《看电视》教学设计之二

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载看电视教学设计之二本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！作者：老虎沟小学张志琴教学目标：1、 认识本课的 14 个生字。会写 6 个生字。2、 有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学过程：第一课时猜谜揭题，引入新课1猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视2.谈话

2、揭题。大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那 就赶快读一读看电视这一课吧！把板书写完整。初读课文，认识生字。出示本课生字，让学生在学习前先认一下。（这样做对于会认的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同 时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能 更认真地预习。）2.自读课文。（注意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读几遍。3同桌相互检查生字，并交流认字方法。

3、4.教师检查。出示加音节的生字（这步是为正音而设计的） 本课易错的字音有：（全、精等）出示词语 （开火车朗读） 。 学生如有不懂的词语 提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、 下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵 循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上， 进一步理解字意）出示单个字让学生认记。 （对于难理解的字可重 点扩二到三个词，以帮助理解字意。）5学写生字 关、 完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）6.读课文，争当朗读小老师。练习巩固。丄读词语练说话。全家人奇妙却精彩球赛关掉没完没了 换 频道球员们本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如

4、需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载写字音乐舞蹈第二课时情境导入1.边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。2.听后说说通过上节课的学习，你知道了什么？ 学写全”字。读文帮老师开火车.爸爸爱看却换成了 奶奶爱看却换成了我们一起为妈妈换成了2.学写爸爸的爸”重点质疑，讨论解答。.引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成 戏曲？为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？2讨论解答。（师小结：我们家看电视真 奇妙”！）学写家”3.谈感受，悟文情。感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的 朗读表现出来。（举行朗读比赛）（朗读重在感悟，对 学生的指导不要拘泥于机械的点拔。）本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载扩展结束.齐读最后一句，猜猜心中的 秘密是什么？布置作业回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节 目？编者话谈：本教案的设计在识字方面力求做到准 确把握识字的要求，即读准字音、认清字形、了解字 意。重视调动学生的积极性，鼓励学生用自己喜欢的 方式识字。重在语言环境中识字，把字放在词中，放 在句中，放在文中。在教学需要写的字的方面体现每 节课动笔，把本课要学的六个字分开两节课学习，并 根据情况灵活处理，而不是集中识字。谢谢