广西钦州市2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题答案

1、钦州市2021年秋季学期教学质量监测参考答案高一 语 文一、现代文阅读 （一）现代文阅读1.B【解析】本题考查学生对文章内容的分析概括能力。A项“线上观展让观众身临其境其所带来的审美体验、艺术冲击力更令人震撼”错误。根据材料一第2段中“在电脑或手机屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是不一样的”可知，线下观展获得的审美体验、艺术震撼更强烈。C项“更重要的是跟网络公司合作以寻求强大的技术支持”错误。材料一第7段原文是“需要以扎实的研究、整理、策划工作为基础，同时也离不开强大的技术支持”。可以知原文为“同时”，并没有后者更重要的意思；D项“忽视了年轻用户群体”错误

2、。根据材料二第2段中“云游敦煌小程序也在QQ上线，让大量年轻人宅家上课之余也可以获得丰富的文化滋养”可知，该微信小程序并未忽视年轻用户群体。故选B。2.C【解析】本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。C项“如果就”表述错误。根据材料二第5段中“这次的新冠肺炎疫情既给文博界带来挑战，也推动我们进一步广泛运用人工智能、虚拟漫游等新技术”可知，敦煌文化文物数字化及数字敦煌等成果在新冠肺炎疫情之前已有。故选C。3.D【解析】本题考查学生把握文章内容要点、分析文章观点态度的能力。D项“如何让博物馆成为培养公民意识的舞台？如何让观众的热情跨越走马观花式的参观”与材料观点不符。三则材料均未涉及这两个问

3、题，只谈了博物馆数字化的问题。故选D。4.材料一首先设问，提出“为什么线上展览的观展热度不及线下展览”的问题；接着分析问题，分析线上展览的局限和优势；最后解决问题，论述线上展览应该如何进一步完善。（答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得5分）5.加强创意设计，增强互动性，注重用户体验，增加用户黏性；和先进的网络科技公司开展合作，更好地利用数字技术；提供更多的资金和人才支持。（答出一点得2分，答出三点得6分）（二）现代文阅读6.D【解析】本题考查学生对文章思想内容的理解与分析能力。D项“从而揭示出人们对人生无常的哀痛”错误。由“司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。司机长叹了一声，这年哪，有人

4、欢喜有人愁哇”可知，司机只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“对人生无常的哀痛”语意过重。故选D。7.A【解析】本题考查学生对文章艺术特点的理解与鉴赏能力。A项“我隐身其后，处于次要地位”错误。从文章来看，“我”与文中所写人物及大多数的事件都有联系，而在叙述时，“我”也参与其中，和其他人物共同为表现文章主旨服务，因此，并没有“隐身其后”，也不是处于次要地位。故选A。 8.渲染寒冷环境气氛，烘托了人物伤感心情。除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。用寒冷的气候反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟

5、大的人性光辉这一主题。（答出一点得2分，答出两点得4分）9.“我”为老伴的病情担忧，为了安慰老伴，寻找老伴喜欢吃的菜，而老伴最后说“你一定要好好活着”等，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。老伴生重病，“我”没告诉别人，敢于面对困难，自己的事情自己承担。流浪汉在大街上用小铁桶涮“火锅”，洋溢着幸福的笑容；与“我”陌不相识，叫“我”一起过年，告诉我小饭馆的位置，还祝“我”老伴早日康复。体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。小饭馆老板娘及厨师给流浪汉佐料，对待“我”很热情，价格与平时一样，还要做得更好、更精细。体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。出租车司机开导大娘，还

6、不收其车费，送大娘进车站口后才走。体现了为人热心，救助危难的道德品质。（答出一点得2分，任意答出三点得6分）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.C【解析】本题考查文言文断句的能力。解答此类题，要注意培养语感，注意名词、动词、对称性结构、虚词等。语意为：到二十岁的时候，苏轼博学多识，通晓经书和历史，每天写文章洋洋数千言，喜欢贾谊(汉初杰出的政治家、思想家和文学家)、陆贽(唐代贤相之一)的文集。不久当他读到庄子的时候，感叹说：“我以前有这样的想法，但嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的，正好和我心里想的一样啊！”11.D【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D项“徽宗是北宋皇帝赵佶

7、的谥号”错。带“祖”和“宗”的一般是庙号，“徽宗”是赵佶的庙号。故选D。12.C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C项“与此同时，他又兴建治病场所”理解有误，不是“与此同时”，而是“明年春”。原文是“明年春乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”。“建造治病场所、集贮钱粮来防备疫病”应当是第二年春天的事。故选C。13.（1）苏轼担心不被（当权者）所容纳，请求调到外地，被授予龙图阁学士一职，主管杭州。 （得分点：“见”，表被动；“外”，调到外地；“拜”，授予官职；“知”，主管。各1分，共4分）（2）何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。（得分点：“渔樵”

8、，捕鱼砍柴；“侣”“友”，意动用法；“渔樵于江渚之上”，介词结构后置句。各1分，句子大意1分，共4分）14参加礼部考试，受到欧阳修赏识。反对新法，在任上能够因地制宜。暂代礼部贡举时，处处为士子们考虑。外调杭州后直面饥疫，解救受灾百姓。师从父亲苏洵学习写文章，文章博大深沉。（答出一点得1分，任意答出三点即可得3分）【参考译文】苏轼字子瞻，是眉州眉山人。母亲程氏亲自教他读书，（苏轼）听到古今的成败，总是能说出其要点。等到二十岁时，（他）就学识广博，通晓经书正史，每天写文章写几千个字，喜欢贾谊、陆贽的文集。不久当他读到庄子的时候，感叹说：“我以前有这样的想法，但嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的，

