《田园诗情》公开课育苗奖教案

1、10.?田园诗情?教学设计文本的解读：文本向我们清清晰晰地展示着荷兰田园的美，这是一种生命萌动的美，这是一种宁静和谐的美，同时这还是一种自由富有的美。我们可以感受一下，有无边无际的绿草，有成群的牲畜，有纵横交错的运河，有大片大片的郁金香，有无比清新的空气一切都让人感到无比的亲切与安宁，幸福与祥和。在这样的环境中人才真正地回归自然，与自然合为一体，由此让我想到了“湖光秋月两相和一句诗来，在这里，我们也能倾心地感受到一切是那么的和谐与美妙。现在就让我们轻轻地呼吸，细细地感受，我们的眼中肯定会出现那如丝绒般的绿草，有成群黑白相间的奶牛在安详地吃着草，有成群的骏马在奔驰着，还有成群的羊，成群的猪再加田

2、间小路旁的郁金香和条条的运河的陪衬，这肯定会让人留恋忘返，回味无穷的。如何引领学生走进文本，走进荷兰的田园之中，然后再美美地看一通，最后闭上眼睛，满脑都是绿草与牲畜活动情景？这应是我们教学的一个原那么性的目标。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课的生字新词，并能结合课文内容正确理解。2、通过再现式的朗读感受牧场的静态美，激发学生赞美与向往之情。4、积累优美的语句，并能很有情感地背诵自己的喜欢的片断。5、结合课文简要地了解荷兰人文地理。如地理特征、国旗、国花、国徽等。教学重点、难点：凭借文本的优美语言感受宁静悠闲的荷兰牧场景观。教具准备： 多媒体第一课时教学目标1、能正确、流

3、利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借课文语言文字，了解课文内容。教学重点、难点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、田园诗导入，调动情感1、课前背诵学过的田园诗。?锄禾?、?四时田园杂兴?2、刚刚我们背诵了一些田园诗，板书：田园。看到这两个字，你眼前出现了怎样的景象？语言描述：绿意草原盎然，运河银光闪闪，绵羊雪白可爱，骏马剽悍强壮，这就是美丽的田园！读出田园的美丽。3、板书：诗情。出示词语：诗情画意。像诗像画一样美妙，如诗如画。那让我们诗情画意的来读一读课题。4、过渡：今天，让我们要领略的田园诗情来自欧洲西部的花之国、

4、水之国、牧场之国荷兰，让我们随着文字一睹那独具特色的域外风情吧！ 二、初读课文，学习生字词。1、学生自由读全文。提出自学要求：1读通课文。边读边圈画出由生字组成的词语，不理解的词语或句子做上标记，读不准的多读几遍。2读完后想想，你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下了怎样的印象？2、学生读书，教师巡视。3、检查自学情况。要把课文读得一字不差，我们面前可是有几些拦路虎，让我们一起先打败它们。出示:1出示生字词，检查认读情况，结合教学生字。A、极目远眺  辽阔无垠  绿意盎然    B、奶牛    顽皮 

5、0; 仪态端庄  严肃沉默  铃铛   骏马  骠悍强壮   腿粗如桩    绵羊    悠然自得 安闲 C、挤奶的人  小板凳  谁也不叫喊吆喝   默默无言 船只  舒缓平稳  满载  偶尔  汽笛声D、沉睡的牲畜  无声的低地  漆黑的夜晚  微弱的光辉  一片寂静  2指名朗读，正音。相机引导理解词语。分四组学习：第一组感受到什么

6、：草原大、绿；指导运用各种方法理解词语：A、拆字法：极目远眺：眺：向远处看。尽眼力向远处看。辽阔无垠：垠，边。广阔得没有边际。B、联系上下文：绿意盎然：到处都是绿色，生机勃勃。第二组写的是什么？奶牛、骏马、绵羊重点：“顽皮一般指谁？孩子现在呢？评：多么有情趣“仪态端庄本来指怎样的人？神情举止、姿态风度端正庄重。现在呢？评：词语中也藏着温情。“骠悍强壮“腿粗如桩这两个词让你看到了怎样的骏马？“悠然自得指悠闲的样子，内心感到非常满足。评：生活在绿色草原上，绵羊快乐无忧舒适满足。第三组介绍了什么？人与船只重点理解“吆喝：正音：hè；释义：大声喊叫。评：人、船和周围环境是这样融洽。第四组，读

7、一读，这些词给你带来了什么样的气氛？安然、宁静3指名分节朗读课文，教师及时给予指导：对一些读破的句子，反复加以纠正。同时把读出情感来。 三、再读课文，初步感知文本内容1、再读文章，读完之后说说荷兰留给你怎样的印象？找出句子，交流并出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。1指名读。2说说从这一句话中你读懂了什么？3句式训练：是也是3、文章哪几自然段具体描写了荷兰的这一特点？    4了解这是全文的总起句。2、出示最后一句：“这就是真正的荷兰。1齐读，思考讨论：“真正的荷兰是什么样的？2轻轻地读2-6自然段，看在你的脑中能呈现哪些画面？奶牛流动图骏马驰骋

8、图家畜休闲图黄昏挤奶图夜幕寂静图。(教师引导学生概括，形成板书)3由交流小结：这就是荷兰王国美妙的牧场景观。4指导理清课文脉络，理解总分总的构段方式：第一自然段，总起全文，概括介绍荷兰；第二至六自然段，分写，展示荷兰的田园风光；第七自然段：总结全文，发表感慨。四、指导写字1、独立观察体会。2、教师重点指导“顽、“悍、“烁，让学生注意左右局部的相互配合。3、学生练写体会。五、作业设计 1、抄写生字词。 2、有感情地朗读课文。 第二课时教学目标1、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。2、了解荷兰美丽的田园风光。教学重点、难点通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有

