将课堂教学效应有效扩大──听特级教师顾维平老师《珍珠鸟》一课有感_第1页
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1、将课堂教学效应有效扩大听特级教师顾维平教师?珍珠鸟?一课有感将课堂教学效应有效扩大听特级教师顾维平教师?珍珠鸟?一课有感 江苏省南京市拉萨路小学 周 珏 这周我们青年教师骨干班的教师有幸来到游府西街小学听课，更有幸的是我们听了两节特级教师的课，受益匪浅，我们真得很羡慕游小的语文教师，他们能有这样两位名师的指导。因此我们格外珍惜今天这来之不易的听课时机。第三节课我们走进顾维平教师的课堂，她执教的是?珍珠鸟?一课。据她课后说，这节课他很久以前就已经上过，但是今天再上，她又根据新课程和本班学生的特点，又修改了教案。听了完课后，我感觉这节课有以下两方面的效应：一、鼓励效应小中见大、多种形式的鼓励，为学

2、生主动学习奠定根底：润物细无声。教师在教学中，不断地激发学生的兴趣和求知欲，强化学生学习和开展的内在动力，在主动性地学习状态中自觉地探究知识。、适度的语言鼓励，让孩子获得自信：教师对学生精彩的朗读和发言，给予了及时的肯定；对学生的缺乏，给予适时地引导，进步了表扬的实效性和针对性。、引导自我鼓励，变感悟为行动：文中的道理，转变为学生的行为需要一个内化的过程。教师让学生写一句鼓励自己和别人的话语，其目的是进一步感悟文章的中心，明确自己努力的方向。相信学生学完这篇课文后，在日常生活中，也会不断提醒自己采用换一种思维的方式来解决遇到的困难。二、放大效应由此及彼、让学生掌握学习的方法：课文无非是个例子，

3、最重要的是学生能融会贯穿、举一反三地自主学习。这节课上，教师无论是词语教学，还是理解课文内容，都注重学法指导，真正到达授予渔的目的。、让学生懂得解决问题的途径：教学要基于课本,同时又要高于课本.。本节课，教师注意寻找课内外知识互相浸透的最正确结合点。、让学生在有限的时间里，获得更多的知识：进步课堂教学效益，并不是做简单的加减法，而是集中精力，做有用的事，获得更多的有效信息。假设教师能经常省出课时，带着学生进展课外阅读，对丰富学生的认知，进步学生的语文素养将起到积极的促进作用。【建议】第二课时的教学，教师留给学生读书的时间较少，将教学重点放在理解课文内容的层面上，教学时间有所充裕。建议教师一节课中，把握好读、讲、议的度，在引导学生讨论交流的同时，仍要给学生留有充分读书感悟的时间，

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