班主任先进事迹材料：我为学生流过泪

1、班主任先进事迹材料：我为学生流过泪班主任的工作是艰巨的， 也是有最大乐趣的， 当看到由于自己的工作使一个团结友爱、 积极向上的班集体形成起来的时候， 看到全班学生茁壮成长时，特别是看到自己培养的学生已成为社会主义行业的骨干或为社会做出贡献时，不仅会感到由衷的喜悦和幸福。同时，也从学生的成长以及他们对社会的贡献中， 看到了自己劳动的意义、 自身的社会价值和人生的真谛。 在任班主任多年的工作中， 我曾经流过泪。那一年，我调入到一所寄宿制学校任班主任。接手的这个班由于上任班主任中途生病、 换了几任班主任以及诸多原因。导致该班学风、班风差，学生的学习成绩差，上课不遵守纪律、时常有学生在课堂上胡闹，教室

2、环境卫生脏、乱、差。教室门窗损坏严重。在和学生初次见面问好后， 我让学生谈谈自己的理想。 当一位女生支支吾吾地时候，旁边的一个男生大声对我说： “老师，她长大后要当人家的老婆，嘻 ”结果全班哄堂大笑。我气极了，叫那位男生出去，可那位男生却强词多理地说“明明是她自己说的，我又没说错”。我不知道后面是如何把这节课上完的，下课后，我第一个冲出教室。因为我流泪了。那一夜，我辗转反侧， 无法入眠，学生的个头虽然和我差不多，但他们必竟是学生，是未成年人，需要教师的引导、教育。师为教之源，德为师之本。为人师表，是教师的本色。我决定以身作则，从自己的一言一行和班上实际情况出发。 每时每刻向学生渗透健康理念和真

3、挚的倾注。努力构建和谐、自然、文明的班级。为此，第二天，我用严肃的目光环视教室一周， 接着默默不作声地把横丢在地上的扫帚及簸箕放到墙角， 又弯腰去拾起学生随便丢在地上的废纸。 教室顿时发生了变化。先是二、三个学生低头拾自己丢的废纸。接着大多数都在拾，我回到讲台对学生们以赞许的微笑说： “教室应该是整洁的，今天，我们已经迈出了一小步，明天我们还将迈出更大的一步，我们在座的每一位都是集体中的一员。 我们有权利有义务为集体做好每一件事，课外活动的时候，老师和所有同学参加大扫除，比一比，看一看。”经过一月的努力，两室及清洁区的卫生情况改变了，流动卫生红旗流动到了我班。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不

4、可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。针对捣乱的 “问题学生” 我主动找学生谈话， 分析原因。帮助他们树立学习的信心，养成良好的学习习惯。针对学困生，勇于发现他们身上的闪光点，用闪光点照亮其前进的路。当“问题学生”在前进中出现反复时， 以最大的耐心冷静地帮助分析原因， 鼓励他们继续前进，同时， 我还特别关注单亲学生和留守学生，用师长的真挚情意抚慰那份受伤的心灵。 填补情感上的空白。 使这些学生像正常的学生一样，快乐、积极、

5、向上的学习和生活。王帅原本是一个很可爱的小男孩，上小学二年级时，他父亲不幸因病去世了，后来，母亲又为他找了一位继父。王帅和他的继父相处很不融洽，他的抵触情绪使继父和母亲一筹莫展。 这个原本学习成绩中上等的孩子变成了经常在校内打架、骂人、不写作业、上课和教师捣乱的“问题学生” 。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。 ”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。在王帅的家里，面对他唉声叹气的父母，

6、 我指出他热情、正直、敢于承担责任的优点，建议他的父母，不要一味指责孩子，而要和他多交流。王帅的继父也表示虽然儿子不是亲生的， 只要和他尽量多沟通， 相信他一定能改变。当王帅毫无愧色地出现在我面前时， 我没有急风暴雨般地批评，而是情真意切地告诉他： “王帅，你的表现，老师很为你担心，你的父母也很为你着急。 ”然而从他漠然的表情中看不到一点悔意。我继续说：“其实你是一个很仗仪的孩子，你在集体活动中表现出的热情大家都看在眼里，记在心里。以后你就负责你们组的纪律，我相信你一定能带好这个小组。 ”这时，我觉察到了他眼中闪烁的愉快与喜悦。从这以后，我时常寻找一切可以接触他的机会，每每给他一个微笑或一个提示的眼神。在心领神会中，王帅取得了很大的进步。老师和家长的脸上流露出了笑容，他与父母的关系也从此冰消雪融。转眼一学年过去了，在毕业联欢晚会上，班上的每位学生都拿出自己亲自