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文档简介
1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 教学设计闽教版小学英语三年级下册Unit3 Food Part A 【设计理念】小学英语教学过程中要强调关注学生的学习兴趣,倡导实践,加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,教师要通过设计有效的教学活动,发展学生的综合语言运用能力。小学英语新课程理念还要求我们要面向全体学生,使受教育的每个学生都得到发展,因此教师所设计的教学目标也应该是为绝大多数学生可以达到的,课堂中出现的教学任务及活动都应该基于学生实际,营造轻松适当的语言环境,使学生能够愉快自信地发挥自己的想象力和创造力,同时也培养学生的合作意识与创新意识,积极主动地参与到英语学习中来,体
2、验英语学习的快乐。【学生分析】本课的教学对象为处于三年级下册的孩子,他们刚刚接触英语学习半年,对英语感兴趣。本课的内容跟学生的生活密切相关,学习食物及用英语表达自己的喜好。学生对与自己相关的事情特别感兴趣,因此设计的教学活动既要生动有趣又要贴近生活,以引导学生主动、大胆开口说英语,让他们能够学以致用,把本单元的内容用于日常生活。【教材分析】本册教材为闽教版小学英语三年级下册,其特点为以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。本课为第三单元第一部分,以食物为话题,谈论喜好。所涉及的单词及表达法实用性很强,贴近生活,容易引起学生的学习兴趣。【教学目标
3、】1、 知识目标:学习单词:like, rice和hamburger, 并懂得运用; 学习句型:I like.2、 技能目标:能听懂并说出所学食物的名称; 能使用I like.句型来表达自己的喜好。3、 情感态度目标:通过交流个人喜好,培养学生与人沟通的能力。【教学重点】1、 学习并掌握单词:rice, hamburger, like.2、 能准确使用I like.表达喜好。【教学难点】可数名词与不可数名词及可数名词单复数的正确区分及使用。【教学准备】多媒体课件、单词图片、课文动画等。【教学流程】Step 1 Warming up 1、 Greetings.2、 Sing the song “
4、Happy Birthday to You!”【设计意图】通过简单的师生对话及歌曲演唱,让学生在轻松愉悦的气氛中进入英语课堂,并由歌曲自然导入到新知识的学习。Step2 Lead-in and review1、 复习所学过的食物的名词(分单复数呈现)。2、 揭示并板书课题:Unit3 Food Part A呈现Mimi图片,教师指着图片说:“This is my friend, Mimi. Today is Mimis birthday. Lets say “Happy birthday!” to Mimi. Now, lets go to Mimis birthday party. (呈现食
5、物图片) Wow, so much food.”【设计意图】由歌曲自然引入到Mimi的生日派对,从而复习所学的食物名词,结合食物图片很自然地引出课题Food, 直观易懂。Step3 Presentation(一)单词及句型教学1、教学like及I like.复习食物环节时教师开始渗入“I like.”句型,如:教师边比动作边说“apple, apple, I like apples.”让学生初步感知like的意思,教学并板书I like。2、 教学rice, hamburger。呈现新单词图片和卡片,用升降调、大小声等方式操练,并在单词教学中带入I like.句型,如:rice, rice,
6、I like rice. 做到词句不分家。3、 讲解不可数名词及可数名词的单复数,并通过“帮单词宝宝找房子”环节进行巩固。4、 巩固新单词:游戏-快速抢答(教师出示单词图片,学生快速反应);小组chant比赛(Rice,rice, I like rice)(2) 课文教学教师提出问题,请学生带着问题理解课文大意。1、 翻开课文,教师提出:Who comes to Mimis birthday party?2、 教师播放课文录音,学生边听边看书,回答老师提出的第二个问题:What do they like?3、 请同学们跟读课文动画两遍,然后全班齐读。4、 角色朗读。5、 巩固练习:完成课本第1
7、7页的Look and say: Draw a smiling face under the food you like and say “I like.”.【设计意图】利用直观教具循序渐进一步步引导学生掌握新词汇和句型,并让学生词不离句,词句并练,培养学生的语感,提高学生的综合语言运用能力。Step 4 Extention 综合活动:模仿Mimi介绍自己Hello. My name is. Im.(年龄)I like.(食物、动物、文具、颜色等)【设计意图】通过此活动再次操练本课的重点句型“I like.”,并结合所学过的内容,培养学生说和写的能力,在前面知识输入的基础下进行输出练习。Step 5 Homework1、 Read the text.2、 Finish the exercises on the English Activity Book.
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