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文档简介
1、6 蝙蝠和雷达 第一课时6 蝙蝠和雷达 同学们,你们认识图片上的事物吗?谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习6课。6 蝙蝠和雷达 “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁;如“蝙”不能读成“pin”,“锐”翘舌音要读准 “荧”要与“萤”要区别开。蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、障、荧、屏6 蝙蝠和雷达达达 蚊蚊 即即 科科 横横 竖竖绳绳 系系 蝇蝇 证证 研研“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证 都是左右结构的字,书写时要左窄右宽。究究6 蝙蝠和雷达 请同学们轻
2、声读课文,看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。提示:看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。6 蝙蝠和雷达 课下搜集有关蝙蝠的资料,积累在采蜜集上,下一节课我们一起来欣赏。6 蝙蝠和雷达 第二课时6 蝙蝠和雷达 听写词语。蚊子 系着 驾驶 研究 苍蝇 证明 科学6 蝙蝠和雷达 (二)为了弄清这个问题,一百多年前,意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验,接下来,请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论第一次 第二次 第三次 6 蝙蝠和雷达 “蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”3.小结:三次试验证明6 蝙蝠
3、和雷达交流:蝙蝠夜间飞行的秘密是什么?6 蝙蝠和雷达6 蝙蝠和雷达 科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后,就模仿它来发明了雷达。那么雷达是怎样探路的呢?请用同样的方法自读第8自然段,同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。6 蝙蝠和雷达 同学们,蝙蝠和雷达之间有什么联系呀? 像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西,为人类造福,这门学科叫仿生学。 人类仿生发明的东西很多很多,你能再举些例子来吗?当然,大自然中还有许多生物的秘密还未发现,许多地方值得人类利用它来创造发明,为子孙后代造福,这个重任我希望大家能挑起它,有信心吗?6 蝙蝠和雷达 表演题:想象假如有一天,蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了
4、夜行的飞机,它非常惊讶,就和飞机说起话来。同学们,它们会怎么说呀?1.同桌练习,配以动作。2.请同学上台表演。6 蝙蝠和雷达一、比一比,组词语。一、比一比,组词语。郎( ) 饿( ) 蝇( ) 揭( )朗( ) 蛾( ) 绳( ) 渴( ) 二、选择关联词语填空。二、选择关联词语填空。不仅还 不是而是 即使也 货郎晴朗饥饿飞蛾苍蝇绳子1.蝙蝠( )能在夜里飞行,( )能捕捉飞蛾和蚊子。2.( )一根极细的电线,它( )能灵巧地避开。 3.蝙蝠在夜里飞行,靠的( )眼睛,( )嘴和耳朵。 不仅揭开口渴还 即使 也不是而是6 蝙蝠和雷达三、三、指出下列各句所用的修辞手法。指出下列各句所用的修辞手法。 1.在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。( ) 2.超声波像波浪一样向前推进。 ( ) 3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。 ( ) 设问比喻比喻6 蝙蝠和雷达我是梅老师,我专注于中小学语文教育我是梅老师,我专注于中小学语文教育 关注
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