关于学校美术教案汇总九篇

1、关于学校美术教案汇总九篇学校美术教案 篇1 学问要素: 间色与复色应用，颜色搭配 技能要求： 水粉涂色的基本技法 教学目标 体验与发觉：感受古代壁画，发觉壁画的特点 实践与制造：了解壁画颜色特点，临摹壁画并填补残缺 观赏与评议：观赏壁画内容、颜色、造型，并说说自己的看法 教学重点 人物动态造型 教学难点 人物神态的塑造 教学过程 一故事与导入 1课件导入壁画故事，老师讲解故事。 观赏古代壁画作品。 以壁画九色鹿的动画故事为中心，介绍敦煌莫高窟的历史变迁。 2插放资料片敦煌莫高窟，从自然景观介绍敦煌。 二感受与沟通 1以小组争论所知道的古代壁画，有哪些内容和作用。 2小组代表发言，说一说对古代壁

2、画的印象以及这些壁画的作用。 三实践与指导 1修补壁画，为其填色： 依据的线描壁画原稿，临摹壁画颜色，注意感受，可用原色、间色或复色。 为壁画残缺部分补画，依据临摹的颜色感觉进行颜色的延长（填色）。 2发挥对壁画颜色的感受，可凭自己的感觉去临摹和填色。 四展现与 1同学展现自己的作品，相互观赏并发觉自己和他人的优缺点。 提问：你觉得哪些颜色更能表现壁画的古朴美。 2老师和同学共同。 对颜色效果不同的作业进行讲评，对大胆的作品赐予鼓舞，树立同学的创新意识。 学校美术教案 篇2 教材分析: 童年时代，无论是骑上木摇马,还是乘坐上摇摆机，对儿童来说都是一件欢乐的事。那些左摇右晃的玩具更引发着儿童的奇

3、怪心，想去探究其中的神秘。本课正是基于儿童的这种生活阅历设计的。 教材提示了制作摇摆小玩具的简洁方法，主要是紧紧围绕半圆形做文章，引导同学去想象可以依托半圆，制作出哪些详细形象？最终通过对纸材的装饰加工，制造出富有情趣的作品来。这对培育同学设计意识和动手制作力量都是有益的。另外，在教学时，老师还要引导同学探究摇摆玩具重心的问题，把简洁的科学学问渗透在美术教学之中。 教材的图片由三部分组成。由木摇马切入，目的是唤起同学儿时的美妙回忆。步骤提示有利于同学的自学和探究。同学作品从表现的手法和创作的形式上分别作了提示，可以开拓同学创作的思路。 教学目标： 1、能够利用折、剪、贴、画等方法制作出一件富有

4、情趣，摇摆均衡的小玩具。 2、培育同学的想象力、制造力。 3、同学主动参加造型活动，体验造型活动的乐趣。 教学重点： 启发同学在半圆的基础上进行联想和制造，奇妙运用纸材特性和运用简洁的科学学问设计做己的作品并激发同学的美感。 教学难点：怎样奇妙运用重心问题，制作能够摇摆的作品。 教学方法： 体现老师与同学主动互动，共同进展，注意培育同学的独立性和自主性，促进同学在老师的指导下主动的、富有个性的学习。 教学： 一、初步感知、激发爱好 玩一玩，说一说 师：今日老师给同学们带来了一位伴侣，想不想如道它是谁？生：想。 师：那就以热闹的掌声欢迎它出场。（同学热闹鼓掌） 师：（拿出木摇马并）大家好，我是木

5、摇马，是一件特别有意思的玩具，你们情愿和我玩吗？生：（兴奋地说）情愿。 师：那你们兴奋地玩一次。（同学分组玩木摇马） 师：你们在玩的过程中，有什么感觉呢？（同学答） 师：同学们说的真好!老师这里有几件玩具奖给同学们（每组发给两件示范作品），同学们动手玩玩。（同学动手玩儿） 想一想，试一试 师：玩的时候，你觉得它什么地方最吸引你呢？试着给它们起个名字好吗？ 二、观看、探究 l.探究摇摆玩具，会摇且不倒的神秘 师：这些摇摆玩具为什么会摇呢？你能说出其中的神秘吗？（同学争论后回答） 师：（）同学们说得很对，正由于它们的下半部分是两个半圆形，有两条圆弧底边（出示并粘贴到黑板上）所以它们会摇。 师，那为

