基于课程标准的二年级语文21从现在开始教学设计

1、21“从现在开始”教学目标：1、能借助汉语拼音在课文的语言环境中正确认读“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”等8个生字，学习“车字旁”，能在老师指导下重点描摹并记忆5个字。联系课文内容理解“轮流、议论纷纷、习惯、叫苦连天、不得不”等词语的意思。2、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能读好课文中的感叹句和问句。根据情境读出不同动物说话时的语气。3、在老师的指导下逐步了解课文内容，知道要尊重别人的习惯，多为别人着想的道理。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、揭题：同学们，今天我们要学习一个发生在大森林里的有趣故事，故事的名字就叫从现在开始（齐读）2、介绍动物，初步认识动物们的特点、习

2、惯。3、我们首先请出狮子大王，为我们宣布命令，出示句子：“从现在开始，你们轮流当”万兽之王“，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”（1） 指名读这句话。（2） 学习“宣布”、“万兽之王”（3） 男声读。4、过渡：狮子大王宣布了命令之后，那么，都有哪些小动物参加竞选了呢？二、初读课文，整体感知。1、请小朋友们把书打开，轻声地朗读课文25小节，提出自学要求。2、完成填空。出示：有（ ）、（ ）和（ ）轮流上任，最后，（ ）当选了“万兽之王”。 3、反馈交流。4、学习“轮流”，指导书写“轮”。5、齐读填空三、研读课文（一）学习第2小节1、第一个上任的是？（猫头鹰）2、师引读第2小

3、节3、猫头鹰当上了大王之后，他表情怎样？（神气极了）4、那让我们来看看，猫头鹰神气成什么样了？（出图，指名读）5、指名上台宣布。6、猫头鹰要我们干什么呀？（板书：夜里做事）假如你就是森林里的小动物（出图），你们有意见吗？有意见和你的同桌说一说。7、学习：议论纷纷。读词。8、刚才大家都在议论什么？（生交流）9、学习：叫苦连天。（二）学习第3小节1、 第二个星期，轮到谁上任了？（袋鼠）2、 袋鼠上任之后，他心情怎样？（激动）3、 谁能带着激动的语气来宣布宣布？ 4、 引读：袋鼠让动物们听了袋鼠的话，大家直摇头听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不5、 生戴头饰上台表演。6、 指名谈感受。再次体会叫

4、苦连天。（三）学习第4小节。1、第三个星期，轮到谁当万兽之王了？小猴子当万兽之王，大家都非常？（担心）2、师：大家都担心什么呀，谁来读给我听？（指名读、齐读）3、谁知，小猴子只说了一句话。（指导读句）板书：照习惯过日子4、了解不同动物的习惯。5、再次宣读小猴子的命令。6、话音刚落，大伙立刻怎样？（板书：欢呼）7、全体学生体会欢呼。8、你们都为什么这么高兴地欢呼呀，刚才你们不是还很担心的吗？（指名说）（四）学习第5小节1、朗读狮子大王的话。2、师总结揭示道理：出示：只有尊重别人，才能得到别人的尊重。（齐读）板书：学会尊重四、复习巩固，总结全文。1、用“_来_去”、“_极了”说话练习2、小猴过河（读词语）五、拓展：如果轮到大象、螃蟹、百灵鸟等当“万兽之王”，他们会发布什么命令？选一种动物仿照课文的第2节或第3节编个故事。板书：21、从