第九单元第二课时 20以内的加法和10以内的加减法

1、第九单元 总复习第二课时 20以内的加法和10以内的加减法课前百事通目标导航船1.经历回忆、整理知识的过程，体验根据知识的类别既块状复习的基本方法。2. 进一步掌握10以内加减法计算方法，并形成相应的口算能力.3.通过对20以内加法计算的整理与练习，能系统的了解计算的各种类型，进一步掌握计算方法，提高计算能力。 4.通过寻找算式间的规律的过程，学会运用规律来解决问题。5.重点：掌握10以内加减法和20以内的进位加法计算方法。6.难点：20以内的进位加法。创意开场白【方案一】创设情境，引入复习小朋友们，今天我们一起上一节20以内的加法和10以内的加减法的复习课，大家高兴吗？（高兴）老师也很高兴，

2、我们共同努力上好这节课，好吗？【方案二】知识回顾，注重学生的起点。师：小朋友们，今天我们来复习计算。还记不记得我们这个学期学了哪些计算？生：加法、连加、不进位加法。（学生一边说教师一边按分类需要板书。）师：你能给每一类计算举一个例子吗？加法  两个数相加 三个数相加（连加）【方案三】激情导入：师：小朋友们，今天是小猫咪咪的生日，家里来了许多客人可热闹了。下面咱们也去凑凑热闹，好不好？出示课件。课堂一点通课堂巧活动【活动一】按得数整理算式。教师出示许多算式师：这么多的算式摆在一起你感觉怎么样？（很乱）怎么办？引导学生整理，讨论摆法：生1：按得数整理。生2：按9加几，8加几，7加几这样分

3、类整理。师：想不想自己也动手整理一下？生：想。师：老师已经给小朋友准备好了算式卡片，小朋友轻轻地把它拿出来，摆一摆，贴一贴。记住，只有6分钟的时间，最快完成的小组可得一颗星星。开始！ 学生操作，教师巡视。【活动二】重点复习加法表，强化提高师生共同做个“小小邮递员”的游戏。谁来当邮递员呢？（请一生戴头饰，背邮包当邮递员）今天，小兔送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。（学生拿到信件，认真计算后纷纷到黑板上送信）师：黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起感觉没有顺序，有些乱。怎么排列比较好？（教师根据学生的汇报，重新排列。

4、） 这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它？知识全突破知识点1 20以内的进位加法【问题引入】20以内的进位加法应注意什么？归纳总结：学习9加几、8加几、7加几等20以内的进位加法是，“凑十法”是非常有效的学习方法。同时，数的组成也是学习的关键。 【例题1】 9+7= 8+6= 7+5= 6+4= 3+8= 4+9= 5+6= 2+9=答案：16 14 12 10 11 13 11 11知识点2 复习连加【情景设置】师：小猪和小狗们刚坐下，看谁又来了？（贴出一只小兔的图片）根据这幅情景

5、图谁能提出一个数学问题？生提问题。师：该怎样解答？生：2+3+1=6（只）师：这次是把几部分的数合起来，求总数？引导学生列出算式。归纳总结：像2+3=1=6这种把几部分数合起来求总数的问题，我们要用加法来解决。【例题2】 10-4-5= 9-3-4= 7-1-5= 6-2-3= 8-0-6= 9-4-5=答案：1 2 1 1 2 0目标我知道1.我要经历回忆、整理知识的过程，体验根据知识的类别既块状复习的基本方法。2.我要进一步掌握10以内加减法计算方法，并形成相应的口算能力。 3我要通过对20以内加法计算的整理与练习，能系统的了解计算的各种类型，进一步掌握计算方法，提高计算能力。 随堂小挑战1.=+=-答案：7+6=13 5-5=02.连一连。 答案：9+2=11 6+6=12 5+9=14 8+8=16 9+9=18 7+8=15 8+9=173. 答案：（略） 我的反思 课后显神通牛刀小试1.9=+=-=-9=+答案：（答案不唯一）2.答案：9+7=16 7分成1和6