6、什么不倒呢？（同学分组争论，老师巡察辅导探究） （让同学感悟到只有图形对称或离中心点近，摇摆玩具才不会倒） 师：老师这里有些“生病”了的玩具，你能医 好它吗？（出示摇摆不均衡或向一边倒的玩具，小组同学合作，动手“医”活）（老师巡察了解状况） 师：谁来告知大家，你们小组是怎样给它“治病”的。（让同学边说边演示） 师：同学们做得真棒!老师真佩服你们。 探究摇摆玩具的制作方法 师：请同学们再认真观看眼前的玩具，它们都是怎么做的？都用到了哪些材料。（同学动手拆一拆，看一看，想一想，议一议，然后回答） 师：（制作步骤）同学们真聪慧，我们首先要设计自己预备做一件什么样的玩具，然后剪圆、对折，接着绘画、粘贴

7、，最终完成。 师：怎样利用我们手边的材料工具画圆呢？谁告知大家。（指名同学到前面演示） 三、绽开创作过程 启发想像 师：刚才我们一起讨论了老师做的一些摇摆玩具，你们想不想也亲自做一件这样的玩具呢？生：想。 师：谁能说说你想做一件什么样的摇摆玩具呢？ 提出制作要求： （1）老师为同学们准各了各种不同的纸，可以依据自己的需要自由地选择。 （2）选择自己喜爱的表现方法制作一件摇摆玩具。 （3）肯定要发挥自己的想像，只要你大胆去想，大胆去做，老师信任你们确定能做出别出心裁的作品。 提出嘉奖方法： 师：假如能照书中或者是老师的作品做，就是初级设计师，嘉奖“我能行”；假如能自己独立设计并且设计得精致，嘉奖

8、“我最棒”，假如小组内团结合作，还可以获得“优秀小组”称号。 同学制作。 同学用自己喜爱的方式选择自己感爱好的材料进行创作，播放轻音乐，为同学的创作活动良好的氛围，老师依据同学的不怜悯况用富有鼓舞性和启发性的语言进行集体或个别辅导。 四、课堂 师：现在“摇摆玩具城”里摆满了各种各样的玩具，想不想到“摇摆玩具城”里观赏并玩玩这些小玩具。生：想。 师：你们就到玩具城里去玩吧！（同学观赏并尽情地玩） 师：（老师扮演小记者，以采访的形式进行） 五、 师：同学们不仅用灵活的双手制作出了精致的玩具，而且的井井有条。你们真是太棒了。 学校美术教案 篇3 教学目标：1.培育想象力 2.学习在制作中进展制造性的

9、思维并运用各种造形的技巧表现。 重点：学会立体造形并进展发散思维。 难点：运用造形的技巧表现自己的设计 教具：范例实物、图片 教学活动： 一、导入： 我做的乐器，不肯定是为演奏乐曲。 主要是做出想象中的造型，学会享受创作的乐趣。 二、板示课题 同学们，老师请你观赏当代设计师的设计。 请你来说一说自己的感受。 每个小伴侣的感受都是不同的， 你肯定有自己新的想法吧？ 制作的材料有纸、黏土、竹 分小组就这个话题绽开争论。 三、出示范例 你想看一看别的小伴侣的设计吗？ 你觉得怎样？ 想不想也来试一试？ 四、作业选择： 可以用某一种材料来做个乐器，也可以用多种材料综合起来做。 即可做某一种已有的乐器，也

10、可以自己设计的乐器。 学校美术教案 篇4 课题： 9制造绿色的生活 （其次课时） 课型： 复习创作 总案序： 18 教学目标： 1、复习上节课的内容，进一步了解低碳、环保、绿色生活的科学知 识并结合造型表现得方法大胆创作； 2、熟悉低碳环保在人们生活中的重要性，增加制造绿色生活的意识， 培育同学喜爱科学、喜爱生活的主动理念和情感。 教学重难点： 教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的 作用。 教学难点：思索并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型 方法大胆表现这一主题。 媒体用法： 多媒体课件展现 教学过程： 一、激趣导入： 听悦耳的音乐，感受旋律，渲染心情 导出课

