Internet 应用

1、知识性课程教案第5章 Internet 应用课题：5.1IE浏览器的使用 一、任务的提出1为什么要学习本课程在因特网上获取信息，查阅资料，浏览器是必备的软件。2学习本课程后能够解决的问题能够上网浏览网页、查看信息，了解域名、网址、网页的概念3本课题原有知识基础要点本课程是本书第五章第一节内容。在前面的章节已较系统地介绍了计算机单机上的基础应用知识。随着因特网的普及，网络已逐步深入到人们工作、学习和生活的各个领域。很多学生在日常生活中对上网也已有一定的感性认识。在当今信息化社会中，指导学生及时正确地利用网络获取信息、对工作学习提供帮助，使计算机在网络方面的应用显得尤为重要。二、教学目标1. 知识

2、能力目标会启动IE浏览器。会输入网址浏览网页。会收藏网页。会对IE浏览器进行常规设置。2. 情感目标万事开头难，通过对IE浏览器基本使用的学习，使学生明白学习知识从入门开始，循序渐进，掌握好基础知识为今后的学习树立起信心。三、教学分析与准备1. 教学重点启动IE浏览器。输入网址浏览网页。设置默认主页。2教学难点网络常用名词如网址、主页、网站等概念的理解。收藏网页的方法的使用。设置临时文件夹的大小和位置。3教学策略“任务驱动”教学法4课时安排1课时（45分钟）理论型课，1课时（45分钟）实践操作5教学环境多媒体网络教室四、学习过程教学环节及手段教学内容备注创设情境确定问题教师指导学生阅读教材的“

3、相关知识”部分。请学生或由教师通过投影给学生演示操作。由学生或教师以收藏山东省教育厅的网页为例演示6、7操作。教师提示点到为止。自主学习协作学习学生之间交流学习效果评价教师对学生的学习情况进行总结。浏览器是浏览网页的窗口，要想在网络中寻找所需要的信息，最直观的方法就是使用浏览器，而要想快速找到以前浏览过的网页、提高浏览的效率，就需要学会灵活使用和设置浏览器。试一试：1启动IE浏览器，浏览高等教育出版社的网站。网址是：。2.将高等教育出版社的网址保存到收藏夹。3.在浏览器工具栏中查找后退、前进、停止、刷新和主页按钮，并利用它们提高浏览网页的效率。4.将IE浏览器的默认主页将IE浏览器的默认主页设

4、置为百度的网址：。5.删除临时文件夹中的内容，清除历史记录。如果没有教师适当给予提示，可能会有学生提出如下问题。1不会启动浏览器提示：方法一：双击桌面上的Internet Explorer图标。方法二：单击快速启动任务栏中的IE快捷图标。2.对网络基本概念不明确提示：网页、主页、网站、网址等网络中常用名词的基本含义。3.无法正确输入网址提示1：在浏览器地址栏中输入网址。例如在浏览器地址栏中输入网址山东省教育厅的网址：按回车键即可进入山东省教育厅的主页。提示2：http是协议名，表示获取资源的方法，在浏览器地址栏输入时可以省略。4.无法看到主页其他部分提示：拖动窗口边的滚动条5.无法打开网站的其

5、他网页提示：当鼠标指向某一对象（文字、图片等），光标呈现小手形状时，表示小手所指的内容有超级链接，单击鼠标左键可以切换到所链接到的网页或内容。6.无法收藏页面提示：单击窗口菜单栏中的“”“添加到收藏夹”，出现“添加到收藏夹”对话框，给收收藏的网页命名。单击“确定”即可将网页保存入收藏列表中。技巧：如果选择“允许脱机使用”时，以后可以在不上网时浏览该网页。 7.不会利用收藏夹快速查看页面提示：方法一：单击菜单栏中的“收藏”即可在出现的下拉收藏列表中选择保存过的网页。方法二：单击工具栏中的“收藏夹”，在浏览器窗口中打开收藏列表，单击右侧收藏列表中的网址。8.如何完成4、5任务提示：方法一：单击菜单

6、栏中的“工具”“Internet选项”打开“Internet选项”对话框。方法二：在桌面的IE图标上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。根据提出的任务，结合问题提示，学生自已进行上机实验，体会感悟,总结经验, 并将这些体会和经验写入实验报告以便总结提高。实验报告包括以下几个方面：1、 实验目的。2、 实验前的问题确定及研究准备。3、 实验中的问题解决及方法步骤。4、 实验后的个人收获。1. 结合实验报告，观察学生的对任务的完成情况。选出几名操作较熟练的学生，合作演示完成各个任务要求。2.其他同学仔细观察其操作过程，并给出评价，有不同方法的，给出补充。3.每位同学将自已新的收获记录

