人教版PEP三班级英语下册第六单元《How many-》教学设计

1、人教版PEP三班级英语下册第六单元How many?教学设计 一、教学内容 Part A Lets talk & find and count 二、教学目标 1. 把握句型：How many kites do you see? I can see 12. Wow, so beautiful. 2. 学会询问物品的数量，并且在实际情景中自然运用。 3. 通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。 三、教学重难点 1. 学会运用由How many? 引导的特别疑问句。 2. 学能够娴熟地用英语数数。 四、教学预备 单词卡、录音机、磁带、教学课件。 五、教学过程 Step 1

2、热身(Warming-up) 嬉戏：说数字（复习数字110）。 老师举起右手做出各种表示数字的手势，每次出示四个数字手势，让同学记住挨次，然后老师把手放到背后，让同学依次说出来。也可以让小组竞赛。 Step 2 新课呈现(Presentation) 1老师呈现对话情景图，但遮住风筝部分，只呈现两个小孩抬头看天空的情景。让同学猜两个小孩在看什么，引出单词kites和句子Look at the kites!并领读。 2呈现完整情境图，引导同学看图谈论图片，数数图片上有多少风筝。引出数字eleven和twelve并教读。留意twelve的发音。 3播放对话录音，提出问题：How many kites

3、 do you see? 4播放Lets talk的录音，让同学跟读课文。让同学说出问题的答案。 5. 再次播放录音，让同学尝试说出所听句子的汉语意思。 6同学小组内分角色表演课文。 7. 老师利用课件出示Find and count的图片，并提问：How many birds do you see?让同学进行小组争论，每组派一名代表利: I see .答案。 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 嬉戏：魔术火柴盒 同桌一组。其中一位同学把一些铅笔放在在盒子里，摇动盒子，并快速的让同桌看一眼。然后该同学问：How many pencils do y

4、ou see?假如猜中，就可以获得一支铅笔。轮番进行嬉戏，最终看哪组获得的铅笔多，就是胜方。 Step 4 总结（Summary） 六、课后反思 其次课时 一、教学内容 Part A Lets learn & Lets chant 二、教学目标 1学习和把握数字1115 ,并能正确认读这些数字。 2. 并能娴熟反应运用这些数字回答由How many?提出的问题。 三、教学重难点 数字1115的发音和书写。 四、教学预备 录音机、磁带、 教学课件、单词卡。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 1. Lets sing. 老师播放第一册Unit 6 P64“Ten L

5、ittle Candles Dance”的歌曲录音，让同学跟唱。老师在同学唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。 2. Free talk 老师询问同学： T: How many books do you see? S: I see Step 2 新课呈现(Presentation) 1学习Lets learn (1)老师手拿一张有11根蜡烛的图片，让同学猜一猜手中的图片有多少根蜡烛：How many candles do you see?同学输出数字之后，老师把图片贴到黑板上，教读单词：eleven，同学跟读。 (2)老师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问同学：How many candles

6、do you see?让同学用I see candles.来回答。同时老师教同学twelve, thirteen, fourteen, fifteen并领读。 (3)播放录音，同学跟读。 (4)老师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让同学认读单词。 (5)让同学把老师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。 (6)老师出示1115的单词卡，打乱挨次让同学认读。 (7)打乱单词卡挨次，找5个同学到前面各选择一个单词卡，然后按挨次站成一行。 2. 学习Lets chant (1) 老师播放 Lets chant的录音，让同学熟识韵律。 (2) 再次播放录音并跟唱。 (3) 让同学依

7、据Lets chant的图片替换歌词内容。 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 嬉戏报数： 请两小组的同学在台下预备，要求他们大声从115报数。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数洪亮、精准。也可在全班范围进行115的报数竞赛，训练同学的反应力量。 Step 4 总结（Summary） 六、课后反思 第三课时 一、教学内容 Part A Lets spell 二、教学目标 1. 元音字母的Aa, Ee, Ii, Oo, Uu在单词中发音的复习总结。 2. 通过听、说和写复习单词的拼读和书写， 强化英语单词的拼读训练。 3. 训练同

8、学养成良好的书写习惯。 三、教学重难点 1. 依据前五个单元所学的语音学问，学会拼读单词。 2. 完成Chant and write的书写任务。 四、教学预备 录音机、磁带、教学课件。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 1老师播放三班级上册P6的歌曲：ABC song。 2复习字母 a, e, i, o, u，让同学说出一些含有这些字母的单词。 Step 2 新课呈现(Presentation) 1老师用课件出示hand, leg, pig, dog, ducked 的图片，在每幅图片下面给出a, e, i, o, u等字母提示，让同学拼读单词。 2播放Lets spe

9、ll的录音，让同学熟识歌谣韵律。 3再次播放录音，让同学边跟唱边用手打节奏。 4分段播放Chant and write的录音，让同学跟着录音填写单词所缺的字母。小组成员相互核对答案。 5. 把同学分成四小组，请每小组依次朗读四个句子。 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 嬉戏：掷骰子读单词。 老师在黑板上板书五个单词并且标上号码，如：cat, run, big, hand, fun。请四组同学轮番派代表出来掷骰子，投到15的号码就把相对应的那个单词读一遍，读对了就加一分，读错了就扣一分。若投到的是幸运数字 6就不要拼读，挺直得一分。 2.