11、题 制造绿色的生活（其次课时） 二、点拔升华： 1、复习上节课的内容； 了解绿色生活的含义。 同学发表自己对绿色生活的理解。并倾听老师对绿色生活的介绍。 思索并争论：如何养成绿色生活的习惯？ 同学分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进行 争论。 2、观赏作品 （1）同龄人优秀作品观赏，并发表自己的看法。 （2）观赏上节课为完成的作品。 观赏，分析作品中的优点及不足，并分析该怎样连续画下去。 老师进行总结。 4、老师示范 三、个性创作： 1.作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品（即完成上节课的作业） 2.老师巡察指导同学完成作业。 四、互动评介： 自评、互评、师评。 （物体明

12、确，有想法；作品生动形象，有详情） 五、课后拓展： 在我们的生活中，还能为绿色生活做些什么？ 板书设计： 教学反思： 学校美术教案 篇5 教材分析： 从老房子、门、窗、墙、我造的小房子到美丽的房间，从小到大，由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。 房间是我们最熟识的生活空间，不管是简陋的小茅屋、年久失修的老房子，还是普一般通的新居子，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着不同的回忆?，想想其中的家具摆设，可激起同学对美妙生活的向往和憧憬。 本课用画画、做做的方法，让同学从表现现实中的房间到创作更美观、更美丽的抱负房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，颜色协调的装饰方法。

13、教学目标： 1、学会观看自己生活的房间，并对房间的装饰与布置学问有所了解。 2、用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或抱负中的房间。 3、通过学习，引起同学对自己生活过的房间的关注，感受美丽、漂亮的房间给我们的生活带来欢乐的心情。 教学重点： 学会观看，学会用绘画或手工制作等美术形式表现美丽的房间，更关注我们生活的空间，并用所学的学问装饰它，美化它。 教学难点： 作品的表达能突出“美丽”二字，具有肯定的创意。 同学状况分析： 三班级的同学对房间并不生疏，由于生活条件的不断改变，许多同学的小房间是很美丽的。尤其是女生更能装扮自己的小房间。又由于通过前面几个的学习，所以同学对美丽的房间在脑

14、中还是有肯定的雏形的。 教学预备： 师：多媒体课件，有关房间的图片，绘画工具。 生：查看各种关于房间的图片资料，把自己的房间拍摄下来，能作简洁介绍。绘画工具。 教学过程： 一、嬉戏导课： 1、点击快乐网上房子买卖的图片。先出示一张原始的房间，让同学说说房间的样子以及自己的感觉。 2、我们怎样来装扮这个房间呢?(你想把这个房间装扮成什么颜色？房间里摆放些什么家具？家具又配上什么样的颜色好呢？)启发同学先说一说。 师依据同学说的有选择的在电脑上进行演示，在演示过程中不断的调整颜色及家具的摆放，以示最佳效果。 4、这就是我们今日所学习的内容。（出示课题：美丽的房间。） 二、观赏： 1、梵高的卧房：

15、先出示黑白的，告知同学是梵高的卧房。问：谁知道梵高？他是什么样的人？看这间卧房里有什么？给你什么样的感觉？ 再出示彩色的卧房。现在我们观察的卧房和前面观察的卧房有什么不同？你觉得这间卧房怎么样? 2、出示一间很乱的房间： 你觉得这个房间怎么样？我们怎么来整理这间房呢？（依据同学的回答，老师在电脑上进行操作。） 师：一个美丽的房间不仅是颜色好看，而且要把家具及一切用具摆放整齐。 3、现代房间的观赏： 出示一些现代的美丽的房间让同学观赏，找出自己最喜爱的房间，说一说喜爱的缘由。 4、把你自己的小房间的照片拿出来给大家看看。（请三四个同学依据照片上的样子介绍一下自己的小房间，并说出自己的一些改进的想

