一年级音乐乃哟乃教案

1、一年级音乐乃哟乃教案乃哟乃教学目标：.通过学唱和表演乃哟乃，初步感受土家族儿歌的 特点，体验土家族民歌的风格和韵味。.能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节 奏和歌词。.引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱 一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。.能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距 离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学重难点：感受并表现土家族歌曲的特点。教学准备：多媒体、音符和节奏条、各种打击乐器。教学过程：一、师生问好。师：1234|51234|5-I-I同学们好生：515|515|5432|1515|515|5432|1-|老师好老师好老师您好二、导

2、入新课： 师：同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗?那老师有几道问题想考考你们：我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民 族吗？我们是属于哪个民族的？师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。你还知道哪些少数民族呢？今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带，名字叫做土家族， 大家想去吗？那就让我们排起队伍，乘着歌声的翅膀，一起 向土家族出发！三、节奏练习：导语：土家族到了！咦？怎么没人来迎接我们呢？让我 来看看！原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题， 不过这可难不倒我们，对吗？谁来帮老师解开这条节奏密码 呢？节奏条：XXX|X

3、XX|XXXX|XXXIXXX|XXX|XXXX|XXXI.先找学生试拍，教师纠正。.集体拍、分组拍。.拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节， 依次类推。师：同学们拍得真好！让我们一起来拍出密码，去拜访土家族吧!四、播放幻灯片：土家族的风俗文化相关图片。.图片内容：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、 社巴节.师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？ 这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的 好地方；这是他们的住房吊脚楼；这是土家族名扬海内 外的手工艺品一一织锦；看！ 土家姑娘在采茶；这是土家族 最热闹的传统节日 社巴节；在这盛大

4、的节日里，土家族 的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多 热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形 式庆祝丰收呢！五、视唱练习：导语：快看！山寨大丰收了！我们来瞧一瞧，山寨里都 种了些什么？我们来帮他们采摘吧！.走下座位模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作。.通过采摘，你们有什么发现？.你们听，它们还会唱歌呢！.随琴唱一唱 dodo、i i、solsol 的音高。.每组用“ XXXXXX的节奏任意将 1 1、3 3、5 5 三个音搭配， 师弹琴带领学生唱一唱。六、新歌教学：初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。导语：土家族有一首很好听的歌曲，就是用个音符编写的，既然我们来到了土

5、家族，就一起来欣赏一下吧！.多媒体播放乃哟乃。.师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他 们在说：“乃哟乃！乃哟乃！”.简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。 我们也学着说一说。.师：其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还 创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两 个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！今天，你来 到了土家族，高兴吗？那我们要喊：“乃哟嗬！ ”我们一起 学这首歌，快乐吗？那我们就喊：“乃哟嗬！”.师有节奏地教读歌词。.齐读。.师生分读。学唱歌曲。.随多媒体哼唱歌曲。.观察曲谱中红色的音符有什么共同点？.师生合唱曲谱。1 1、 3 3、 5 5

6、三.分组唱。.随多媒体学唱一遍。.随伴奏面对面拍手演唱。学跳摆手舞。导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来 了。每逢到社巴节，大家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起 摆手舞，特别热闹！想去看看吗？那我们一起去感受一下吧!.多媒体播放摆手舞视频。.师：正好，老师也和土家族姑娘学了两招，想看吗？ 不过这个舞老师一个人是表演不起来的，我想邀请部分同学 和我合作一下，谁愿意和老师一起来跳？.找 6 6 名同学和老师围成圈一起表演，鼓励其他同学站 起来学一学。.师：我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了， 他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日 社巴节呢！快带上我们的乐器，一起去体验一下吧！.分组体验社巴节热闹的场面。七、教师总结：今天我们都有什么收获？你快乐吗？那我们就说： “乃 哟嗬！ ”“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一