握情况和请同学口述作者生平两项内容。本环节中学生的板演、口述、其他同学的补充、老师的肯定，可以激发同学们学习语文的兴趣，培养他们自主学习的才能与习惯。四、学习课文

27、。1、研读课文。语文课程是搜集处理信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。学生阅读课文应该是一种共同参与以致共同创造的过程，因此在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。所以我要求同学们仔细阅读课文，并考虑作者是通过哪些例子详细表达母狼的智慧。让同学们带着这一问题自由朗读课文，使他们在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和考虑，加深理解和体验，然后再以小组讨论的形式提炼答案，并尝试用准确生动、充满激情的的语言讲给大家听。俗话说“书读百遍，其义自见”，我觉得理解一篇好的文章需要朗读和考虑并重，在读中体会字句的含义，在读中感悟文章内容及作者在文中所蕴涵的感情。本环节以读为本，表达语文课上的书声朗朗。然后再通过生生讨论、师生交流提炼出答案。母狼的智慧在文中是通过两大事例详细表达出来的。这样顺势引出了本节课的板书：最后呈现2、情感升华。初读课文以后，同学们对狼的主观印象有了初步的改善。接着让同学们欣赏一组有关狼的温情图片，进步学生审美情趣的同时也从根本上改变了大家对狼的固有的认识与评价：狼以个体的形式出现无处不透显出一种孤独美，而狼群的出现那么表达出不为人们熟知的另一面：团结、友爱。音乐和