《无纸化考试系统的设计与开发》

1、无纸化考试系统的设计与开发摘 要 ：针对无纸化考试系统的特点及功能要求,通过系统规划、分析、设计等几个环节入手,主要介绍了该系统的设计思路与开发的关键技术.该系统可实现考试管理的电子化、无纸化,减少人为因素的干扰,减轻教师、学生以及管理人员的负担.1引言学校是考试频率最高者之一.尤其是高校,科目众多,任课教师工作繁忙,每举行一次考试都需要事先命题、打印试卷样稿、复印试卷、试卷回收、评阅试卷等一系列的工作,而且不同专业、不同班级、不同的老师等各种因素都会影响到测试的有效性、准确性,以及公平性,造成了考试管理中的某些不规范,给学校、教师、学生等带来了诸多不便.进入21世纪新时代,随着计算机技术的高

2、速发展及计算机使用的日益普及,无纸化考试与无纸化办公一样已成为大势所趋.无纸化考试也越来越成为学校的好帮手,它的优势不但体现在人力上也体现在物力上,无纸化考试系统的自动评阅、计分、成绩存档功能将有效地避免资源的浪费,有利于环保,减少人员,提高效率.无纸化考试真正地使老师从出题、监考、评改统计等费时的工作中解脱出来,将主要精力转移到如何利用现代化的科技手段提高教学效率等具有创造性的教学改革工作中,以更好地适应现代教育形势,学校真正需要使用和推广无纸化考试.本文以学校考试系统为例,目标在于针对考试管理的弊端,根据现有考试的基本流程,实现考试管理的电子化、无纸化,减少人为因素的干扰,减轻教师、学生以

3、及管理人员的负担.借助于本系统,教师可以对现有的试题库进行更新,学生可以公平的参与应答,管理人员能够很好地对现有的系统用户进行管理,快速方便的实现考试过程中的各项任务.2系统的总体规划在应用系统开发的分析阶段,首先要对应用系统开发进行总体规划.认真细致的搞好规划,可以省时、省力、省资金.然后,要具体设计程序完成的任务,数据的输入、输出的要求以及数据结构的确定等.总体规划的重点是高层的系统分析,它是面向高层的.根据高校管理的实际要求,结合考试管理的实际过程,在系统规划阶段明确系统应该实现以下功能:(1)掌握本考试范围内所有用户的基本情况,包括编号、姓名、登录口令等.(2)基于考试系统的基本功能管

4、理,本系统可以提供给教师类用户、学生类用户以及管理人员使用.不同的用户类型所能完成的功能不同.教师类用户可以创建试题、删除过期试题、创建试卷等;学生类用户主要是参与考试,完成试卷;管理员用户则可以对本系统内人员信息进行维护和更新.(3)适时的试题题库更新,试题题型包括填空题、判断题、单选题、多选题、问答题等5种类型.试题的更新由教师类用户完成.学生类用户与管理员不允许对试题进行更新.(4)试卷可由本系统自动生成,也可以由教师从题库中选择试题创建.试卷创建完成后,允许教师打印试卷样稿.3系统分析系统分析是研制系统最重要的阶段,在应用系统开发的分析阶段,系统分析要回答系统“做什么”这个方向性的问题

5、,只有明确了问题,才有可能解决问题,否则,方向不明,无的放失,费力不讨好.在系统开发的分析阶段,信息收集是系统开发可行性的重要环节.程序设计者要通过应用系统所需信息的收集,确定应用系统的总目标、应用系统开发思路及开发所需的时间等.本系统要实现的功能如下图1所示:4系统设计系统设计阶段要回答的问题是“怎么做”,即如何实现系统的功能,这一阶段,要根据实际的技术条件、经济条件等确定系统的实施方案,即系统的物理模型.4.1系统设计的标准系统设计的标准包括:系统的功能、系统的效率、系统的工作质量、系统的可变更性以及系统的经济性.其中:系统的功能包括系统是否解决了用户希望解决的问题,是否提供符合用户需要的

6、信息等.系统的效率是指系统的硬性及其组织结构、人机接口设计是否合理、计算机处理过程的设计质量、人机界面是否便于操作等.系统的工作质量指系统使用的方便性、实用性等,系统的工作质量直接影响系统的使用效果,这就要求设计人员在各个环节都要精心设计,如代码设计、人机接口等.系统的可变更性是指修改和维护系统的难易程度,系统在实施过程中,需要测试、修改、维护.系统在使用后,也会发现某些错误或不足之处.另外,随着系统环境的变化,用户会对系统提出某些新的要求.因此,系统实施的好坏直接关系到系统的生命周期.一个可变更性好的系统,维护相对容易,生命周期就长.4.2系统设计的内容系统设计阶段的任务是提出实施方案,大体