9、意识地积累优美词句。教学过程：一、以“田园为切入点 激发兴趣1这节课我们继续学习?田园诗情?读题 这篇课文题目应该怎么读？(指读课题) 多么富有诗意  多么舒服! 对呀，充满诗情画意的田园再齐读读题2、昨天游览过后，荷兰哪些画面使你留下了深刻的印象？随机板书：奶牛流动图骏马驰骋图家畜休闲图黄昏挤奶图夜幕寂静图。二、 细读探究，品味荷兰1、过渡：让我们用我们的双眼去捕捉荷兰的美景，用我们的双耳去聆听荷兰独有的声音，让我们用上整个心灵去感受荷兰吧！一)  奶牛图1.让我们一起来看看奶牛们在草原上干些什么呢？赶快读一读，看它们给你们留下了什么感觉啊？出示第2节2.学生自读后 师问

10、：这些牛给你留下了什么感觉?(多 姿态各异 快乐自在 顽皮严肃 )3.这些奶牛是多么富有情趣啊！你能把这种情趣用你的朗读读出来吗？你可以挑选最喜欢的一句。4.练读 指读 评读 齐读5.配图解说 看，同学们声情并茂的朗读把谁吸引来了？1出示奶牛图  这就是荷兰草原上奶牛 谁来给这幅图配上解说词？先根据提示练一练出示  有的牛背上    ，正在    ；有的    ，仿佛    。牛犊    ，活像  

11、0; ；老牛    ，好似    。 2指名说  3齐读 ，说话练习可还有一些奶牛正等着你们介绍呢？再仔细地看看 用这样的句式来把它们介绍个大家 先练习练习  出示有的奶牛牛犊-，活像好似 仿佛-6  同学展开了丰富的想象，把奶牛的姿态、活动情况介绍得栩栩如生，活灵活现.让我们把这些奶牛牢牢地记在脑海中，齐读课文第二段。7那么，这些快乐的奶牛们生活在怎样的环境中呢?预设碧绿如丝绒般的草原出示：极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。“丝绒给我们什么感觉啊？柔软舒坦你能把它美美地读一读吗 指

12、读  奶牛生活的大草原还很大，读好哪个词我们能感觉到草原的大？极目远眺谁来读出极目远眺的感觉  感情朗读预设郁金香出示：绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。朗读，从这句话中你读出了郁金香有什么特点？多 美 指读 感情朗读在碧绿如丝绒般的草原，生活着快乐的奶牛，再加上绿意盎然的村庄和大片大片的郁金香，多么富有诗情画意。一起把整段文字诵读一遍。8喜欢这个画面吗？你会给这画面取一个什么名字呢？快乐奶牛 草原牧歌 姿态各异的奶牛等二“骏马图1、在这如诗如画的田园风光中，还有什么也吸引了你的注意？骏马 2 、交流A骏马强壮  “剽悍强壮腿粗如桩“鬃毛飞扬指读 评读

13、出示画面  读出骏马的力量  健壮 神气 赛读哪一匹骏马再来显示一下你的威风             B骏马奔驰  “除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人 画面出示指读段落3、齐读 4 谁来给这画面取个名字？自由驰骋的骏马  千军万马奔天下 三“家畜图1 这辽阔无垠的大草原上，有悠闲奶牛、自由驰骋的骏马，还有许多接下快乐的小家畜呢  你们看 引读：文字出示 在天

14、堂般的绿色草原上，-黑色的猪群成千上万的小鸡-成群结队的长毛山羊-。2出示图 这些动物多么可爱，它们生活的怎么样啊？很快乐，很自由 很悠闲3 齐读 对啊，生活在这里的小动物们无忧无虑，悠闲自在，让我们用美妙的朗读来读出它们的幸福。4在这碧绿如丝绒般的大草原上，奶牛是这样悠闲，骏马是这样欢跃，家畜是这样快乐，真是动物们快乐天堂啊。荷兰真是名副其实的牧场之国，充满了浓浓的诗情。四夜幕图随着时间的推移，夜晚悄悄地来到了。翻开书自由读课文第五，第六两段，夜晚的荷兰给你留下了什么印象？ 请用一个字概括它的特点1.学生默读，指名概括  静2.请你把这两段中描写静的词或词组用笔圈出来，并试着读好它

15、们3.生边圈边读 4.交流 寂静 平静能把这两个词放在课文的句子中 把句子读好吗？指读  评读5.是的，一切都是那么安谧、宁静，请一位同学朗读这段文字，其他同学认真听并在脑中想象画面。6.相信同学们听了一定都想象到了那寂静的画面，也感受到了夜幕下的荷兰那浓浓的诗情。让我们把美丽的画面永远珍藏在脑海中吧，齐读5、6节四、总结全文 升华感情1.深情表达：这里没有喧嚣，没有拥挤，没有污染，只有悠闲的牛，欢跃的马，快乐的牲畜，静谧的夜这里是水的世界，花的海洋，动物的天堂这就是荷兰，这就是真正的荷兰。画面出示 这就是真正的荷兰！2今天同学们学得很认真，学了这篇课文,你能告诉大家,真正的荷兰是什么样的吗？结合课文内容简单表达  风景如画 无拘无束自由自在3.小结：是啊，真正的荷兰是一个如诗如画、充满诗情画意的国度，是动物们自由的天堂，是优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。再读课题板书：              1