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文档简介

1、分数乘法(三) 内容:北师版第十册9-12页.教学目标：1、继续巩固理解分数乘法的意义，通过折纸操作,理解分数乘以分数和意义,掌握其计算法则,能够比较熟练地进行计算2、对学生进行合作与主动思考、主动探究地教育，让学生在自主合作与学习中获得对数学的认知与感悟。教学重点：分数和分数相乘的意义及计算法则教学难点：求一个分数的几分之几是多少,用什么计算,如何计算。教具准备：卡片、小黑板、及实物投影仪教学过程：一、复习。说出下面算式表示的意义及计算方法，并口算出复数。3 6 12问：整数乘以分数所表示的意义是什么，如何计算？引入新课：分数和分数相乘,又该怎么理解呢?二、导入新课出示左图:庄子这段话,说的

2、是什么意思?为什么?学生分析。每天截一半，这里的一半，是指什么？如果用分数来表示，一半怎么表示？你能能乘法式子，表示出庄子说的这段话的意思吗？学生尝试，教师在黑板上板演。三、自主性学习，教师引导。投影示意图：学生读题。引导学生分析问：从图上看，一张长方形纸箱，第一次剪去它的，第二次也剪剩余部分的，从这句话中，你能得到哪些有用的数学信息？如果从这句话引申出数学问题，你觉得，应该怎么列出算式？学生分析。引导学生列出如下式子：想一想，方框中该怎么填数？ 学生分析：如果第三次再剪去余下部分的，那么余下部分占这张纸的几分之几呢？学生质疑。师生一起讨论：你还有什么问题吗？四、实践尝试：引导学生用如下的方式

3、操作：在涂抹的过程中，让学生思考，这一次，我折的分数是多少呢？五、概括讨论，分析分数乘法的计算法则：1、先分析以下两个问题：2、你能总结分数乘法的计算法则吗？学生尝试分析黑板上所列的计算式子，得出计算方法。尽可能运用他们自己的言语。六、学生实践活动：边做左边习题，边思考这样一个问题：分数乘以分数，得到的积一定比原来的分数大吗？还是小呢？你能发现什么规律？七、试一试：课堂板演，其余学生自行作业。P8，第3、4两题。板演后让学生尝试分析出现的问题。八、课堂讨论活动：1、你认为这里分数与分数、整数相乘的的计算过程里，哪些部分可以省略？试举例说明。他们的计算方法有什么相同与不同的地方吗？九、课堂作业：P6练一练部分。教师巡视辅导，

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