各异的风土人情教案

1、本课为高中美术鉴赏研究课。在本节课内，学生、教师共同收集民间美术、实物、图片、视频等资料，并联系实际生活，引入与民间美术有关的民俗形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。多媒体辅助教学（师、生制作多媒体课件）为学生欣赏美、了解美、发现美、评价美，表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术欣赏教学更为生动活泼。民间美术是我国民俗文化的主要内容。在劳动人民社会生活中发生、发展,流传了几千年的美术品种，它存在于劳动人民生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁。本课选取了典型的中国民间美术作品：年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣六类，让学生分组选题、收集素材、合作调查等，从而较为全

2、面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。本节课通过调查汇报、交流评价、实践临摹来感受民间美术的特点和民问美术的语言、了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般鉴赏要点。学生分析：高中生的身心发展水平接近成熟状态，在繁忙的学习之余十分关注流行，对民族传统文化知识的了解只留于表面。审美能力的培养，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。设计构思：关

3、注教材的同时以学生为主，把“搜集资料-阅读欣赏-讨论探索-评价延伸”的研究型学习方式用于课堂教学，引导学生自主参与，多元发展。课前，通过课题小组等研究形式，增强学生鉴别、筛选、处理信息资源的能力，学会合作，体验探究，感受发现的愉悦与成就感。同时多样的自主研究活动，促使学生更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣。教学目的：知识和技能：1 了解中国民间美术的概念、种类及特点，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。2 简单了解民间美术与民间习俗的关系及民间皮影、北京沙燕风筝等基础知识。3了解中国第一次“文化遗产日”活动讯息。过程和方法：以“欣赏美、了解美、评价美”为线索，尝

4、试把“搜集资料-阅读欣赏-讨论探索-评价延伸”的研究型学习方式引入教学。情感态度和价值观：1 通过本课教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的。2 通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力。3关注社会热点，懂得民间美术在现代设计中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。教学重点：民间美术的特点。教学难点：民间美术的传承与创新。教学准备：学生：制作多媒体课件。教师：制作多媒体课件，民间美术作品实物。1将课题分成六个小部分，学生分成六组，由美术课代表、语文课代表、电教课代表负责组合人员。2各组负责搜集整理相关部分的材料（图

5、片、实物、网络资料、制作课件）3提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。4课前把教师、学生准备的材料布置在教室版面上，营造出直观的中国民俗文化氛围。教学过程（一）组织教学，师生问好（二）导入新课师：上一节课我们了解了民间美术的概念，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。民间美术有着鲜明的民族性和地方性。它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。师：哪位同学能来概括一下民间美术有几大类？生：年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣等。（三）展示调查报告每个小组通过课外调查学习、搜集素材、讨论分析，对

6、中国民间美术有了一定的了解，同学们有何收获？（各组先找两位代表：一位学生作讲解、一位播放背景课件）播放6个小组课件，展示课件中大量的图片资料。小组介绍后，老师进行补充，进一步拓宽学生的视野，激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。师补充：年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化的组成部分。在我国众多的传统节日中，最具代表性的当

7、属春节了。据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是著名的年画产地。民间玩具是民间美术中的一个种类。劳动人民用自己灵巧的双手，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的智慧、理想、祝愿与爱心，也是对儿童进行审美培养和传承民风民俗的教具。刺绣主要用于服装、鞋、帽、枕头、帐帘及钱包、香包等布什物。民间刺绣厂一间制作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的

8、运用使色彩过渡跳跃感，先得鲜亮而富有喜庆气氛。剪纸是人门十分熟悉的、用于装饰、烘托节日气氛的一种民间艺术，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。早在汉唐时代，就有用金银箔剪成花鸟，贴在鬓角做装饰的风尚。后发展为节日中用色纸剪成各种花草、动物、或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用，民间剪纸是表意性的，讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比强烈。由于各地的风俗习惯不同，风格也异彩纷呈，大体北方粗犷豪放、造型简练，南方构图繁茂、精巧秀美。内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“

9、花样”，反映出其在生活中的实用性。（四）评出最佳解说员，最佳解说背景课件，最佳自创作品给以奖励通过展示调查报告、小组解说，自评、互评、师评，最后评选出最佳解说员、最佳解说背景课件，并分别给予奖励，进一步激发学生的学习热情。（五）讨论思考学生集体讨论、思考。为唤起全社会对民族民间文化保护的自觉意识与行动，从2006年开始，我国将每年6月的第二个星期六确定为“文化遗产日”。据了解，在第一个“文化遗产日”里，各地将积极倡导举行相关的公益活动，如开展“爱我遗产、优化环境”系列活动，举办文化遗产展和民族传统文化展、专家咨询及文物收藏鉴赏活动等。议一议：如何开展民间美术的继承与创新活动？（六）欣赏拓展1

10、现代生活中的民间美术2 奥运标志与民间美术提问：奥运标志中的图形与那种民间美术有关？3 视频欣赏：动画片奥运吉祥物（七）布置作业同学们自己尝试制作一幅剪纸作品。（八）本课结束，师生再见。教学流程教学线索教学内容、流程策略与方法欣赏导入 1 视频欣赏：开始2 出示课题欣赏、提问导入新课间 美 术 1 实物展示、辨认说一说、欣赏美 的分类 2 民间美术的种类简介：认一认看一看民 间 美 术 1 概念了解美简介 2 民间美术与民俗活动阅读理解、讨论与研究走进民间学生课件展示学生展示美术1年画课件生生互动2民间玩具课件民间美术一、生活实用：实用简洁，因材施艺创设问题情境的特点二、审美需求：质朴率真，乡

11、土气息讨论与研究三、表达情感：热烈夸张，象征寓意欣赏与理解（1）独立的符号系统（2）含蓄寓意的表现方法（3）多元的造型方式传承与创议一议：新华社新闻一则阅读理解评价美新讨论探究欣赏拓展1生活中的民间美术品欣赏拓展，结束2实践剪纸操作结束教学教学反思：1本课尝试把研究性学习引入高中美术鉴赏教学，教学过程中师生双方共同创设了一个平等、和谐、互动的教学氛围。学生课件的展示交流，民间美术的传承与创新的讨论构成了本课的亮点。2创设情境、研究主领，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高他们的审美素养。学生课件的展示，使学生在生生互动中体验到成功的喜悦，并形成一种探究问题、解决问题的良好习惯，促使学生自主发现并思考解决问题的方法，培养了学生的创新思维能力。通过对“如3通过课前资料的收集、课上的学习，学生对民间美术已不再陌生。何开展民间美术的继承与创新活动