让传统文化生根发芽

1、让传统文化生根发芽 浅谈学习弟子规心得现在的社会，由于受到西方急功近利思想的影响，人们已经逐渐抛弃了德行这个做人的基础，所以就出现了诸多的社会问题。那么这一系列问题的根源在哪里呢？我认为现在的社会急需要全体补课，把德行这个基础补好。因此，我在开展班级工作中就着重培养学生从小有良好的行为习惯，足进学生学会做人，学会学习，学会生活，学会创新，创造良好的班级环境。我就加强自身的修养，努力学习弟子规，用自己的行为来身教学生。我为学生每人送了一本弟子规和一个光碟，要求学生每天课前就读弟子规；利用每周的品德课根据本班的实际与学生选择弟子规的有关内容共同学习；用大量的实例加上漫画使学生们能看图说话；让学生易

2、懂、易学、易记、易做。还以家庭作业形式布置诵读内容，建议家长在家里创造良好的诵读环境陪孩子读几分钟弟子规与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享学习传统文化的乐趣。还要求学生在家能做一些力所能及的家务事。通过一段时间对弟子规的诵读，学习和实践，学生们对“孝，礼、勤、诚、耻”有了更深刻的认识。现在的孩子都是独生子女家中的“宝贝”,过着衣来伸手，饭来张口的生活。在家里由于老人的宠爱，让孩子养成了娇气、霸道的坏脾气。学习弟子规后孩子在日常行为习惯方面发生了一些可喜的变化：我班的芷莹学弟子规前父母让她帮助做一点家务，她马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评她，还嫌罗嗦，听

3、到批评就不高兴。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。学了弟子规后，变化特别大。现在妈妈批评她，她总是低下头马上说：“我错了，下次一定改”！说着就想哭了。妈妈看见她有进步，心里乐滋滋的。现在她每天上学离家前会和家人道再见，放学回到家知道面告家里人；和家人共餐时，知道给老人夹菜。她懂得了“孝”就是孝顺长辈；“爱”就是爱自己的父母家人、爱自己身边的人。钟淼也进步了，以前课间时候他喜欢跑来跑去，有一次他与同学捉迷藏竟然躲在汽车轮底下去，刚好有位老师过来开车仔细检查发现他，不然就危险了。那时我为他好动的习惯也感到难办，自从学习弟子规后，他变了，变了另外一个人：上课认真，下课再也没追逐了，常常

4、为班级做好事，天天主动当值日生；回家吃饭时能为父母盛碗饭，或者倒杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。还为父母捶背、按摩、倒洗脚水。邓月媚以前做作业比较慢，本来十分钟就可以完成的作业，可她做了半个小时，是别人做作业时间的三倍。每天她完成作业时就已经是该睡觉的时候了，完全没有时间进行预习和做课外阅读。妈妈让她去洗澡，她总是拖拖拉拉，慢慢吞吞的。妈妈让她帮做点事情，她总是极不情愿的去做。自从学习了弟子规里面的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”这句话后，她懂得了一个道理：父母叫你，就应该赶快答应；父母有什么事要你做，不要拖拖拉拉，懒懒散散。于是她下定决心：以后做作业，语文、数学各用十分钟，完成作业后，

5、剩下的时间就用来进行课外阅读。周日除了做练习外，还要把学过的知识复习一遍，多看些课外书，增加自己的知识。现在她的成绩在班上名列前茅是同学学习的好榜样。学习弟子规孩子有改变，家长也在变，因为家长对传统文化认识越高，对孩子的教育就越好。当家长听到孩子们读诵圣贤的教诲，了解到经典文化国学课的深刻含义，再加上孩子的明显变化，家长都非常高兴，变得特别支持和配合。有一位家长对我说 “我儿子在幼儿园学习弟子规，当时我不以为然，现在一年过去了，儿子不仅会背弟子规，还会讲一些有关孝亲、敬人的小故事。这些我原来以为只是小孩子一时的兴趣而已,可直到有一天，他主动地给我端来一盆洗脚水时，我才意识到弟子规的作用。从儿子

6、这里，我也深受启发，所以每次去母亲家，我总要给腿脚不灵便的母亲捶捶腿、剪指甲、换衣服。”该家长现身说法，她从儿子身上看到了弟子规带来的好处。当学校倡议捐款帮助有需要的人时，家长们都纷纷伸出友爱之手支持学校工作。通过一些实践活动，既培养了小朋友慈悲、仁爱、广大之心，也使家长受益。学生学习“泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”就知道和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向别人学习，如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。这样就教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。弟子规虽说是孩子的读物，可在这段时间与学生共同学习、诵读后，我也从中学到了许多的知识，得到了很大的收获。它让我对于人际关系、对生活、对工作、对人生有了一种重新的认知。我们要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。学习弟子规，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会。我想起了谁曾经说过这样的话，若你：播下思想的种子，便收获文字；播下文字的种子，便收