一年级语文上册《小小的船》教学设计_第1页
一年级语文上册《小小的船》教学设计_第2页
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文档简介

1、一年级语文上册小小的船教学设计课时教学目标：认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字朗读课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。照样子，说词语。教学准备：生字生词卡片。与船相关的图片。多媒体：音乐小小的船。教学过程：一、揭示课题，学习“船”字教师出示一组船的图片，让学生说说自己看到过的船， 理解“船”的意思。学生找一找哪一幅图是“小小的船”， 再说说它有什么 特点。一齐朗读课题“小小的船”。学生都见过船，但是对小木船的印象不深。用图片感知 的形式，让学生对“小小的船”有了直观感受。二、朗读感受，学习生字学生看着课文插图，听教师朗读课文，找一找插图中“小小的船”在哪里。教师结合学生反馈，出示词语

2、“月儿”，指导学生读准 字音，接着朗读词组“弯弯的月儿”。学习生字“的”，请学生拼读音节，引导发现轻声，练 习朗读要求读得又轻又短。教师交替出示词语卡片“弯弯的 月儿”和“小小的船”，学生开火车读。引导学生猜谜语学生字。教师出示顺口溜，请学生猜一猜。“一横一框，一对小人藏中央”两“一点一点大”头“土里出太阳”一一里做动作，请学生猜一猜。一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。一一看 请一个同学双腿微微平开，站在门框中央。一一闪 朗读课文，注意词语连读，把课文读通顺。猜字谜的学习形式比较有趣，富有思维的挑战性。学生 在说一说，动一动的活动中猜出谜底很有意思，会留下深刻 印象。而考一考别人的过程则是再一次的识记巩固和学习成 果的展示。三、积累语言，模仿运用教师出示词语。船小小的船月儿弯弯的月儿请学生开双人火车朗读，体会它们的不同。借助图片，让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处 说一说生活中还有什么是“小小的” “弯弯的” “尖尖 的”。通过比较，感受运用了叠词后的表达效果。朗读诗歌，边读边想象如果“我”坐在“月儿”上会看 见什么。引导学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语“闪 闪的星星、蓝蓝的天”。朗读词语，让学生观察星光闪烁动 画，配合小手张合， 动作演

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