教学培优补差工作总结(共3页)_第1页
教学培优补差工作总结(共3页)_第2页
教学培优补差工作总结(共3页)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级数学培优补差工作总结   本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。   一、基本情况   我所教的302班学生一共有49人。   1、学困生有7人。他们分别是吴东晓、陈佳慧、王振涵、林尔杨、阮琦、温凤蓝、温文彬。其中王振涵、温文彬、林尔杨学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中等。   2、优等生有：邹程程、李羽杰、林文静、陈诚朴、陈燕玲、欧明辉、关汉超、郑金盛、郑艺萍、覃雅慧、林琪。 

2、;  二、主要措施   1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。   2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。   3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。   4、采用一优生帮

3、一学困生的帮带行动。（先给优等生进行教学方法的指导，然后，通过一对一的让优等生带动学困生。）   5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。   6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。   7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。   8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。   三、配合本学科教

4、学组织的教学活动   1、口算（熟记加法口诀，引导学生推出减法口诀，让孩子从基本的手算转换为心算）   2、笔算（让学生掌握笔算的计算方法，熟练运用进位退位的做题方法以及三位数乘一位数的乘法笔算）   3、动手操作题。   对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论