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文档简介
小壁虎借尾巴教案教学设计三一借助图画初读课文，认识生字1借助图画独立读课文，遇到不认识的字画下来，想方法认记。2分小组互助读书，把课文读通读顺。全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？学生没说到的生字，教师可直接提出，让他们自己想方法认识。3重点指导读课题和第一幅图的文字，落实认读生字。二朗读课文，整体感知课文内容自由读课文，力求做到正确流利。检查反响时，可以根据实际情况有重点有选择地范读或领读。读得正确流利以后，再引导读读想想，说说知道了什么。三再读课文，读中感悟1读课文，说一说：小壁虎为什么要借尾巴？2小壁虎向谁借尾巴了？重点指导读第三自然段。哪个自然段写小壁虎向小鱼借尾巴？读读看，他借到尾巴了吗？没有是不是他借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他？不是他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌？指导朗读小壁虎说的话。这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？分角色朗读小壁虎向小鱼借尾巴时的对话。小组合作学习第四、五自然段。让学生先给自己提要求，再开始学习。3小壁虎借尾巴的结果怎么样？出示图五，看看没有借到尾巴的小壁虎怎么样？指导朗读第六自然段的第一句话。齐读第七自然段，读后讨论：1从这个自然段中，你知道了什么？小壁虎又长出了一条新尾巴指导读好最后一句话。2从这里你知道小壁虎的尾巴有什么特点？4交流续说。根据自己知道的动物尾巴的知识，仿照
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