不可忽略的终曲

1、不可忽略的“终曲” 语文教学中的结课艺术 武山县城关第二小学 郭珍丽课堂结课是新课结束时，以精练的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式，对所学知识和技能及时的进行系统巩固和运用，使新知识有效的纳入学生的认识结构中的过程。 一堂好课必须“善始善终”。良好的开头虽然是成功的一半，但完善精要的结尾，犹如“画龙点睛”，会使课堂教学再起波澜，从而使教学活动画上一个完美的句号。下面，就以我不足的教学经验和平时教学中的结课为例，谈谈我对小学语文课堂结课艺术的几点看法。我认为结课方式可以分为以下几种：一、归纳式结课课堂教学的重、难点解决后，教师结合课文，对所学内容作一概括总结，这样可以加深学

2、生对学习内容的理解，使学生对课文的主要内容有明晰的了解和牢固的把握，增强教学的效果。如狼牙山五壮士一课的结课可以这样设计：先用简笔画板书，理清文章的顺序，让学生再一次感受“五壮士”的行为之“壮”，体会五位壮士不畏牺牲、视死如归的英雄气概，从而升华文章的情感。二、朗读式结课进入结课阶段，教师可设计一段朗读。朗读的内容可以是课文中的精彩片断，也可以是课外精选的，还可以是教师自编的等多方面内容，但要以课文内容为主。朗读的人可以是教师，也可以是学生。朗读的方式可以是一个人的朗读，也可以是全班齐读。结课的朗读意在加深对课文的感受，这对强化整体感知、培养语感能力、陶冶美好情操等都有重要意义。如梅花魂一课的

3、结课，可安排全班同学朗读余光中的乡愁，在入情入境的朗读中再一次感受远离他乡的外祖父对祖国的眷恋之情以及无法回国的悲痛，从而再一次深化单元主题思乡。三、拓展式结课课堂教学进入结课时，教师除应对课堂上所学内容作出概括总结外，还要把学生的思维活动引向纵深。教师可以提出一个或几个有思考价值的问题，让学生带着这些问题去思考。这种方法能引起学生阅读和思考的浓厚兴趣，培养学生的联想、想像和创造能力。如圆明园的毁灭一课，我是这样结课的。师：同学们，当年的圆明园，可以说是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也称得上是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，然而却被那无情的大火吞没了。而今的圆明园，那里水干了，鱼没了，没了买

4、卖街，也不再繁华了。只有那几根石柱孤零零的矗立在那里，似乎在诉说着什么？同学们你们知道石柱在诉说什么吗？（学生畅谈感想、体会。）师：有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌，对这个问题，你有什么看法？将自己的看法写下来。让学生在小练笔中再一次明白“落后就要挨打”，再一次明白只有国家强盛、民族兴旺，历史的悲剧才不会重演。从而不忘国耻，发奋学习，振兴中华！四、任务式结课这是语文课堂教学中最常见的方法之一。当课堂教学进入结课时，教师可给学生布置一定数量的任务。这样可以促使学生把知识理解得更透彻，掌握得更牢固，技能更熟练。当然，任务的布置应和整个课堂教学过程构成一个完整的有机体。布置任务时，教

5、师要向学生讲清楚所布置任务的内容、具体要求、做法、注意事项、完成任务的时间等。如，在学完新型玻璃一课时，可以这样结课：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型产品呢？请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品。（结合表格设置自己的产品）21世纪新型产品设计方案产品名称：_产品的特点和作用：_设计人：_ _月_日老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。这种鼓励，会让学生更加自信，从而养成学生乐于动脑的好习惯。五、联系式结课课堂教学进入结课时，教师可把课文学习内容与以前学过的内容有内在关联的课文联系起来，使学生能够更全面、深入地理解问题。如，学完课文慈母情深以后，让学生说一说自己还积累了那些表现母爱的诗词，学生自然而然的背起了游子吟，在吟诵中更深刻的体会到了母亲的伟大，母爱的深沉，无私和宽广。总而言之，小学语文课堂教学效果的好坏，关键在于教师的恰当引导。结课技能包含在教学方法之中，是每位语文教师都应重视和钻研的课题。一篇之妙，在乎落句；一课之妙，在于结语。但能善始者实繁，能善