第一节人体对外界环境的感知教学设计

1、学习好资料欢迎下载人教版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知第1 课时 教学设计 1教学目标知识与技能（1）概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。（2）描述眼球的结构及各主要部分的功能。（3）说出近视的成因及预防的方法。过程与方法尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释， 自主地去探究、 去认识情感、态度与价值观：（ 1）能自觉保护视力，注意用眼卫生。（ 2）有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。教学重点（ 1）眼球的结构和视觉的形成。（ 2）近视的成因及预防的方法。教学难点（ 1）眼球的结构和视觉的形成。（ 2）培养学生良好

2、的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。课前准备学生：预习课文教师：眼和视觉教学课件、眼球模型。学习好资料欢迎下载课时计划： 2 课时 第一课时教学过程教学教师活动学生活动设计内容意图导入情景导入：利用新课设想你走在放学回家的路上，突然间学生狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出学生回答：跑回生活什么样的反应？家、找地方躲起中的你是怎样做出天要下雨的判断的？来等。事你感觉到天气骤变以及做出的相应反学生回答：狂风例，应是通过身体的哪些器官和系统完成大作，电闪雷使本的？鸣；生活经验节课我们生活在不断变化的环境中，只有等。一开灵敏地感知环境的变化并对自身的生始就命活动进行调节，才能维持自身的生学生回答：眼 与学存

3、。那么，人体是如何感知外界环境睛、耳朵、大脑、 生的的呢？这节课我们来学习第一节 人神经系统、运动生活体对外界环境的感知。系统等。实际紧密结合起来互动1.刚才我们对“狂风大作，电闪雷鸣”的 学生分析回答：学习好资料欢迎下载一：感知有什么器官参与？人体对外2.我们对外界环境的感知还有哪些感界环觉和器官参与？请举例说明。境感 是的，人对外界环境的感知是多方面知的 的，不同的感觉器官在我们的生活中器官 发挥着不同的作用，其中大脑对各种信息进行分析我们才产生了各种感觉。出示图片：找不同，靠什么？教师小结：而据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。视觉的形成当然离不开眼睛，眼睛的结构是怎

4、样的呢？互动出示：二：眼球的结构及其功能FLASH眼球 .请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结 的结构，然后通过眼球模型，分析眼眼睛、耳朵、大脑等。参考课本P78第一节第一段，进行分析学生分析回答：嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等，鼻子、舌、皮肤等器官学生兴趣高涨靠眼睛学生熟悉眼球 对各结构，教师出示 小组眼球模型，学生 的成解说。功之构球的结构，并说出每一部分结构的功处及学习好资料欢迎下载能。时评教师强调：我们俗话说的白眼珠（白（师生共同分 价眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪析）白眼球两部分？巩膜；黑眼球问：你注意过吗？虹膜。虹膜内鼓励所含色素不同善于就出现了蓝眼、提出褐眼等。问题中午和傍晚的

5、猫，眼睛内主要是什么在解结构发生了变化？上面两幅图哪个是思考决问在中午，哪个在傍晚？题的人的瞳孔是否有和猫相同的变化呢 ?同屏幕显示讨论时，加深了基回答础知瞳孔可以控制 识的进入眼睛的光 掌总结眼球的结构：线的量握。联系学习好资料欢迎下载外膜角膜（通光）巩膜（保护）虹膜（调节通光量）眼球壁中膜睫状肌（调节晶状体）脉络膜（营养，暗室）眼视网膜（感受球内膜 ：光刺激 并成像）内容物 ：晶状体（折光）、玻璃体、生活经验和所学知房水等识解决问题互动1.请大家根据眼球的结构分析： 光线从学生分组讨论通过三：外界进入眼球到达视网膜的途径是怎整理，各组呈现瞳孔视觉样的？分析结果，进行和晶的形展示解说，其他状

6、体成过2.播放视觉形成的动画组进行补充。的调程教师强调：对光线起折射作用的是晶学生验证总结节，状体玻璃体，成像的部位是视网膜，光线角膜瞳是同成的像是倒像。孔晶状体玻学们3.视网膜上成像后我们就看到物像了璃体视网膜形成吗？我们实际看到的物像是倒立的眼球吗？这是为什么呢？学生结合课本 具有教师讲解：视网膜上对光线敏感的细P79 下面一段解调节胞还要把图像信息通过视神经传到大决这一疑难。作学习好资料欢迎下载脑的特定区域视觉中枢，产生了用，视觉。学生分析，教师是眼考考你：. 有一个小女孩， 眼球的结构点拨：根据视觉睛的完整无损，但是她看不见周围的物体，的形成过程。重要想一想，这种情况可能是哪部分发生答

7、：可能是视神部分了病变？经或大脑皮层 的概的视觉中枢发 念生了病变。互动1.大家看一看我们班有多少位同学戴学生统计并做 重点四：眼镜？他们戴的都是什么眼镜？出判断：近视镜掌握近视那么近视是怎么形成的呢？请大家阅学习近视和远近视的成读课本 P81 内容，结合图 4-50 ，分析视比较和远因及近视的成因。眼球的前后径视的预防学生分析，表达交流。过长或晶状体成因近视和远视比较的凸度过大，使及矫远处来的光线 正形成的物像落在视网膜的前 通过方，因而看不清收集远处的物体，这资样的的现象称料，为近视。表达学习好资料欢迎下载播放近视和远视比较的flash通过动画演示近视眼和远视眼的成因及矫正措施。教师强调：

8、晶状体调节紧张引发的近视眼叫假性近视，如果这时注意保护视力，消除使晶状体过度紧张的因素，做一些按摩放松自己，视力可以好转和恢复到正常。但如果进一步发展到眼球前后径过长，也就是说晶状体和视网膜中间的距离加长，这时无论你怎么调节自己的晶状体，远处射来的光线经过折射都只能在视网膜前面成像，我们在视网膜上只能获得模糊的影像。这就是真性近视。对于近视我们有什么矫正的办法吗？教师：戴什么样的眼镜呢？哪位同学愿意描述一下自己配的近视镜。教师：这种镜子正好和放大镜相反，我们叫它凹透镜，凹透镜可以发散光线，然后再经过角膜、瞳孔等结构，就可以使物像正好落在视网膜上形成平行光线进入交眼内后在视网流，膜之后形成焦形成

9、点，外界物体在科学视网膜不能形用眼成清晰的影象，的概这样的现象称念，为远视。提高学生观察屏幕，公民关于近视的成的素因及矫正，远视质。眼的成因及矫正的 FLASH 演示过程。学习好资料欢迎下载清晰的物像。学生：戴眼镜。2.请几位近视眼的同学谈一谈近视心得，让其他同学引以为鉴。教师指出大部分同学的近视都是由于学生：中间薄，四周厚。过度用眼，长时间近距离看书，不注意用眼卫生造成的，开始阶段都是假性近视，进行适当的矫正应该是能恢复正常视力的。3.根据自己的生活经验，结合课本图4-51总结预防近视的方法。学生熟记“三要、”“四不看，”并应用到生活中去。几生谈自己是如何近视的观看图片资料，交流预防近视的方法整合 师生共同总结本节课内容，教师以实 生生总结提升 例引导学生运用所学知识分析解决问题。学习好资料欢迎下载巩固出示：我能行，我来答