9、正好和我心里想的一样啊！”嘉祐二年，到礼部考试。主考官欧阳修（因见到他的文章而）惊喜，（苏轼）参加殿试考中乙科。后来（苏轼）以书信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应该避开此人，好让他出人头地。”苏洵去世，朝廷追封（他为）光禄丞。（苏轼）服丧期满后，回到朝廷，以判官告院的身份任职。王安石开创实施新法，苏轼上书谈论新法的不利。新的政令一天天下达，苏轼在其间，常常凭借新法（中对百姓有利的内容）来造福百姓，百姓因此生活安定。调任密州知州。司农实施手实法，不按时实行的人按违反诏令论罪。苏轼对提举官说：“违反诏令的罪名，如果出自朝廷，谁敢不听从？如今命令出自司农，这是擅自制定法令。”提举官惊恐地说：“请

10、您暂且慢点推行它。”不久，朝廷知道这个法令危害百姓，废除了它。元祐元年，苏轼以七品官入侍延和殿，（皇帝）当即赐他银绯，升他为中书舍人。元祐三年，苏轼暂代礼部贡举一职。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，冻得打颤不能说话。苏轼放宽对他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士子，而且抓住模糊的单一言辞，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐四年，因为议论政事而（与人）积怨，被当权的人所憎恨。苏轼担心不被（当权者）所容纳，请求调到外地，被授予龙图阁学士一职，主管杭州。苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一。第二年春天，又减价出售常平仓的米，制成

11、许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常常要多些。”于是收集盈余的钱二千缗，又拿出自己的五十两黄金，来建造治病场所，渐渐积聚钱粮来抵御疫病。徽宗即位，又经历三次大赦，于是提举玉局观，恢复朝奉郎职务。苏轼从元祐以来，从未因每年考绩要求升迁，所以官职就止于此。建中靖国元年，（苏轼）在常州去世。苏轼以父亲苏洵为师学习文章之道，不久便因为有天赋而很快学到了写文章的本领。曾说自己：“写文章应该像行走的云和流动的水，本来就没有固定的形态，只是常常行走在应该行走的时候，停止在不得不停止的时候。即使是嬉笑怒骂的言辞，都可以写成文章来读。他的文章

12、博大精深，光辉璀璨，称雄百代，自有文章以来，大概也属少有。（二）古代诗歌阅读15.C【解析】尾联是诗人对时局动荡世事萧条，百姓疲于奔命的担忧。16.思念之苦：战乱频发让诗人与诸弟分离，诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上。漂泊之悲：诗人流落天涯一身飘零，不仅孤身漂泊“一身遥”，更想到世人颠沛流离，蕴含无限人世之悲、流离之苦。报国之愧：年老力衰的诗人自觉空有报国之心，却无力回天，愧对圣朝。忧国忧民之痛：诗人在三城之地看戍边守卫，由蜀地风景想到如今的“海内风尘”，写安史之乱的连年战火由此表现了诗人对国家局势的担忧，对战火下百姓流离失所的心痛。（答出任意三点得6分）（三）名篇名句默写17.（1）无边落木

13、萧萧下 百年多病独登台（2）君子生非异也 善假于物也（3）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇三、语言文字运用（一）语言文字运用18.C【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，“缘起”：事物的起因，起原。“缘由”：原因，根由。文中讲的是作者写乡土中国的起因，“缘起”更为恰当，同时“缘由”不能与后文搭配。第二处，“另起炉灶”：另外重支炉灶。比喻放弃原来的，另外从头做起。或独立另作。“重起炉灶”：事情遭受挫折后，再从头做起。费孝通先生最初参考美国教材，上过几轮后，发现不适用，于是结合自己的社会调查重新开始，因此“重起炉灶”更为恰当。第三处，“顺其自然”：顺应事物的自然发展，不人为去干涉。“通

14、俗自然”：浅显易懂，适合一般人的水平和需要。此处形容著作的语言，“通俗自然”更为恰当。第四处，“深入浅出”：用浅显易懂的话把深刻的道理表达出来（指文章或讲话），“隐晦曲折”：写文章或说话时用隐隐约约、转弯抹角的方式来表达某种思想，结合前后文，“深入浅出”更为恰当。19.C【解析】本题考查学生正确使用标点的能力。乡土中国是论著，引号应为书名号。20.作者基于自己田野调查的丰富积累（或“以自己田野调查的丰富积累为基础”），对中国传统社会结构进行了充分的思考和分析。（改对一处得2分，改对两处得4分）【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。句子中存在两种不同的错误。第一个错误是“基于为基础”句式杂糅。第二个错误是“分析和思考”语序不当，两者有内在的逻辑关系，应先思考，后分析。（二）语言文字运用21.C【解析】前文内容是“某些短视频”的情况，“某些短视频”做主语。括号里要填的内容用“虽然”衔接，需保持前后语境的叙述主语一致，对比选项，C项用“这种短视频”开头呼