7、到实验报告上。1.通过对上机作业和实验报告的审查，找出优秀的给予表扬；对存在的共性问题统一讲解,对个别问题单独辅导或直接在实验报告上解答。2.有针对性地将任务的实现步骤统一演示一遍，方便学生查缺补漏,掌握重点难点。根据当前教学内容、教学目标、学生的认知水平,创设能够有效激发学生兴趣,促使学生迅速且准确感知、理解教学内容的任务情景。完成一个任务的多种方法特别是创新的方法应及时让学生彼此交流，以便进一步巩固知识,熟练应用。五、课堂小结掌握上网浏览网页的方法。会对IE浏览器的基本属性进行设置。六、课后任务拓展1、上机体验，完成下列题目。（1）IE的菜单项中有_、编辑、查看、_、_和帮助。（2）在6.

8、0版本的Internet Explorer中，Internet选项所在的菜单项是（ ）。A文件B查看C工具D收藏（3）在6.0版本的Internet Explorer中，另存为中的保存类型有（ ）种。A1B2C3D42、思考题：（1）IE浏览器设置的主页与网站的主页是同一个概念吗？（2）利用IE浏览器浏览网页时，在IE地址栏中除了输入域名以外，能否输入IP地址？课题：5.2资料搜索与下载 一、任务的提出1为什么要学习本课程随着因特网的发展，网络上的资源越来越丰富。在如此浩荡的网络资源海洋中，普通用户要想找到所需要的资料简直如大海里捞针。因此，能够快速准确地使用搜索引擎工具搜索自己想要的素材成为

9、现代人必不可少的一种技能。2学习本课程后能够解决的问题能够搜索素材、下载资料，了解下载的方法。3本课题原有知识基础要点本课程是本书第五章第二节内容。在第一节中学生已掌握了IE浏览器的基本使用，如启动浏览器、浏览网页、收藏网页、对IE浏览器的基本设置等。为本节课内容的学习奠定了基础。本节课就切实指导学生利用所学，进一步学会网上资料的搜索与下载方法。二、教学目标1. 知识能力目标会用搜索引擎搜索资料会保存资料会用下载工具下载资料2. 情感目标通过本节的学习，使学生能在网上轻松自如的找到自己需要的信息；并培养学生一定的自学能力，使他们能够充分的利用网络资源，自主的去学习各门课程；同时，也要使他们具备

10、一定的与人合作能力。三、教学分析与准备1. 教学重点熟练掌握使用一种搜索引擎搜索资料，了解其他搜索引擎的使用。熟练掌握一种下载工具下载资料的方法，了解其他下载工具的使用。2教学难点搜索引擎的选择搜索资料时关键字的设置。3教学策略“任务驱动”教学法4课时安排1课时（45分钟）理论型课，1课时（45分钟）实践操作5教学环境多媒体网络教室四、学习过程教学环节及手段教学内容备注创设情境确定问题教师指导学生阅读教材的“相关知识”部分。由学生或教师通过投影给学生演示操作。自主学习协作学习学生之间交流学习效果评价教师对学生的学习情况进行总结。因特网上提供了丰富的资源，我们可以通过专业的搜索网站或者一些网站上

11、嵌入的搜索引擎查找所需要的资料。要想搜索我们需要的资料，首先必须明确资料的关键词，然后选择并利用搜索引擎进行查找，找到以后可以对其进行浏览、存入收藏夹或者下载并于将来使用等处理。试一试：1.使用百度搜索查找济南人才招聘、齐鲁人才热线网站，并将其加入收藏夹。(百度搜索网站域名：)2.利用百度搜索搜索一首自已喜欢的歌曲，然后试听并下载。3.利用tom网站所带搜索引擎搜索FLASH教程。利用“复制”“粘贴”操作，将其保存到Word文档中。（网址是：）4. 从网上搜索几张自已喜欢的图片，利用右键快捷菜单将其保存到计算机中“我的文档”下的“图片收藏”文件夹中。5.从网上搜索一个网页，用浏览器窗口的文件菜