10、请同学尝试朗读下面的单词。 apple, bag, cat, bat, hat, bad, jam, egg, elephant, fish, it, sit, is, big, dig, orange, from, up, but, cut, but, jump Step 4 总结（Summary） 六、课后反思 第四课时 一、教学内容 Part B Lets talk & Lets find out 二、教学目标 1. 能够在图片和老师的关心下理解对话大意。 2. 理解和把握句型：How many crayons do you have? Open it and see! You

11、have 16 crayons. 2. 通过情景会话，让同学会询问物品的数量。 三、教学重难点 在语境中运用How many crayons do you have? Open it and see! You have 16 crayons.进行问答。 四、教学预备 录音机、磁带、教学课件。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 1. 播放P59的Lets chant， 让同学跟唱。活跃课堂气氛。 2. 老师利用课件出示一组算术题，让同学用英语回答。 4+6= 3+8= 11+2= 12+3= 5+7= 13+1= 10+5= 5+8= Step 2 新课呈现(Presen

12、tation) 1. 老师拿出事先预备好的文具食物，复习句型How many do you see? 2. 老师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.，启发同学用How many pencils do you have?进行提问。老师说：Guess, please！假如有同学答对，老师准时说：Thats right! 假如没有同学回答对：老师可对一个同学说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班同学说：Count, please.和同学一起数，数到16。老师：Oh, 16 pencils. Thats right. I h

13、ave sixteen pencils.老师教读单词sixteen。 4. 老师引导同学说出How many do you see?和How many do you have？的汉语意思。 5老师提问：What are they talking bout? How many crayons does Wu Yifan have? 并播放Lets talk的录音。 6同学跟着录音朗读对话。同学回答老师的问题。 7. 小组分角色表演对话。 8. 让同学小组内画一张Lets find out里面的表格，表格中写组员的名字。由组长负责提问和记录表格信息，组员回答问题。 9. 老师选一个小组的成员上台表

14、演对话。 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 嬉戏：大野狼 由老师当大野狼，背对的同学站着，手里拿着许多铅笔。其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“How many pencils do you have？” 老师开头依次出示铅笔，大野狼及幼儿根据老师给的铅笔数回答“You have sixteen pencils.”，当同学答错，大野狼就开头去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。 Step 4 总结（Summary） 老师利用课件把Lets talk的对话内容挖空，把同学分为两组，分角色补全对话。 第五课时 一、教学内容 Par

15、t B Lets learn &Lets chant 二、教学目标 1.学习英文数字：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 2. 能在实际情景中敏捷运用这些数字。 3. 学会唱Lets chant的歌谣。 三、教学重难点 1. 正确拼读和书写英文数字：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 2. 娴熟把握句型:How many cars do you have? We have twenty.。 四、教学预备 录音机、磁带、单词卡、教学课件。 五、教学过程 Step 1 热

16、身(Warming-up) 1复习数字115 报数：老师让用开火车的方式同学从115按挨次用英文报数。 3操练句型 T: How many can you see? Ss: I can see T:H ow many do you have? Ss: I have Step 2 新课呈现(Presentation) 1老师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的.两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让同学计算，如Ten and five is fifteen。 2老师出示算式卡，如：Nine and seven，让同学快速说出两数之和16，老师教读sixteen（老师一

17、遍）。 3用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 4老师出示16-20的单词卡，让同学认读。老师要留意准时订正同学的错误发音。 5. 播放Lets learn的录音，让同学跟读。 6. 再次播放录音，让同学说出所听数字的汉语意思。 7让同学两人一组，一个同学摆算式，另一个同学用英文说出结果。 8. 老师提问：What does 10 and 8 make? What does 4 times 5 make? 然后播放录音。 9. 再次播放录音，同学跟唱。请同学回答问题。 10. 请基础好的同学领唱歌曲。 Step 3 巩固与拓展（C

18、onsolidation and extension） 嬉戏：查找失物。 这是训练同学记忆力的嬉戏。老师出示数字单词卡片，放在讲台上，让上来猜的同学先看半分钟，然后背向讲台面对同学站立。再让另一位同学上来取走一样东西，然后说：“Please guess what is missing?”猜的同学要在10秒钟内用英语把缺的数字说出来。 Step 4 总结（Summary） 六、课后反思 第六课时 一、教学内容 Part B Start to read & Lets check & Lets sing & Part C Story time 二、教学目标 1. 能完成本课时

19、的阅读任务。 2. 正确完成Lets check的听力作业，培育良好的听音习惯，训练听力的同时检查 同学对本课内容的把握状况。 3. 能够学会唱歌曲Where is the toy car? 4. 通过小故事让同学在开心、轻松的过程中，把握所学的数字单词。 三、教学重难点 1. 能听、说、认读本单元单词。要求同学能够娴熟地听、说本单元对话部分的主要句型。 2. 能够理解故事内容，并能表演出这个小故事。 四、教学预备 录音机、磁带、课文挂图、教学课件。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 1. 老师播放本单元的歌曲“One, two, three, four, five”，

20、同学跟唱；男女生竞赛唱歌曲。 2. 出示本课Part A Lets learn和Part B Lets learn情景图片，复习单词。 3. 老师出示两篇“Lets talk”课文图片。带领同学一起朗读Unit 6的两篇“Lets talk”。 4. 同学以小组为单位分角色扮演，可以选择同学上台表演。 Step 2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Start to read (1)让同学观看Read and match的图片，让同学数数每幅图片中有多少朵花。 (2)让同学先默读课文，并尝试翻译课文。 (3)分小组完成Read and match的任务。小组成员相互核对答案。 (4)播放录音，同学跟读。 (5)让同学播放这篇日记，写一篇属于自己的