秋天的怀念教学设计

1、学习好资料欢迎下载秋天的怀念教学设计平罗城关回民小学祁金凤一、教学目标1、品读重点语句，体会作者双腿瘫痪后的心情以及深深的母爱。2、体会“好好儿活”的含义二、教学重难点品读重点句子，体会深深的母爱及“好好儿活”的含义三、教学准备：多媒体课件四、课时： 1 课时五、教学过程（一）扣题探读，激情导入师: 同学们，提到秋天,你们会想起什么呢?总结：是呀。秋天，会让我们想起丰收的喜悦，会让我们想起“一场秋雨一场寒”的凉意，会让我们想起秋风扫落叶的凄凉与伤感。那么，在著名作家史铁生的心里，秋天又会让他想起什么呢？今天就让我们和他一起走进秋天的怀念。（板题、读题）（二）自读课文，整体感知1、想想作者在秋天

2、怀念的是谁？学生有感情地把课文朗读一遍，读后学生回答（板书：我怀念母亲）。2、那么作者为什么会这么怀念他的母亲？，他的母亲究竟对他做了些什么呢？要想了解这个问题，我们先来了解一下作者。（三）简介作者史铁生，中国著名作家。 21 岁身患重病，双腿瘫痪。他写的散文我与地坛曾鼓励无数人。总结：同学们，你们想想看，21 岁，正是活蹦乱跳的年龄，可以四处走走，到处玩玩，有多少事情可以做。 可他却遭受着人生中一个最大的不幸， 以后的日子将与轮椅相伴。 他的心情会怎么样？（四）品读句子，体会作者的心情（屏幕出示下列句子）。a、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎

3、；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周地墙壁。b、“不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！ ”师：面对这样一位对生活失去信心的人，假如他是你的亲人，你的朋友，你会怎么劝他？生答 （五）品读句子，体会母亲的坚强、伟大、无私以及深深的母爱总结： 刚才同学们提的建议很对，说的道理也很正确。可此时的他，无论你用怎样的语言劝他，他都听不进去。面对这样的现实，面对这样的儿子，母亲也只能看在眼里，疼在心里。千言万语只化作一句再简单不过，再朴素不过的话语。（屏幕出示母亲对儿子说的一句话）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ”

4、问：你从这句话中读到了什么？（母亲“扑过来” ，劝慰我“好好儿活” ，通过动作、语言等描写，刻画了一位坚强而感人的母亲形象）a.母亲“扑”过来，扑住的究竟是什么？b.母亲抓住我的手，母亲“抓”（加点）住的究竟是什么？c.母亲忍住哭声，母亲“忍” （加点）住的究竟是什么？（母亲忍住了哭声，忍住了对儿子的抱怨，忍住了身体上的疼痛） ，你们从哪些句子体会到的？这是一位怎样的母亲？我们带学习好资料欢迎下载着对母亲的敬重，把这些句子读一遍。此时的母亲活得苦不苦？ （苦） 可她有没有看着北归的大雁， 突然把面前的玻璃砸碎？ （没有）有没有听着李谷一甜美的歌声，突然把东西摔向四周的墙壁？（没有）有没有大声喊

5、，我活着还有什么劲（没有）这一切的一切究竟为了谁？（为了让儿子好好的活下去）请再细细读读课文，看看还有哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？（ 1）那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（抓住 “挡”，追问， 挡住的究竟是什么？实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪，一个“挡”字将母亲唯恐我会因看到窗外落叶而触景伤情的心理刻画地真切感人。为什么要央求我去看菊花？看花意味着什么？这是第二次提到去看花，第一次被我拒绝，说明母亲不放弃任何一次机会，想让我

6、去看看外面美好的世界，并好好地活下去。从“憔悴”，又看出了，母亲已经病入膏肓，但她还是没有放弃让我好好活下去念头。）（ 2）母亲喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。（母亲为什么这么高兴？）（ 3） “她忽然不说了，对于踩和跑一类的字眼，她比我还敏感” （母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦 ）（六）理解“好好儿活”的含义1就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来！引读课文，“邻居们 ”小结：母亲为了儿子， 放弃了属于自己的一切生活，甚至自己的生命， 这是一位怎样的母亲？（板书：伟大、无私）2原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也

7、懂。懂得的是什么？a.出示母亲没有说完的话， “我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿 ” （课件先出示这句话）b.请同学们把母亲的话补充完整。预计：“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。”（课件补充完整上面这句话，然后让学生读一读。）3、那么，这“好好活” ，究竟是怎么活？结合课文的这句话，请同学们谈谈自己的理解出示： “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色花的淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”（课件）小结： 看来同学们也理解了母亲叫儿女好好活的含义，儿子也理解了，女儿也理解了， 所以课文的最后一句才说(我俩在一块，要好好

8、活。)可是，当儿子真正理解了母亲那句没说完的话时，母亲却永远地离开了，与母亲发生在秋天的故事，只能在心中化作无比的怀念（七）我对母亲的怀念1、我为什么这么怀念母亲？（母亲给了我许许多多的爱并板书“爱”字）小结：母亲一个平凡的动作， 一句朴实的话语， 一件件平凡的小事都涌动着对儿子深深的爱，正是这深深的爱，才让儿子获得了重生。 这种爱气壮山河，这种爱天地动容，这种爱催人泪下。怎能不让我怀念母亲呢？2、请同学们带着对母亲的怀念，再把课文有感情地读一遍。（八）感情升华，拓展延伸又一个秋天到了，当妹妹推着作者去北海看菊花时，作者会在烂漫的菊花前说什么呢？小结：刚才，同学们说得太感人了，感动之余，我们来反思下自己的经历，你们曾经是否把学习好资料欢迎下载母亲关