12、单，选择不同格式保存到计算机中，并查看他们有何不同。如果没有教师适当给予提示，可能会有学生提出如下问题。1对“搜索引擎”的概念不清楚提示：搜索引擎是一个对因特网上的信息资源进行搜集整理，然后供你查询的系统，它包括信息搜索、信息整理和用户查询三部分。常见的有：百度（）、Google()雅虎()中国搜索()搜狗()爱问()腾讯的QQ搜索()天网搜索()、歪酷搜索()专业才能职业()七搜八搜()ChinaBBS()飞客搜索()BT特工()； 操作实例：利用Google搜索求职类网站(1)打开IE浏览器，在地址栏输入Google搜索网站的域名：；(2)根据需要选择搜索资料的分类：网页、图片、资讯等。在

13、此使用默认的种类：网页；输入关键词：人才 招聘 求职；再选择搜索简体中文网页，单击“Google搜索”按钮；(3)得到搜索结果。在搜索结果中，上面列出了找到相关网页的数量和所花费的时间，下面分页列出了相关的网页链接和简介，通过拖动垂直滚动条，可以看到下面的搜索结果分页。(4)单击“手气不错”按钮，将自动打开搜索排名第一的链接，进入该网页后，可以选择存入收藏夹。2.无法准确设置查询关键字提示：搜索的技巧(1)使用多关键词搜索，当输入的关键词越多，搜索越精确，关键词之间用空格或半角加号分隔，如关键词为：网页 制作 下载。(用半角加号也可，如：网页+制作+下载)；(2)如果给关键词加上半角双引号，搜

14、索引擎将完全按照关键词精确搜索。(3)用半角减号去除所有含有特定关键词的网页。如关键词输入：神雕侠侣 -电视，将不显示关于神雕侠侣电视的网页。注意，前一个关键词和减号之间必须有空格，否则，减号会被当成连字符处理，而减号和后一个关键词之间，有无空格均可。3.搜索歌曲时记不清歌曲名提示：第一步，在百度搜索主页中选择分类：MP3。第二步，输入关键词，如歌手名、歌词片断。第三步，选择相应的子分类：歌手、歌词、全部音乐等。 4.下载歌曲时误下了一个网页文件。 提示：在搜索出的歌曲列表中，点击歌曲名称进入下载页面后，在下载链接上单击右键选择使用某种下载工具下载，注意下载地址最后的歌曲文件名应为音频或视频类

15、文件扩展名（如mp3、wav、wmv、rm、swf等），不应为网页文件类型（htm或html）。 5.资料保存或下载后找不到了 提示：在保存或下载工具对话框中，要指明下载位置，不要盲目点击“确定”按钮。注意：一般，计算机默认的保存位置是“我的文档”；默认的保存位置是“c:downloads”。根据提出的任务，结合问题提示，学生自已进行上机实验，体会感悟,总结经验, 并将这些体会和经验写入实验报告以便总结提高。实验报告包括以下几个方面：5、 实验目的。6、 实验前的问题确定及研究准备。7、 实验中的问题解决及方法步骤。8、 实验后的个人收获。1. 结合实验报告，观察学生的对任务的完成情况。选出几

16、名操作较熟练的学生，合作演示完成各个任务要求。2.其他同学仔细观察其操作过程，并给出评价，有不同方法的，给出补充。3.每位同学将自已新的收获记录到实验报告上。1.通过对上机作业和实验报告的审查，找出优秀的给予表扬；对存在的共性问题统一讲解,对个别问题单独辅导或直接在实验报告上解答。2.有针对性地将任务的实现步骤统一演示一遍，方便学生查缺补漏,掌握重点难点。根据当前教学内容、教学目标、学生的认知水平,创设能够有效激发学生兴趣,促使学生迅速且准确感知、理解教学内容的任务情景。完成一个任务的多种方法特别是创新的方法应及时让学生彼此交流，以便进一步巩固知识,熟练应用。五、课堂小结适当选择搜索引擎搜索资

17、料，查看或收藏。正确保存或下载资料。六、课后任务拓展1、思考题：在浏览网页时，通过“文件”菜单中的“另存为”命令，能否只保存其中的文字资料？。2、操作题从网上下载一首你喜爱的MP3歌曲，并下载歌词保存到纯文本文件中。课题：5.3收发电子邮件 一、任务的提出1为什么要学习本课程人与之间的交流是现实生活不可缺少的一部分，现代的人们比以往任何时候都需要相互间的交流与协作。自从有了因特网，利用电子邮件(E-mail)互相联络已成为人们常用的通信手段。电子邮件以其传递速度快、可达范围广、功能强大和使用方便等优点已经迅速成为网上用户的主要通信手段之一。2学习本课程后能够解决的问题能够申请邮箱及收发电子邮件

