小学生语文学业水平期末考评方案

1、小学生语文学业水平期末考评方案（讨论稿） l 评价目的1全面、准确地考察学生达到学习目标的程度。2全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施。l 命题思路1坚持课程标准，强调语文素养。2立足教学常态，引领课程实施。3体现汉语特点，遵循学习规律。4关注个性差异，体现时代特征。l 考评内容本方案评价内容包括识字写字、朗读背诵、口语交际、习作写话、学习习惯共五个方面。 一、识字写字 1、识字闯关：认读本学期一类字。 2、听写或看拼音写词语。3、办法：（1）“识字闯关”提前两天公布考核时间、办法。（2）看拼音写词语，期末测试的试卷中进行评价。 二、朗读背诵1内容（1）从教材中选择10篇（段）课

2、文和要求背诵的课文中选择5篇作为考核内容，。（2）从语文教材配套的课外阅读选择内容，一般字数控制在一、二年级150字左右。2办法（1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。（2）考核前，从上述内容中选择一种，将文章题目制成抽签卡。如果用的是文章的部分内容，须注明起讫位置。（3）考核时让学生任抽其一，准备3分钟后当场朗读。 三、口语交际 1内容 （1）平时学习中的提问、回答、交流、讨论等言语交际活动。 （2）期末的考核内容根据课标及教材要求，自主确定。2标准 一、二年级侧重于“围绕话题，乐于交际，用普通话交际，能够讲述自己的意思；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮”。 3办法观察记录学生平时学习中的言

3、语交际表现，由任课老师和学习小组进行评价。 四、习作写话1、内容：句子、看图写话、观察写话2、标准：内容清楚，语句通顺，书写不潦草，容易辨认，（可以拼音夹汉字）。运用阅读和生活中学到的词语，运用四种标点符号。 3、办法：期末测试的试卷中进行评价。 五、学习习惯（等级） 1内容 由基本学习习惯和每学期的学习习惯组成。基本学习习惯是指正确的读写姿势、上课时的认真倾听、思考、积极发言习惯和认真、及时完成作业习惯。每学期的学习习惯见教材所列。 小学生数学学业水平期末考评方案 （讨论稿）小学数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素养的全面发展。因此，对学生数学的

4、学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习数学的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。 要让评价成为学生展示自己成功的舞台， 成为学生愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。评价具体建议如下： 1、笔试评价内容：主要考查知识技能、数学思考、解决问题等。2、口算 （1）评价内容：考查口算能力。口算内容根据各册教材而定。（2）评价方法：编制A、B两套口算题，先用A套口算题让学生在规定的时间里完成，并即时批改评价。如果学生对自己的口算成绩不满意可以选择B套口算题再进行口算。最后选择自己最

5、满意的成绩作为自己的口算成绩。 3、学习习惯 （等级）（1）评价内容：积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。（2）评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。如能很好地做到以上几点的，得满分；某方面有不足的，适当降低分数。（3）评价人员：教师、学生及家长。 4、小学生英语学业水平期末考评方案（讨论稿）小学英语学习水平评价的目的是为了全面了解学生的英语学习状况，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性，使学生掌握一定的

6、英语基础知识和听、说、读、写技能，为进一步学习夯实基础。 评价具体建议如下： 一、笔试 （80分）1. 考评内容：根据课标及教材制作试卷，包括听力部分和其他部分。主要考查语言知识、 语言技能和文化等方面。二、口试 （20分）1. 评价内容：原则上采用课本上的现成内容。 朗读字母、单词/短语、对话/短文、美文或背诵美文 2. 考评方法：a. 以活动形式进行，提前一个星期公布考核内容及考核办法。b. 考核时可采用抽签的方式抽取考核的内容。 三、学习习惯（等级） 1、课堂行为 学生参与学习活动的广度和深度、积极性和主动性，关注学生的学习状态，如听课时的注意状态，讨论时的参与状态，合作时的交往状态，回答、思考时的思维状态，以及学生在课堂学习过程中表现出来的情绪状态和生成状态等。（2）作业、练习情况 包括预习和复习（听、说、读、写、自制图片、卡片和编英语小报等） 3. 评价方法：通过教师课堂观察、课后交流、作业情况分析进行评价；通过提供学生学习习惯自评表、家长对孩子在家作业情况评价表让学生和家长参与评价。4. 参评人员：教师、学生、家长。 以上考评可设立免试制。除笔试以外的评价内容