《认一认3》教学设计二

1、认一认3教学设计二style=ARGIN:OcOcOptstyle=ARGIN:OcOcOpt 李娟教学设想：国标本苏教版一年级上册“认一认3 3”的内容是：认识“日、月、星、光、云、电、风、雨”8 8 个字，教材给这 8 8个字配以形象的画面，辅以拼音，已学过的“r ri”、“y y 汇用红色拼音标明。作为一年级新教材中一个颇有创意的教学 内容，给我们每位实验操作者带来了一个值得思索的新命 题。从“认字”这一要求出发，结合新课程标准，我力求让 学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；想方设法引导学生 能够正确认识这一课的 8 8 个新字，读准字音，认清字形，并 且当新字在脱离图画及生活中出现时都

2、能熟练认读；同时让 他们根据图画初步了解字的意思，通过反复诵读，整体把握。读准字音、认清字形显然是这一课的重点；而“星、风”两 字是学生首次接触的后鼻音，加上吴地方言前后鼻音不分的 影响，这两字的教学无疑成为本课的难点。低年级的语文教学，要力求做到有情有趣；尤其对于这 些入学才一个月的新生，教师更应创设丰富多彩的教学情 境，诱发学生学习新字的饱满热情。如针对“星”这一读音 教学的难点，我借助多媒体，显示星星闪动的画面，让星娃 娃开口说话，跟小朋友交朋友。这一小小的情境，激起学生 要读好“星”字，与星娃娃交上朋友的浓厚兴趣与强烈愿望 利用情境导语教学“风”字，显示不同季节的风的画面，让 “风”字

3、发生颜色的变化，一次次刺激学生的视觉感官，并 配以风声，让学生入情入境，认识并练读“风”字。巩固时， 以 8 8 位新朋友考考小朋友的形式，通过媒体辅助，创设小朋 友念对新朋友的名字，就显示对应图画和小朋友见面，并用 中、英文评价夸奖的方式，让学生在成功中体验到快乐。自 编儿歌，配以音乐和童声朗读，让学生听听、学学、动动， 既创设了轻松的课堂气氛，又照顾到一年级学生的身心特 点，从而更好地进入新的学习。感谢您浏览！请输入课题 关键字搜索更多资料！本站网址是】学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心 发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习 需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充

4、分激发学生的主动意 识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此， 教学 8 8 个新字时，我分为两步：有一定难度的老师带着学， 体现老师“导”的作用；轻松易学的就让他们以小组合作的 形式，人人争当小老师，把认识的字介绍给小朋友。在群体 的讨论、交流中，孩子们学会了思考、探究，学会了团结、协作，更得到了能力的培养。“语文教学的外延等于生活”，这是一个全新的教育理 念。特级教师徐鹄的教学感言也告诉我们：语文教学要走生 活化、实用化、社会化的道路，这是为全面提高学生素质所 必须的。新授生字时，不管是导学还是自学，始终与生活紧 密联系。从广告、标语牌、物品名称以及词语、古诗、句子 中找字圈字，

5、都充分体现让学生在生活中巩固、在生活中认 字这一思想， 而且游戏比赛的形式， 引入了竞争机制， 使学 生最大程度地处于主体激活的状态，从而在学习过程中全身 心投入，放飞思维，张扬个性，充分体验、享受到语文学习 的快乐。教学过程：一、复习新知，导入新小朋友们学了拼音，还学了很多字，这些字还认识吗？ 读一读。、学过的 3232 个字）读得真好！这堂课我们再来认识8 8 位新朋友，好吗?【从入学仅一个月的一年级学生的身心特点出发，从复 习旧知入手，表扬学生取得的成绩，并以“儿童化的语言” 引导学生认识新朋友，激起学生学习新字的兴趣。】二、创设情境，交友识字位新朋友是谁呢？播放配音：小朋友，你们好，我

6、是星娃娃。谁能念好我 的名字星，我就和他交朋友！在老师的指导帮助下，练习“星”的读音。【和星星交友，让星星眨眼这一富有人性与童趣的评价 设计，令每一位小朋友跃跃欲试。】引申：我们刚才认识的是天上的星，老师常在小朋友作业本上打一个个红五星，你们还见过哪些星呢？这位朋友是-练读并仔细看，闭眼想这个“云”字，记住它。你们都见过些什么样的云呀？引出一位威力极大的朋友练读并拓展认字：哪些东西要用到电？这位朋友大家最熟悉不过了，就是-你们看，柔柔的是一一春风，热乎乎的是一一夏天的风， 凉凉的是 秋风，刺骨的是 西北风，漫天卷地的是一 龙卷风。【这一教学环节，重组了教材，运用媒体创设情境，吸 引了学生的注意

7、力，有效地导学了重点，突破了难点。】三、探究合作，自学新字冈才我们认识了“星、云、电、风”这4 4 位朋友，还有4 4 位朋友，老师要请小朋友以小组为单位，用读拼音，看图 或其他方法自己来认识。人人可以争当小老师，挑自己已学 会的、喜欢的字介绍给其他小朋友。下面就请各小组来交流一下，你们学会哪些字？是怎么学会的?【从扶到放，调用学生的前期生活经验，利用学生已掌 握的知识，通过小组合作，争当小老师的方式引导学生进行 自学，调动了学生的积极性， 培养了他们主动探究的能力。】四、小结回归，诵读这会儿，8 8 位朋友的名字都在这儿，谁念对了，它们就 出来和小朋友见面，还会鼓励夸奖你呢！谁来试试？【又一

8、次换角色、变形式的评价激励机制，同样激起学 生大胆一试的决心。】打开课本，练习诵读五、巩固练习，联系生活小朋友学得都很认真，现在，就让我们去草地上轻松一下，欣赏一首儿歌。天空天空多奇妙，红日一轮眯眯笑，月亮婆婆笑弯了腰，星星闪耀真热闹。乌云来了不得了，闪电一道赶紧跑，风儿吹得小树摇，雨点儿雨点儿蹦蹦跳。【在轻松的音节、欢快的节奏中，让孩子们动口、动手、 动全身，既巩固了所学知识，又消除了疲劳，使学生很快又 以饱满的情绪继续学习。】轻松过后，我们要进行 3 3 轮比赛，看看小朋友是不是真 的认识这 8 8 位新朋友了？必答题电脑逐一显示图文题：大风车、有电；火星、手风琴；光明牛奶、公用电话；花好

9、月圆、星网传播；激光枪、雨花石；蘑菇云、电影院抢答题显示图文题：中央电视台、风云1 1 号、星星火炬、代代相传、雨伞、今日洋参丸、欢迎光临圈字题附文字题内容：1雷厉风行、群星闪耀、如日中天、风驰电掣、雨过天晴人云亦云、光明正大、水中捞月2电闪雷鸣、日理万机、五光十色、风风火火、泪如雨下月缺花残、星火燎原、满天乌云3夜来风雨声，花落知多少。床前明月光，疑是地上霜。迟日江山丽，春风花草香。只在此山中，云深不知处。4危楼高百尺，手可摘星辰。锄禾日当午，汗滴禾下土。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。5我家的电器可多啦！秋风起了，天气凉了。明天多云转阴，有时有雨。六月，烈日当头，发出刺眼的光。6月光曲真好听。今天是祖国妈妈的生日。理发店里有三星牌电吹风。周末，我们去了星天乐园。【这一环节的设计每一内容都紧紧抓住孩子的心，让他 们在游戏、儿歌中巩固，在多轮比赛中内化牢记，学生兴趣 盎然，群