18、。3本课题原有知识基础要点本课程是本书第五章第三节内容。在前两节中学生已掌握了IE浏览器的基本使用和网络资源的搜索和下载。本节课从Internet的另一个的常用的应用方面，指导学生掌握申请邮箱、收发邮件的方法。二、教学目标1. 知识能力目标会申请邮箱会收发电子邮件2. 情感目标通过本节的学习，使学生进一步了解网络的一个重要应用，在学生掌握新知识新技能的同时，懂得积极接受新事物，学会用科技手段有效提高工作和学习效率。三、教学分析与准备1. 教学重点申请电子信箱。收发电子邮件。2教学难点申请电子信箱。收发电子邮件。3教学策略讲练结合，以练为主。4课时安排1课时（45分钟）理论型课，1课时（45分钟

19、）实践操作5教学环境多媒体网络教室四、学习过程教学环节及手段教学内容备注组织教学：复习回顾：新课导入：讲授实施：教师一边演示一边带领学生完成操作。教师通过投影给学生演示操作。学生结合任务，在发给栏中输入语文老师的邮箱地址“wls”，主题为“某某的作文”。学生结合任务，将在本机上存好的作文，作为附件添加到邮件中。学生结合任务，收取教师回复邮件。教师指导学生自读教材5.3节中相关知识部分。课堂小结：课堂练习：课前调查学生对本节知识的了解情况，合理安排机房座次，将有过电子邮件操作经验的学生分散开,然后再固定位置。在他们的周围自然形成区域协作小组，使学生之间的互帮互助，共同学习。如何打开某个网站，浏览

20、网页。在日常生活中我们是如何收发普通信件的？要素：收信人地址、发信人地址、邮局那么，在网络上又是如何收发电子邮件的呢?要素：收信人电子信箱地址、发信人电子信箱地址、邮件服务提供商创设情境：例如，语文老师要求同学们用Word软件编辑好自已的作文，并通过电子邮件的方式上交给老师并接收老师批改后的作文和评语。老师的电子信箱地址假设为wls。 同学们该如何完成这项任务呢？首先对今天学习的任务进行分析定位，让学生明确今天学习的任务目标。一、任务分析：1用Word软件输入并编辑自已的作文，用作文题目命名并保存。2每个同学需要申请一个属于自已的电子信箱，有一个自已的邮件地址。3会利用自已的邮箱发送邮件。4会

21、利用自已的邮箱接收邮件。其中，1属于已学知识，不作介绍，学生自已课前完成；2、3、4为本节课要学习的知识。二、任务提出：1. 申请电子邮箱2. 收发电子邮件三、操作指导：（一） 申请电子邮箱这里以申请网易的163电子邮箱为例。1选用户名。提示：电子邮件帐号必须用英文字母开头，后面可以跟字母、数字，可以用小数点、减号和下划线作为连字符。2在IE浏览器地址栏中输入，打开网易邮箱的登录页面。单击左下角“注册2280兆免费邮箱”按钮，确认服务条款，要想注册必须选择“我接受”，选择后打开输入资料页面，将选好的用户名填入，单击下面查看用户名是否被占用。提示：若已被占用，可在原用户名的前后加上地名、数字等。

22、 3填写个人资料。带“*”号的必填，提示：将填写的信息记录在自已的本子上，以备查对。4提交资料，网易会提示你成功注册网易通行证。在此页面中再单击“开通2280兆免费邮箱按钮，出现注册成功页面。试一试：回到网易邮箱登陆界面，输入用户名，再输入密码，然后单击登陆按钮。既可进入邮箱界面。查看邮箱使用状况。注：在这个窗口上面一行内容，你可以看到你的信箱全称：*和退出按钮等。是电子信箱的标志，是英文中at的含义。此格式为“用户名服务器名”，缺一不可。（二） 收发电子邮件1撰写电子邮件方法：第一步，在阅读信件的窗口中单击“回复”，或单击左侧“写信”按钮，出现写信窗口。第二步，在发给输入栏中输入收信人邮箱地

