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文档简介

1、17、酸的和甜的教案执教时间：2013年10月28日 星期一执教老师: 杨群教学目标：1知识与能力目标：认识生“酸、狐”等9个生字，会写“狐、狸”等8个字，培养学生识字、写字的能力。2过程与方法目标：通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。教学重点：认识9个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。教学难点：写好带反犬旁的字；在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。教学准备：多媒体课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：（1）认识9个生字； （2）通过多种形式读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课

2、文。（一）故事导入，激发兴趣1（出示课件）串串葡萄高高挂在架上，就在这葡萄架下，发生了一个有趣的故事。故事的题目是谁来读一读？（读准“酸”是平舌音），大家齐读题目。2（出示课件）葡萄架下到底发生了什么呢？这个故事就藏在语文书第74页，我们一起来读一读吧！（二）初读课文，识记生字1师范读课文。提出要求：生边听边看图，勾出课文中带生字的词语，并标出课文的自然段。2全班交流。（1）（出示词语）：“酸的”、“葡萄”、“狐狸”、“一串串”、“迫不及待”、“硬说”。请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音、平舌音。（2）去掉拼音读词语（3）交流识记方法。（重点指导识记带有反犬旁的字）你是怎样记住“狐狸”这两个

3、字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗？（反犬旁的字一般和动物有关）（4）开火车读词语，巩固生字。4会读了生字词，下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样？（出示句子）你喜欢哪一句，能读给大家听吗？（1）这葡萄是酸的，不能吃！（2）葡萄架下，有一只狐狸。（3）狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？（4）葡萄架上结满了一串串紫红色的葡萄。（5）它迫不及待的爬上了葡萄架。（6）狐狸硬说葡萄是酸的。（三）指导朗读，读中感悟1、句子读好了，相信课文一定读得更好。你认为哪一段你读得最棒就选择那一段读给同学们听。指名读课文（正音）2、说说故事中有哪些小动物？3、你更喜欢谁呢？我们一起来演一演吧！（分角色朗读课文）4、师指导学生注意朗读语气。5、对学生的表现进行评价。（四）课堂总结今天这节课你有什么收获，和大家一起说说吧！

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