《通分》听课心得体会

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载通分听课心得体会本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！通分听课的心得体会（海口市九小）听完通分这节课，受益匪浅，深有感触，主要有 以下几点：本节课的教学完全打破了传统的教学方法，在情 境中让学生发现问题，并让学生以小组合作的形式进 行动手操作，学生在操作中发现：分数单位不同，无 法相加，于是他们通过操作，把两个分数重新平均分, 使他们的分数单位相同，再

2、相加。上述过程，完全是 学生自主探究的成果，在这一过程中，每一个小组的 学生都在进行合作，每一个学生都在主动的探究，异 分母分数相加要先通分这一知识点完全是由学生自己 发现的。而且，在整个的合作探究的过程中，学生合 作学习的能力、主动探究的能力、发现问题的能力都 得到了培养。在整个的过程中，教师始终没有以知识 权威的身份出现在课堂中，而是以学生学习的合作者、 引导者的身份出现。体现新课标的理念。其次，让学生在探究中体验，进一步深刻理解异分母分数加减法要先通分的道理：新课标中不仅使用了 了解、理解、掌握、运用 等刻本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集

3、精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载画知识技能的目标动词，而且使用了 感受、体验 等刻画数学活动水平的过程性目标动词，可见新课标 对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面 提出了更高的要求。异分母分数加减法”的教学过程 既是一个探究过程，同时也是学生主动参与的一个特 定的数学活动过程，作为一个活动过程，那就要特别 关注学生的体验，在教学异分母分数加减法中，让学 生在直观中理解算法，用图例说明从算理到算法的演 变过程，很好地落实数的运算的要求算法直观与算法 抽象”。注重学生估算能力的培养，引导进行信息的处 理，培养学生的素养。更形象去体验、理解异分母分 数加减法，增加了学

4、生自主探索的空间，充分地让学 生经历了探索问题的过程。再次，联系生活实际，利用情境贯穿整堂课。好的导入能引起学生的知识冲突，打破学生的心 理平衡，激发学生的学习兴趣、好奇和求知欲，能引 人入胜，辉映全堂。新课导入的艺术之一在于能把生 活中的问题作为例题，使学生切实体会到学习数学知 识的必要性，从而积极主动地学习。本节课老师关注学生的情感体验，创设宽松和谐 的学习氛围，及时发现并鼓励学生，激发学生创新思 维的火花，让他们体验到数学学习的快乐。注重搭建 探索数学问题的平台，鼓励学生探索和交流，在探索 与交本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公

5、文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载流中完成了新知的学习，也充分体现了以学生为 主体的教学理念。但在练习的设计等方面有改善提高 的空间。评析思考：课程标准指出：要创设与学生生活环境、知识背 景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生 在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会 数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情 感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识 与基本技能”。老师的引入正是遵循了这样的理念：让学生从简 单的用分数表示阴影部分的面积填写起，设计开放的 问题引导学生自然地说出同分母分数的加法和异分母 分数的加法这两类不同的算式；教师适时的选择板书 成两类，引导学生准确自然地分类：同分母加法和异 分母加法；在叙述同分母分数加法的计算法则的同时 补充同分母分数减法的计算法则，