23、址，在主题输入栏中输入邮件主题，在下面空白处输入信件内容。2添加附件方法：单击“附件”或“添加附件” 按钮，在本机中查找需要传送的文件。注：如果有多条附件，就要依次重复进行操作。3发送电子邮件方法：单击“发送”按钮即可将邮件发出。注1：选择页面下部的“定时发送”，可以让服务器按指定的时间将邮件送往目的地。注2：如果短时间内写不完，单击“存草稿”按钮可以把邮件暂存到草稿箱去，下次登录后，在草稿箱中双击该邮件主题，可以打开写信窗口继续编辑；4收取电子邮件方法：在收件夹中，双击邮件主题可以打开这封邮件；如果邮件带有附件，则此时，可以在附件栏右侧出现的下载附件按钮上单击，把附件下载到本地计算机的指定目

24、录中。注：单击界面左侧的“收信”按钮，可将服务器中没有转入收件夹的邮件放进去。 5使用电子邮件客户端软件收发邮件（如：Microsoft Outlook）方法：配置客户端。以使用163为例，需设置接收邮件服务器为，发送邮件服务器为。四、相关知识介绍：1ISP是Internet服务提供商的英文缩写；这些服务商中提供邮件服务的有很多，比较有代表性的如：网易163()、网易126()、新浪()、搜狐()、雅虎()、TOM()、 Hotmail()等等。2POP(Post Office Protocol)即邮局协议，是用来收取电子邮件的协议。3SMTP(Simple Mail Transfer Pro

25、tocol)即简单邮件传输协议，是用来发送电子邮件的协议。申请电子信箱的方法收发电子邮件的方法申请一个免费电子邮箱，向你的同学发一张电子贺卡。根据当前教学内容、教学目标、学生的认知水平,创设能够有效激发学生兴趣,促使学生迅速且准确感知、理解教学内容的任务情景。五、课后任务拓展1、简答题：简述申请电子信箱的步骤。2、操作题选择一个ISP，申请一个免费的电子邮箱，并分别向你的另一个邮箱发封电子邮件。再设置Microsoft Outlook，收取这封电子邮件。课题：5.4 连接因特网 一、任务的提出1为什么要学习本课程浏览网页、搜索资料和发送邮件都需要先将计算机接入因特网。所以有必要了解众多连接因特

26、网的方法的使用范围和基本原理，以便于学生在实际生活中选择适当的入网方式。2学习本课程后能够解决的问题了解网络接入方式以及相关设置。3本课题原有知识基础要点本课程是本书第五章第四节内容。在前面三节学生已掌握了因特网了基本应用。而这些应用都需基于网络连接好的状态。学生日常生活中可能会接触各种网络接入的方式，但没有系统的学习认识。通过本节课的介绍，使学生在对各种入网的方式有所了解的同时，熟悉两种常用入网方式的相关设置。二、教学目标1知识能力目标了解网络的接入方式和相关设置2情感目标通过本节的学习，培养学生勤于钻研的学习精神，同时鼓励学生注意观察生活，注重将学习知识联系实际生活。常用所学指导实践的学习

27、精神。三、教学分析与准备1教学重点传统拨号上网的设置方法2教学难点各种入网方式的区别和应用3教学策略启发式教学4课时安排1课时（45分钟）理论型课，1课时（45分钟）实践操作5教学环境多媒体网络教室四、学习过程教学环节及手段教学内容备注组织教学：复习回顾：新课导入：提问：教师引导学生阅读教材5.4节相关知识部分。提问：提问：讲授实施：提问学生ISP是什么？教师一边演示一边指导学生操作。教师通过广播教学给学生演示操作。课堂小结：按照事先分配好的座位分配表安排学生有序的进入机房。开机检查机器状况，填写上机记录。你会利用网络干什么呢？教师提示学生课下阅读教材5.4节阅读材料部分。并鼓励学生自已或几人合作写一篇“我们的因特网”的小论文，谈一谈自已所了解的因特网。这既是学生对前一段学习的总结，也是一次知识拓展的机会。同时锻练学生的独立查阅资料学习的能力，以及团队合作的意识与能力。那么，我们要通过计算机网络实现的这些应用，首先就得先能使我们的计算机上网。1同学们，你们自己家里的电脑都是怎么上网的？2老师针对学生的说法，对上网方式进行概括介绍。3通过广播教学让学生观看各个上网方式连接图。4观察了两种上网方式后，你们知道学校机房是通过什么方式上网的？5学生再仔细的观察这两种上网方