16、法。或请其他同学发言说出自己对人家小房间的一些想法。） 你们想不想亲自设计一个房间？ 三、设计房间： 1、师示范：先再一张白纸上画出墙壁，勾画出具有空间感的房间。 画想要的家具摆设。 加色。 2、同学练习。 老师巡察指导。有画的好的准时展现给同学们看，以便更好的启发其他的同学，进行更好的创作。 四、展现评述同学作品： 1、自评，说说自己设计的想法。自己对自己作品的感觉。 2、请其他同学说说自己的看法。 3、老师点评。 五、教后记： 教这一课我让同学看了各种各样的房间，通过观看，老师的实际操作，以及作品的对比让同学深刻的熟悉到怎样的房间才是美丽的房间。又通过示范让 同学形成空间感，启发想象房间的

17、一些摆设，家具的画法等，为同学的创作打下了基础。这样同学作业时就不会感到无从下手。这一课我主要是让同学用绘画的形式来表现美丽的房间。同学画得很好。 学校美术教案 篇6 课题：添画 课时：1课时 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让同学把握依据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的爱好，培育同学喜爱生活的情感。通过本课的教学，培育同学的想像力和创新力量，训练和提高同学动手制作(剪、画、贴)力量，把握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，把握如何使图片内容与添加内容统一的相关学问。利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课

18、教学，培育同学想象力和创新精神，让同学在参加美术活动中，学习相关的美术学问，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、材料预备 风景图片一张(可以用法旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 五、教学过程 1、提示同学集中留意力，预备好学习用具。 2、组织同学观赏图片，分小组沟通。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、观赏图片内容) 3、老师讲解，出示课题-添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，争论问题： (1)假如以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2)你认为依据画面情境添画，应当留意什么？

19、5、播放教学课件，依据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜爱哪一幅作品？为什么？ (2)说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展现图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：依据你自己选的图片内容进行添画练习，留意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： (1)能否奇妙图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)留意近大远小的关系。 9、组织展现、讲评作业。 10、布置、展现作品。 六、教学后记 通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 教学反思：

20、在教学活动中我利用大量的范画作品引导同学充分想象，大胆添画。奇妙运用图片上的内容，让画面新颖好玩，效果好。 学校美术教案 篇7 学校美术教案全册 漂亮的昆虫 教学目的：1.引导同学回忆对称外形，颜色绚丽的昆虫，并能把自己熟悉 的最漂亮的昆虫凭记忆画出来。 2.同时培育同学喜爱大自然的情感，激发同学勇于观看探究科学的力量。 教学重点：启发同学回忆昆虫的形状特征。 教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。 教具预备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。 学具预备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。 教学过程： 一、导入 上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展现蝴蝶标本），好看吗？这是二班级的小同学自己制作的

21、昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是酷热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中处处都有它们的痕迹。它-就在我们的身边。今日这节美术课，老师将连续带领大家进入奇妙漂亮的昆虫世界，去观看了解这些可爱的小生灵。 二、讲授新课 1. 沟通：首先请同学们想一想、说一说，你都熟悉哪些昆虫？ （请同学将各收集的昆虫资料拿出来沟通共享） 2.概括（老师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样改变多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，外形各异，颜色丰富。 3.观赏：今日

22、老师还为大家预备了一些美丽的昆虫图片，下 面我们一起来观赏一下，盼望同学们在看的过程中，要仔细认真，最少登记一种昆虫身体的外形、图案和颜色等特征。观看过程中可以争论沟通。（播放配乐朗诵昆虫课件。） 4.讲解示范作画步骤： A.构思：选择自己熟识宠爱的昆虫。 B.起稿：构图要饱满，挺直用黑彩笔画，假如画错则用修改添加法进行奇妙掩盖。 C.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，留意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。 D.涂色：颜色要艳丽，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。 三、同学作画，老师巡回辅导 老师在巡察过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提示同学活学活用，多运用以前学过的学

23、问进行创作。鼓舞同学画出和别人不一样的漂亮的昆虫来。 四、作业 展评：我眼中的昆虫画展 让同学自己进行评价，选出最美的昆虫作业 。老师引导同学从构图、颜色、创意等方面进行评价，尽量确定每一个同学的优点。 五、课堂小结 看了同学们画了这么多漂亮的昆虫，老师心里真快乐。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要爱护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学讨论供应了关心。老师盼望大家在课后多去观看了解这些昆虫，并且把你们在生活中观看到的美的东西用画笔把它登记来。 我的小天地 教学目的： 1.简洁了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文

