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文档简介

1、5 爷爷和小树学习目标：1、通过换偏旁、卡片等形式认识10个生字和4个偏旁。2、通过观察字形、教师范写等形式会写2个字。3、借助拼音，能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。学习重点认读生字，练习朗读。学习难点：正确、流利地朗读课文。学具准备： 插图、生字卡片课前积累爷爷和小树 下雪了，爷爷给小树穿上稻草衣裳， 小树不冷了。 大热天，小树给爷爷撑开绿伞，爷爷不热了。爷爷，真好！小树，真好！学习过程一、 引入教师板书课题，学生齐读课题。由题目直接引入：看了课题，你知道课文中写的是谁吗？（指名回答）一个是人，一个是树，人和树之间是怎样联系起来的呢？学了课文以后你就会明白了。二、学习新课1、教师范读、

2、学生自读课文，要求学生边读边圈出课文的生字。2、学生再读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，并多读几遍。3、指名开火车读文，学生评价，教师指导。同桌互读，齐读，注意把文章读正确，读流利。4、教师出示“到、冷、伞、热”，学生自主说出这些字的偏旁，并用换偏旁的形式记住这些字5、出示生字卡片，学生开火车认读生字，说一说自己是怎么记住的，并口头组词。三、书写指导1、学生独立观察字形，说出写这几个字时要注意什么。2、教师范写，学生书空，口头组词。3、学生在书上描红，并在田字格中练习，教师巡视指导。课堂小结：课堂检测：1我会读下面的词语。 开水 开放 暖和 暖洋洋 冰冷 冷库 热烈 热

3、情2、连一连，组成词语。爷 来 棵 冷 穿 给 上 你 爷 到 树 暖3、写出下面字的部首。村（ ）唱 （ ）爷（ ）到（ ）冷 （ ）伞（ ）第二课时学习目标1、结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思。2、通过教师范读，带上自己的理解有感情地朗读课文。3、结合朗读，让学生感受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。学习重点：通过理解课文内容，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。学习难点结合具体语言环境理解重点词语。学习过程：一、复习旧知1、读生字卡片，男女生对抗，认读生字。2、默写生字 不、开。二、学习课文1、学生多种方式练读课文，分组读，同桌练读，男女生赛读2、教师出示

4、“暖和的衣裳”类词语，学生仿例练习说词3、学生观察插图，引导学生想象冬天的情景和夏天的情景。边读文边想一想“暖和的衣裳” “绿色的小伞”各指的是什么，同桌交流。4、两个学生自编自演课本情节。5、引导学生拓展想象：小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面，我们应该怎样帮助小树？先指名说一说，再写下来。三、学习生字1、认识笔画“竖弯”。教师范写横的写法，学生书空。2、指导写字。教师范写，学生书空、描红，再在田字格上练写。3、教师巡视，个别指导，纠正错误。课堂小结：课堂检测：1、仿写词语：暖和的衣裳 暖和的 绿色的小树 绿色的 漂亮的衣服 漂亮的 雪白的云朵 雪白的 2、我会填“不”共（ ）笔，第二笔是（ ）,组词（ ）。“开”共（

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