


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、标有的是重点唐雎不辱( 辱没)使( 出使 )命一、课文理解(一)秦王使( 派 )人谓(告诉、对说)安陵君曰:“寡人欲以(用)五百里之地易(交换)安陵,安陵君其(用来加重语气的助词)许( 答应 )寡人!”安陵君曰:“大王加惠( 给予恩惠 ),以大易小,甚善;虽然(即使这样 ),受地于( 从)先王,愿(希望)终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因(因此)使(派遣)唐雎使(出使)于(到)秦。3个“使”的意思要分清1、 寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!我想要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君一定要答应我! 2、 虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易! 即使这样,我从先王那里接受了这块土地,愿意始
2、终守护它,不敢交换! (二)秦王谓唐雎曰:“寡人以(用)五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以( 凭借 )五十里之地存者,以( 把 )君为(当作)长者,故不错意( 置意,错,通“措”)也。今吾以十倍之地,请广( 扩充 )于君,而君逆( 违背)寡人者,轻( 轻视 )寡人与( 疑问语气助词 )?”唐雎对曰:“否,非若( 像 )是(这样 )也。安陵君受地于先王而守之,虽(即使)千里不敢易也,岂(何况)直( 只,仅仅)五百里哉?”1、 而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。但是安陵君凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。2、今吾以十
3、倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,是轻视我吗? 3、虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”即使千里的土地也不敢交换,何况仅仅用五百里的土地呢?(三)秦王怫然( 盛怒的样子 )怒,谓(对说)唐雎曰:“公( 先生 )亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏(使倒下)尸百万,流(使流)血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣( 平民 )之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免(摘掉)冠徒(光着)跣,以头抢( 撞 )地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士( 有才能有胆识的人 )之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白
4、虹贯日;要离之刺庆忌也,仓(通“苍”,青色)鹰击于(到)殿上。此三子者,皆布衣之(的)士也,怀怒未发,休( 吉祥 )祲( 不祥 )降于天,与臣而将四矣。若( 如果 )士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素( 穿丧服 ),今日是(这样)也。”挺剑而起。这一段中的“之”除了“布衣之士”,都是消除句子主谓间的独立性1.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。平民发怒,也不过是摘掉帽子赤着脚,用头撞地罢了。 2、此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。 这三个人都是出身平民的有胆识的人,心里的愤怒还没有发作出来,上天就降示了征兆,加上我,将成为四个人了。 (四)秦王色(脸色)挠( 屈服 )
5、,长跪(直身而跪)而谢( 道歉 )之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕( 明白、懂得 )矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以( 凭借 )五十里之地存者,徒( 只是)以( 因为 )有先生也。”1、夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” 那韩、魏灭亡,但是安陵凭借方圆五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊 二、课文分析:1、外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么。(潜台词是重点)公亦尝闻天子之怒乎?你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒,那后果将不堪设想。与臣而将四矣。 我今天要效法他们三人,与你同归于尽。“且秦灭韩
6、亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也”我秦王如果不“以君为长者”,“错”起“意”来,就会让你安陵和韩魏一样灭亡。2、用自己的话简要回答:唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?/从中可以看出唐雎是个怎样的人?(重中之重)首先,唐雎针锋相对,寸步不让,用“布衣之怒”来反击秦王的“天子之怒”。其次,唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王,并表示要效法这些有胆识的勇士,不畏强暴,刺杀秦王。最后,唐雎“挺剑而起”,以死相拼,舍生取义,挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。3、根据课文内容的理解,简要回答下列问题。(1)秦王与安陵君“易地”并非真心,何以见得?秦王并非真心易地,而是想吞
7、并安陵国。“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视;“寡人欲以安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬,并无回转商量的余地;秦王不悦,可看出秦王名易实夺的心理(2)安陵君拒绝了秦王的无理要求,实际上是一眼看穿了秦王的真正用心,那为什么还要说“大王加惠,以大易小,至善”的话呢?安陵君虽然对秦王的野心洞若观火,无奈在敌强我弱的形势下,为争取周旋的余地,没有当场揭穿秦王的骗局。(3)说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。“秦王不悦”引起故事的开端,贯穿整个事件的全过程,对情节发展起着推动作用(4)秦王说,“天子之怒千里”,唐雎说,“伏尸二人今日是也。”他们各表达了什么意思? “天子之怒”是秦王慑服唐雎的话,意为要发动战争,消灭安陵;“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话,意思是你要我的地,我就要你的命,而且我不惜自己的生命保卫安陵。4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意? 一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明,二是警告秦王吸取教训,不要轻举妄动,自寻死路,和暗示秦王我今天要暗杀你。5、概括秦王和唐雎的性格特点:秦王:骄横
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- DB3713-T 264-2022 医疗卫生机构安全生产标准化规范
- DB3709-T 012-2022 旅游公路设计规范
- 2 地球的结构 教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版
- 危机公关与媒体应对预案
- 2024-2025学年新教材高中物理 第八章 3 动能和动能定理教学实录 新人教版必修2
- 某项目工程设计招标文件
- 3《鸟类》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册苏教版
- 2024年春七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school单元分析教学实录1 (新版)人教新目标版
- 2024年五年级语文上册 第三单元 9 猎人海力布教学实录 新人教版
- 五年级肩肘倒立教学设计
- 翻斗车司机安全培训
- 计算机软件配置管理计划规范
- 《劳动保障监察条例》课件
- 河南省劳动关系协调员职业技能大赛技术工作文件
- 成都实验中学2025届高三最后一模英语试题含解析
- 2024年新《反洗钱法》修订要点解读
- 如何变废为宝课件
- 辩论英文课件教学课件
- 2023届江苏省南通市高考一模地理试题(解析版)
- 2020年全国中学生生物学竞赛联赛试题真题(含答案解析)
- 足浴技师与店内禁止黄赌毒协议书范文
评论
0/150
提交评论