24、化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的爱好和爱好。 2.使同学能根据自己的心愿去表现和设计自己抱负中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的宠爱之情，表达自己对美妙生活的追求。 3.培育同学擅长观看自己身边的事物，引导同学做生活中的人。启发同学通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培育同学的审美情趣。 教学重点： 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起同学对美妙生活的憧憬。 教学难点： 绘画时房间里家具与家具、家具之间与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 第一课时 一、组织教学 老师作自我介绍，同学依次作自我介绍。 二

25、、导入新课 课件。引导同学观看教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子们 今日我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今日就来观赏一幅外国名作. 同学观赏争论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2.从画中、文字中你了解到了那些东西？ 老师依据同学回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关学问： 1.古典油画的特点 2.夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点 其次课时 一、导入新课 课件。引导同学观看教材中的图片和小伴侣作品 同学们上节课我们观赏了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子们，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来观赏一下现代一点的东西。 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜爱那

26、一个设计,它有什么特点？ 2.我们每个人都有自己的卧房,都有自己的一片小天地,谁能告知大家你的那片小天地是怎样的？ 3.你对你的小天地满足吗？ 4.你抱负中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5.你预备怎样去改进你的那片小天地呢？ （同学争论） 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 二、同学作业 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 三、同学作品展现 同学沟通争论 其他小伴侣的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方 四、拓展 运用我们今日学习的内容试着设计我们的教室、校内等。 五、教学反思 民间面塑 教学目的：初步了解面塑艺术

27、，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 教学重点：了解面塑艺术，把握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。 教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。 课前预备：橡皮泥、牙签等课件。 第一课时 一、.导入 暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？ 二、形象回忆作品赏析 你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派学问。 除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？ 课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同季节场合的讲究规章。 请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见

28、过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。 三、小组探究 为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力 联系捏橡皮泥的阅历，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼 看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 学校美术教案 篇8 第1课 四季的颜色 (一)教学内容与目标 ： l显性内容与目标 应知：通过观赏、分析艺术作品，能够熟悉到不同季节的颜色改变，及不同颜色给人带来的不同感受。 应会：熟悉该课中介绍的四位画家，在老师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的熟悉与感受。 2、隐性内容与目标 (

29、1)通过本课观赏，熟悉多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培育同学观看大自然、喜爱大自然的力量和情感。 (二)教学重点与难点 ： 重点：熟悉四季的颜色，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前预备 l、老师设计四季的颜色课件，音像结合，图文并茂。 2、同学搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 教学过程： 导入 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请同学回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜爱的季节，

30、试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。 4全班沟通：你对最喜爱的季节有哪些美妙的记忆或感受？ 5出示课题：四季的颜色 新授 I、观赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2分组活动。 (1)要求：选择你最喜爱的一幅画，由组长带领分组观赏。 (2)同学依据要求在问题的引导下绽开小组合作学习老师指导。反馈 l反馈。(以小组形式) (1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些颜色表现春天？ 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 你还想了

31、解什么？ (2)夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小学问：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要用法了哪些颜色? 用短文表达观赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)金秋(中国画)林风眠 画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳完照射下呈现什么颜色 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观看作品的颜色，你有哪些体会？ 你能感受到哪些冬天特有的漂亮?用一篇短文表达出来。(

32、请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展 老师总结：虽然冬季将一切事物归于寂静，但是却预示着春天的来l晦。四季的颜色是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是相互孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 盼望同学们学会运用艺术的服完和美术的语言来观看、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 教学反思 第2课 生活中的暖色 (一)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：暖色的颜色特点和所表达的感受。 应会：能画一幅以暖色为主的画。 2隐性内容与目标 了解暖色学问，体验暖色带来的感受提高同学颜色审美感受力量。 (二)教学重点与难点 重点：通过本课学习让同学了解生活中的暖色，初步把握暖色基本学问，并能依据观看或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 (三)学习材料 老师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、同学优秀作业、绘画用具? 同学：暖色为主的图片、绘画用具。 教学过程： 教学预备 布置课前预备内容： 1、预备23张以暖色为主的图片。 2、你认为暖色给人什么样的感受？ 3、你喜爱冷色还是暖色?为什么? 组织教学 出示色卡，将暖色与冷色分开。 同学选择区分冷色与暖色。 熟悉暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件生活中的暖色。 你