高一生物第一单元教案：走进细胞

1、.高一生物第一单元教案：走进细胞【】鉴于大家对查字典生物网非常关注，小编在此为大家整理了此文“高一生物第一单元教案：走进细胞，供大家参考!本文题目：高一生物第一单元教案：走进细胞第1章 走进细胞第2节 细胞的多样性和统一性教案三一、教学目的：1、说出原核细胞和真核细胞的区别与联络2、分析细胞学说建立的过程3、认同细胞的多样性和统一性二、教学重点：1、原核细胞和真核细胞的区别与联络2、认同细胞的多样性和统一性三、教学难点：认同细胞的多样性和统一性四、教学用具：多媒体课件五、课时安排：1课时六、教学方法：启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法七、教学过程：一、组织教学，安定学生情绪二、复习导入：

2、科学家借助显微镜带着人们一步一步走近细胞，深化地探究细胞的奥秘。上节课我们也借助高倍显微镜观察了几种细胞的形态和构造，如今我们首先来回忆一下那些细胞的形态和构造。投影：黑藻细胞、保卫细胞及课本问题讨论中的四种细胞的图片三、问题讨论71、结合投影，让学生识别细胞种类，说出细胞的名称。12、组织学生进展考虑讨论。5讨论题：投影归纳这些细胞在构造上的共同点和不同点分析它们之间产生差异的可能原因。3、总结：由此可见，细胞的形态、构造和功能是多样的，因此细胞具多样性。但无论细胞的形状、构造如何多样化，所有的细胞都有共同的根本构造细胞膜、细胞质、细胞核，这又说明了细胞具有统一性的一面。1四、原核细胞和真核

3、细胞20细胞有着共同的根本构造，但有一类细胞是没有成形的细胞核的。科学家们就根据核不同，把细胞分为两大类：原核细胞和真核细胞。投影标题1、学生自学P8P10，并考虑讨论以下问题。4问题：投影找出一些相关概念：拟核、原核细胞、原核生物、真核、真核细胞、真核生物原核生物的根本特征。原核细胞和真核细胞的区别与联络。指导学生看书：看书过程中，重点内容、相关概念用笔划一下，等会方便答复以下问题，也便与以后期中期末考试的复习。充分利用课本里的形式图来辅助文字的理解，读图才能对于学习生物很重要看完书以后以小组为单位进展讨论刚刚所提的问题。2、请学生给以下概念定义：3拟核、原核细胞、原核生物真核、真核细胞、真

4、核生物老师强调：这些概念的层次关系。如：细胞核是拟核的细胞称原核细胞。由原核细胞构成的生物是原核生物。3、原核生物的根本特征：2以蓝藻为例。展示图片。宏观以细胞群体出现如：水体富营养化水华如：状如发丝，呈蓝黑色发菜微观有不以核膜为边界的细胞核环状DNA分子细胞质藻蓝素和叶绿素能进展光合作用自养生物核糖体4、原核细胞和真核细胞的区别：7类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无成形细胞核、无核膜、核仁、无染色体有成形的细胞核、有核膜、核仁、有染色体细胞质无核糖体和其他细胞器有核糖体和其他细胞器生物类群细菌、蓝藻真菌、植物、动物老师强调：顾名思义，原核细胞和真核细胞最大的区别在于细胞核是否成形细

5、菌、蓝藻不是指一种生物，而是指一大类生物。如：大肠杆菌是细菌中的一种;蓝藻又包括颤藻、念珠藻等。5、原核细胞和真核细胞的联络共同点：3引导学生比较分析原核、真核细胞形式图归纳得出。共同点：细胞膜、细胞质、DNA6、总结：细胞根据核的特点，分为原核、真核细胞。这又进一步说明了细胞的多样性;二者的共同点又表达了统一性。五、考虑与讨论：2讨论题：细胞一定要有细胞核吗?一定要有染色体吗?拟核是什么物质?学生经过学习上面的知识，很快可以讨论出结果。得到答案不难。注意：题目中的细胞核是狭义的细胞核概念，通常指真核。六、细胞学说的建立过程101、指导学生看书P10P11。3要求：快速阅读找出相关知识点，划出

6、来。2、细胞学说21、细胞学说的建立年份、创始人2、内容要点：见课本P10，共三点，让学生齐声朗读。3、科学发现的特点：51、请学生谈读书心得、感想。42、评价学生的答复，结合学生谈的感想，老师归纳一些要点：投影。1科学的发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。科学发现过程离不开技术的支持。科学的发现需要理论思维和科学实验相结合科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和开展的过程。八、本节小结：1细胞的多样性和统一性形态、构造不同多样性共同的根本构造统一性原核细胞和真核细胞多样性、统一性细胞学说统一性九、教学反思：1、内容熟悉、能抓住重难点。条理性强。2、对学生的答复擅长启发诱导。3、板书的条理性不是很强。4、讲原核、真核