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文档简介

1、17、酸的和甜的教案执教时间:2013年10月28日 星期一执教老师: 杨群教学目标:1知识与能力目标:认识生“酸、狐”等9个生字,会写“狐、狸”等8个字,培养学生识字、写字的能力。2过程与方法目标:通过多种形式的读,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3情感、态度、价值观目标:引导学生通过读书,从而悟出做事要亲自尝试的道理。教学重点:认识9个生字,会写带反犬旁的字;正确、流利地朗读课文。教学难点:写好带反犬旁的字;在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。教学准备:多媒体课件。课时安排:2课时教学过程:第一课时课时目标:(1)认识9个生字; (2)通过多种形式读,使学生能正确、流利、有感情地朗读课

2、文。(一)故事导入,激发兴趣1(出示课件)串串葡萄高高挂在架上,就在这葡萄架下,发生了一个有趣的故事。故事的题目是谁来读一读?(读准“酸”是平舌音),大家齐读题目。2(出示课件)葡萄架下到底发生了什么呢?这个故事就藏在语文书第74页,我们一起来读一读吧!(二)初读课文,识记生字1师范读课文。提出要求:生边听边看图,勾出课文中带生字的词语,并标出课文的自然段。2全班交流。(1)(出示词语):“酸的”、“葡萄”、“狐狸”、“一串串”、“迫不及待”、“硬说”。请学生读,及时正音,读好轻声、后鼻音、平舌音。(2)去掉拼音读词语(3)交流识记方法。(重点指导识记带有反犬旁的字)你是怎样记住“狐狸”这两个

3、字的?你还能说出几个带有反犬旁的字吗?(反犬旁的字一般和动物有关)(4)开火车读词语,巩固生字。4会读了生字词,下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样?(出示句子)你喜欢哪一句,能读给大家听吗?(1)这葡萄是酸的,不能吃!(2)葡萄架下,有一只狐狸。(3)狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?(4)葡萄架上结满了一串串紫红色的葡萄。(5)它迫不及待的爬上了葡萄架。(6)狐狸硬说葡萄是酸的。(三)指导朗读,读中感悟1、句子读好了,相信课文一定读得更好。你认为哪一段你读得最棒就选择那一段读给同学们听。指名读课文(正音)2、说说故事中有哪些小动物?3、你更喜欢谁呢?我们一起来演一演吧!(分角色朗读课文)4、师指导学生注意朗读语气。5、对学生的表现进行评价。(四)课堂总结今天这节课你有什么收获,和大家一起说说吧!

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