7、上可以分为两个方面:(1)把总任务分解成许多基本的、具体的任务:将系统划分成模块、决定各个模块的功能、决定模块的调用关系及模块的界面.总体设计是系统开发过程中很关键的一步.系统的质量及一些整体特性基本上是这一步决定的,系统越大,总体设计的影响越大.(2)为各个具体任务选择适当的技术手段和处理方法,这种手段和方法也称详细设计,它包括:代码设计、数据库设计、人机对话设计、处理过程设计.考试管理系统将用户分为教师类用户、学生类用户以及管理人员.不同用户类型所能完成的功能是不同的.教师类用户可以创建试题、删除过期试题、进行题库维护、创建试卷等;学生类用户主要是参与考试,完成试卷;管理员用户则可以对本系

8、统内人员信息进行维护和更新.由此,系统任务分解为以下几个模块管理.4.2.1用户管理学生类的用户是指当前系统中所有的学生,其用户名为学生的姓名,该类用户能够参与答题并浏览考试结果,但是不能浏览他人考试结果,也不能对自身和他人的信息进行管理.教师类用户主要对试卷进行管理,包括创建试卷、修改试卷、评阅试卷等.管理员类的用户,在实际中可以是班主任或者教务管理人员,他们有特定的权限对系统中的所有人员进行浏览、查找,并进行管理.本系统用户管理通过登录人员类进行管理.4.2.2试卷管理本系统将定义试卷类对象以方便管理.试卷类中将记录试卷创建者的教师编号、试卷中5种题型(填空题、判断题、单选题、多选题、问答

9、题)的题目数、试卷是否创建、试卷是否回答、试卷是否评阅、试卷得分等,同时也提供了创建、回答、评阅试卷的方法.创建试卷的方式有两种,一种由系统自动创建试卷,一种是由教师手动创建试卷.如果教师用户选择由系统自动创建试卷,应该指定填空题、判断题、单选题、多选题以及问答题的题目数量,单击“确定”按钮后系统自动生成试卷,并弹出消息框给用户提示.如果试卷创建以后,再次选择“试卷创建”项,则应提示试卷已经创建.如选择教师手动创建试卷则提供修改试卷窗体.教师命题的方式提供教师类用户浏览题库的功能以及从题库中选取试题的功能.试卷修改功能也是为教师类提供的,教师类用户可以对系统创建的以及教师命题创建的试卷进行修改

10、.4.2.3答题模块答题模块功能对学生类用户开放.学生类用户可以随机抽取试题,对所抽试卷中的5种题型(填空题、判断题、单选题、多选题、问答题)题目在计算机上进行回答,结束后交卷.4.2.4试卷评阅模块此部分功能向教师类用户开放.针对试卷中的5种题型,主要分为系统自动评阅和教师评阅两类,系统自动评阅判断题、单选题、多选题这3种客观性题型,教师类用户可以参与评阅填空题、问答题这两种主观性题型.5系统测试,实施阶段系统实施阶段是新系统付诸实施的阶段.这一阶段的任务包括计算机等设备的购置、安装和调试,编写和调试程序,人员培训,数据交换,系统调试和转换等.这个阶段的特点是相互联系、相互制约的任务同时展开

11、,必须精心安排,合理组织.经过测试无误之后,“无纸化考试系统”就可以正式打包发布了.6小结本系统实现了考试管理的电子化、无纸化,减少了人为因素的干扰,极大的减轻了教师、学生以及教辅人员的负担.无纸化考试系统可以提供给教师类用户、学生类用户以及管理人员使用,不同的用户类型所能完成的功能不同,教师类用户可以创建试题、删除过期试题、进行题库维护、创建试卷等;学生类用户主要是参与考试,完成试卷;管理员用户则可以对本系统内人员信息进行维护和更新.因此,实现了真正意义上的无纸化考试管理. 参考系统：天柏在线考试系统天柏在线考试系统(Timber Exam System)是目前市场上最畅销的远程网络考试系统，适合政府、 学校及企业的各种形式在线考试、竞赛、练习等应用，全面实现了考试工作的网络化、无